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      想別人沒(méi)想到的讀后感

      時(shí)間: 巧綿1291 分享

        《想別人沒(méi)想到的》一文給我們的啟示是:做任何事情,都要有新的思維方式,要有創(chuàng)新的意識(shí),只有這樣,才能展示自己的聰明才智,才會(huì)有新的發(fā)明和創(chuàng)造。以下是小編整理的《想別人沒(méi)想到的》讀后感,希望大家喜歡。

        想別人沒(méi)想到的讀后感

        三八婦女節(jié)到了,人們想出了五花八門(mén)的方式來(lái)孝敬母親:有人送給媽媽巧克力,有人給媽媽洗腳,有人送給媽媽賀卡……而我,則想別人沒(méi)想到的——-送給媽媽一個(gè)魔術(shù)表演。

        由于媽媽不在本地而在太原出差,所以爸爸用錄像來(lái)將我精湛的表演錄下來(lái)再發(fā)過(guò)去。我拿著一個(gè)上面寫(xiě)著“三八——-婦女節(jié)快樂(lè)”的一次性紙杯,說(shuō):“三八————婦女節(jié)魔術(shù)表演開(kāi)始!”

        我把一次性紙杯倒過(guò)來(lái)放在右手上,而左手則拿著杯底,一會(huì)兒將杯子倒過(guò)來(lái)。我把右手伸到屏幕前,大聲說(shuō):“看,沒(méi)東西吧?”然后我又把杯子倒過(guò)來(lái),學(xué)著大名鼎鼎的魔術(shù)師——-劉謙的臺(tái)詞說(shuō):“現(xiàn)在是見(jiàn)證奇跡的時(shí)候——-”說(shuō)完把杯子拿開(kāi),我的右手赫然出現(xiàn)了一張寫(xiě)著“Love”的紙。

        媽媽在視頻那頭看了,激動(dòng)地說(shuō):“兒子長(zhǎng)大了!”我心中像灌了蜜似的甜。

        想別人沒(méi)想到的讀后感

        今天,我們學(xué)了第十二課《想別人沒(méi)想到的》,這篇課文講了一個(gè)小故事,卻告訴了我們一個(gè)大道理。

        這篇課文講了這樣一個(gè)故事:畫(huà)師要考考他的三個(gè)徒弟,給了他們同樣大小的一張紙,讓他們?cè)谏厦娈?huà)盡可能多的駱駝。大徒弟在紙上畫(huà)滿(mǎn)了許多很小的駱駝。二徒弟畫(huà)了許多駱駝的頭。小徒弟畫(huà)了一些連綿不斷的山峰,畫(huà)了一只駱駝,后面一只駱駝只露出半截脖子和一個(gè)頭。畫(huà)師看了他們的畫(huà),夸贊小徒弟畫(huà)的駱駝最多。并告訴了原因:畫(huà)上雖然只有兩只駱駝,但它們?cè)谶B綿起伏的群山里走著,若隱若現(xiàn),誰(shuí)也說(shuō)不清會(huì)從山谷里走出多少只駱駝,這不恰好表明有數(shù)不清的駱駝嗎?這個(gè)故事告訴我們要想別人沒(méi)想到的。

        想別人沒(méi)想到的,這是個(gè)很深刻的道理。這個(gè)道理告訴我們,做一件事,就要想別人想不到的方法,多想幾個(gè)辦法,再選一個(gè)最新穎的想法。勤動(dòng)腦子,腦子也會(huì)越用越靈活的。我們要向文中的小徒弟一樣,盡量跟別人想的不一致,這樣,別人會(huì)感到你的想法很獨(dú)特、很別致,而且感到很神秘,更容易激發(fā)別人好奇心。

        想別人沒(méi)想到的。你想到,別人沒(méi)有想到的時(shí)候,你總是最先使用你想到的那個(gè)事或物,你將成為這個(gè)物品的創(chuàng)造者。就像發(fā)明家一樣,他發(fā)明了一件東西,去申請(qǐng)專(zhuān)利的時(shí)候,如果別人這件東西已經(jīng)被別人發(fā)明過(guò)了,那他的發(fā)明就沒(méi)了價(jià)值。

        我們雖然還小,但是我們從今天開(kāi)始從現(xiàn)在開(kāi)始,多動(dòng)動(dòng)我們的小腦子,想別人沒(méi)想到的吧!只有想別人沒(méi)想到的,才能永遠(yuǎn)走在最前面。

