北師大版三年級上冊英語電子課本最新大全

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北師大版三年級上冊英語電子課本

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小學(xué)三年級上冊英語各單元知識點

Unit1 Hello!：

一、單詞

hello你好 hi你好 Miss小姐 class同學(xué)們 I 我 I’m=I am我是

二、詞組

good morning 早上好 good afternoon 下午好

三、句型

1.Good morning, Miss Li. 早上好，_。

2.Hi/Hello，Mike. 你好，麥克。

3.Good afternoon, class. 下午好，同學(xué)們。

4.Hi, I’m Bobby. 你好，我是波比。

四、知識點

1.Names: Helen海倫 Mike 麥克 Tim 蒂姆 Sam 薩姆 Bobby波比

2.morning 和afternoon 的區(qū)分。

Morning, morning. 12點之前。

Afternoon，afternoon. 12點之后。

Unit2 I’m Liu Tao：

一、單詞

are是 am是 you 你 yes是 no 不 not不 goodbye再見

二、句型

1. Are you Su Hai? Yes, I am./ No, I’m not.你是蘇海嗎?是的，我是。/不，我不是。

2. You’re right. 你答對了。

三、知識點

1. be動詞：am, is, are

2. 完整形式和縮略形式

I’m= I am(我是) you’re = you are(你是) he’s= he is(他是) she’s= she is(她是) it’s = it is(它是) they are= they’re(他們是)

what’s =what is(是什么) that’s= that is(那是)

3. 當(dāng)詢問你是不是某人時可以問：Are you…? 回答用：Yes, I am./No, I’m not.

Unit3 My friends：

一、單詞

my 我的 friend 朋友 too 也 this 這個 is是 sister姐;妹

she 她 he他 she’s =she is她是 he’s=he is他是

二、詞組

my friend 我的朋友 my sister我的姐姐

三、句型

1.Goodbye, class. 再見，同學(xué)們。

2. She’s Yang Ling. She’s my friend. 她是楊玲。她是我的朋友。

3.He’s Mike. He’s my friend. 他是麥克。 他是我的朋友。

4.This is Tina. She’s my sister. 這是蒂娜。 她是我的姐姐。

5.See you next time.下次見。

四、知識點

1. 對應(yīng)詞

I(我)——you(你) she (她)——he(他)

this(這個)——that(那個)

2. 同音詞

too (也)——to two I(我)—— eye(眼睛)

3. Am is are 口訣

我用am,你用are;is緊跟她他它;單數(shù)is, 復(fù)數(shù)are.

4. he與she的區(qū)別

男的用he, 女的用she.

5. 當(dāng)近距離介紹他人用This is.

6. friends是friend的復(fù)數(shù)

小學(xué)三年級上冊英語習(xí)題

1. A: Look at my jacket.B: It’s_______.

A.Thank you.

B.nice.

C.please

2.This pie is for you.

A.Thank you.

B.It’s nice.

C.Yes, I am.

3.A:What’s this ? B: It’s an ______ car.

A.orange

B.blue

C.white

4.What about a hot dog ?

A.No, please

B.It’s white

C.Yes, please

5.Are you Liu Tao ?

A.Yes, I am

B.No, I’m

C.Yes, I’m not

6.________.Birthday!

A.Happy

B.happy

C.How

7. ---Good morning, Mike ---_____________.

A.Good evening, Mum.

B.Good morning, Mum.

C.Good afternoon, Mum.

8.A:Look at my skirt.B: It’s_______.

A.Thank you.

B.It’s nice.

C.Good bye.

9.This robot is for you.

A.Thank you.

B.It’s nice.

C.Yes, I am.

10. Hello, are you Mike? Yes, _______.

A.I’m not

B.I am

C.he is

小學(xué)英語三年級上冊教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)內(nèi)容

PEP三年級上冊Unit 1 Hello! A Let's talk, Let's play, Let's sing

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 認(rèn)知目標(biāo)：能聽懂，會說Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. I'm...

2. 能力目標(biāo)：通過見面打招呼，自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、

表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然與真實運用的目的。

3. 學(xué)習(xí)策略

(1)以活動為途徑，滲透任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，寓教于樂。讓

學(xué)生能把所學(xué)的內(nèi)容主動聯(lián)系實踐，在生活中使用英語。

(2)通過小組競爭和激勵性評價，讓學(xué)生通過合作，形成良好的團(tuán)隊精神。

4. 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感。

三、學(xué)情分析

由于三年級是小學(xué)英語的始開年級，所以在開學(xué)的第一次課也就是上節(jié)課老師與學(xué)生討論了學(xué)習(xí)英語的意義，激發(fā)了學(xué)生想學(xué)英語的興趣和愿望，同時讓學(xué)生初步接觸了一些基本的英語課堂組織用語，如Stand up. Sit down. Follow me 等。本節(jié)課學(xué)生是第一次正式接受英語課的學(xué)習(xí)，教師需要呵護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生大膽開口。

四、教學(xué)重點和難點

1. 教學(xué)重點：Hello/Hi. I'm...

2. 教學(xué)難點：元音字母I在單詞I、Bye、White 中的發(fā)音。

五、教具準(zhǔn)備

1. 將教師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。

2. 為Let's play中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。

3. 本課人物的幻燈片、《迪士尼神奇英語》光碟、錄音機(jī)、本課錄音磁帶、獎品貼畫。

六、教學(xué)過程

1. 熱身(Warm up)

T: Hi, boys and girls. Look, what's this?

Ss: CD/VCD/DVD.

T: Cool. You're great!(做動作：豎大拇指表揚學(xué)生。)你們知道的英語知識真不少!Yes, it's a VCD. It's Magic English. (展示給學(xué)生看)

T: Do you like cartoon(動畫片)?

Ss: Yes.

T: Let's watch it, then tell us what can you see?What can you hear?

T: What can you see, boy?(Ask one student to answer.)

S1: 我看見有小飛俠、米老鼠、唐老鴨、阿拉丁……

S2: 我看見有Snow White和七個小矮人……

T: What can you hear, girl?

S3: 我聽見米老鼠說：“Hello! I'm Mickey...”

S4: 我聽見說：“Hello! Nice to meet you! ...”

設(shè)計意圖：因為是孩子的第一節(jié)英語課，所以我采用活潑、富有吸引力的卡通片來增強(qiáng)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。首先由孩子平時生活中所熟悉的VCD入手，我選用了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的Magic English動畫片，由于迪士尼神奇英語中的人物、動物都是孩子感興趣、喜歡的，再加上讓學(xué)生自我挖掘已知道的英語，消除了畏懼心理，進(jìn)一步激發(fā)了他們的英語學(xué)習(xí)興趣。所以在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，讓孩子學(xué)到了知識、也消除了對英語學(xué)習(xí)的恐懼。

2. 新課展示(Presentation)

⑴ T: Today, Miss Li will make some friends. Do you want to be my friends?

Ss: Yes.

(The teacher walks to a student.)

T: Hello, I'm Cami (My English name). What's your name?(教師將手伸向該下學(xué)生，做出請他回答的手勢。)

S1: Hello! I'm Wang Jiaqi.

T: Hello, Wang Jiaqi.(教師友好地與該學(xué)生握手)

S1: Hello, Cami. (對該學(xué)生進(jìn)行獎勵，將小貼畫貼在該同學(xué)身上。教師也可以和她擁抱一下表示友好。)

T: I'm...(提醒并糾正I'm的發(fā)音，應(yīng)為/aim/不能讀成/em/)

Then the teacher walks to other students and greet them in the same way.

設(shè)計意圖：老師與學(xué)生交朋友，旨在拉近師生間的距離，對學(xué)生適當(dāng)?shù)卦u價，更能消除學(xué)生的恐懼心理，鼓勵他們大膽開口說英語。

(2) 用介紹朋友的方式出示這節(jié)課中的主要人物，讓學(xué)生熟悉他們的相貌和名字。 T: Now you have many friends. Do you want to make more friends?

Ss: Yes.

① 通過幻燈呈現(xiàn)本課人物 Sarah、Miss White、Mike和Wu Yifan的圖片。

T: Hi, kids. Look, this is Sarah. This is Miss White. This is Mike and this is Wu Yifan. They are all my friends. (將名字帶讀幾遍)

② Ask several students to come to the front and put on the headdresses of these

characters: Sarah, Chen Jie, Mike, Miss White to practice "Hello! I'm ..."

③ The teacher takes out a headdress on which is Sarah. The teacherputs it on and says, "I'mSarah." Then the teacher walks to a student.

T: Hello! I'mSarah.

S7: Hello, Sarah!

T: Goodbye.

S7: Goodbye.

T: Hi, boys and girls. Is he cute?(師豎大拇指)

S7: Yes.

T: Yeah. I think so. Super!

設(shè)計意圖：從熟悉的教室內(nèi)的同學(xué)過渡到書本上的新人物，層層遞進(jìn)。漂亮的幻燈及有趣的頭飾更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師鼓勵其他學(xué)生對該學(xué)生和老師的表現(xiàn)進(jìn)行評價，營造一種寬松、民主的氣氛。

⑶ 聽錄音來展示并跟讀Let's talk部分的教學(xué)內(nèi)容。

設(shè)計意圖：三年級是英語學(xué)習(xí)的起始年級，因此老師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生學(xué)會先整體感知錄音，手指認(rèn)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的注意力，也加強(qiáng)對學(xué)生認(rèn)讀能力的訓(xùn)練。

3. 趣味操練(Practice)

⑴ 擊鼓傳花

教師先講清規(guī)則：全班分為兩大組，教師有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時開始傳花，當(dāng)教師的鼓聲停止時，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時，拿到花的學(xué)生就說Hello/Hi, I'm ...

⑵ 情景表演：表演A部分對話

教師用手勢幫助學(xué)生理解，然后安排四人小組上臺表演。

設(shè)計意圖：通過擊鼓傳花這個游戲進(jìn)一步鞏固本課的重點句型，同時情景表演也為不同程度的孩子提供了表現(xiàn)的舞臺。

⑶ 學(xué)唱歌曲：Hello!

4. 任務(wù)實踐(Task-based Teaching：Make friends.)

教師先講清楚要求，必須用今天學(xué)的單詞、句子“Hello!” “ Hi! I'm...”“Goodbye”等和你想交的朋友交流，交流成功請互換小貼畫。讓學(xué)生明確這是活動也是競賽，看誰交的朋友多。(背景音樂：播放本單元歌曲：Hello!)

T: Well, kids. It's time to make friends. Listen carefully. It's a task and also a

competition. Please make friends by using what we've learned today like "Hello! Hi! I'm... Goodbye! " Let's look, who can make the most friends. Try hard, everybody! Ready ---- Go!

設(shè)計思路：在學(xué)習(xí)完本課的知識后給學(xué)生設(shè)計了“交朋友”的任務(wù)，要求學(xué)生把所學(xué)的知識運用在實際生活當(dāng)中，讓學(xué)生積極主動的參與課堂教學(xué)活動，讓他們真正感知、

體驗、實踐、參與和合作，在玩中學(xué)，用中學(xué)，學(xué)中用。

5. 課外活動(Add-activities)

(1) 聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。

(2) 遇到老師、同學(xué)和家長時要用Hello/ Hi打招呼;分手時要用Goodbye/ Bye-bye

道別。

設(shè)計意圖：“聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容”是本課后的鞏固運用，它能有效地幫助學(xué)生真正掌握所學(xué)知識。同時，對學(xué)生提出用英語打招呼也是為了

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語，用英語的思想。

6. 評價小結(jié)(Assessment and Summary)

數(shù)一數(shù)看誰身上的小貼畫多，誰就是今天的“小小外交官”。

T: Let's have a look, how many stickers have you got?

設(shè)計意圖：數(shù)貼畫并評選“小小外交官司”，是對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的呵護(hù)，同時也是對他的激勵，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗成功和自信，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)并學(xué)有所獲。