        想別人沒(méi)想到的讀后感

        課文講的是一位畫(huà)師考查三個(gè)小徒弟,看誰(shuí)能在一張同樣大小的紙上畫(huà)出的駱駝最多。

        結(jié)果:大徒弟在紙上畫(huà)滿(mǎn)了許多的小駱駝;二徒弟畫(huà)的是許許多多的駱駝的腦袋;小徒弟雖然只畫(huà)了二只駱駝,一只完美,一只卻只露出腦袋和半截脖子,他師傅說(shuō):畫(huà)雖然只有兩只駱駝,卻營(yíng)造出數(shù)不盡的駱駝的情景,讓人拍案叫絕。

        課文告訴我們?cè)谌粘I钪?,要想別人沒(méi)想到的,也就是要有自己的創(chuàng)造和創(chuàng)新,只有這樣,才能做出別人做不到的事情,才有可能取得成功!

        例如:同學(xué)們?cè)谂耪n本劇時(shí),有些女同學(xué)就用紙做了許多的假銅錢(qián),再用繩子穿起來(lái),系在腰上,表示腰纏萬(wàn)貫的樣子,非常生動(dòng)!

        事實(shí)證明:只要我們肯動(dòng)腦筋,多付出努力,我們就會(huì)得到更多的收獲!

        想別人沒(méi)想到的讀后感

        今天白老師教了我們一篇課文,名叫《想別人沒(méi)想到的》。讀過(guò)這篇課文,我懂得了一些道理。

        課文的內(nèi)容是這樣的:有位畫(huà)師,收了三個(gè)徒弟。一天,畫(huà)師把三個(gè)徒弟召集在一起,每個(gè)徒弟發(fā)一張同樣大的紙,看誰(shuí)畫(huà)的駱駝多。大徒弟畫(huà)了滿(mǎn)滿(mǎn)一張紙的駱駝,二徒弟畫(huà)了許許多多駱駝的頭,畫(huà)師看到他們的畫(huà)并沒(méi)有露出滿(mǎn)意的神情。當(dāng)看到小徒弟的畫(huà)時(shí),畫(huà)師露出了滿(mǎn)意的笑容。小徒弟的畫(huà)紙上只是畫(huà)了幾條曲線(xiàn),表示延綿不斷的山峰,一只駱駝從山中走出來(lái),另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子。大徒弟和二徒弟都感到很奇怪。畫(huà)師說(shuō):“你們看這幅畫(huà),雖然只有二只駱駝,但它們?cè)谏饺豪镒叱鰜?lái),若隱若現(xiàn),誰(shuí)也說(shuō)不清山群中會(huì)走也多少只駱駝,這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎?”兩個(gè)徒弟才恍然大悟。

        這篇課文讓我覺(jué)得不管做什么事,都要多動(dòng)腦筋,多想想別人沒(méi)想到的。就像課文中大徒弟和二徒弟,他們只知道畫(huà)駱駝的有限數(shù)量,光考慮事物的表面現(xiàn)象。而小徒弟卻發(fā)揮了充分的想象力,他畫(huà)的畫(huà)讓人想到駱駝是有無(wú)限多的,這使他的畫(huà)能出奇制勝,獲得了畫(huà)師的贊賞

        想別人沒(méi)想到的讀后感

        今天,我們學(xué)了一篇課文,名字叫《想別人沒(méi)想到的》。

        課文說(shuō)的是,有一個(gè)畫(huà)師,他收了三個(gè)徒弟,一天,畫(huà)師想考考他們,就對(duì)他們說(shuō):“我給你們每人發(fā)一張同樣大小的畫(huà)紙,看誰(shuí)畫(huà)的駱駝最多。”

        大徒弟在畫(huà)紙上密密麻麻地畫(huà)了一些很小很小的駱駝;二徒弟則在畫(huà)紙上畫(huà)了許許多多的駱駝?lì)^。但畫(huà)師看了他們倆的畫(huà)后,沒(méi)有露出滿(mǎn)意的神情。當(dāng)畫(huà)師看了小徒弟的畫(huà)后,連聲稱(chēng)贊。原來(lái),小徒弟在畫(huà)紙上畫(huà)了一個(gè)山峰,有一只駱駝在前面走著,后面也走來(lái)了一只駱駝,只露出了半截脖子。大徒弟和二徒弟都很奇怪,畫(huà)師說(shuō):“你們看,雖然,這里只有兩只駱駝,但它們?nèi)綦[若現(xiàn),誰(shuí)也說(shuō)不清楚到底有多少只,這不恰好說(shuō)明說(shuō)數(shù)不盡的駱駝嗎?”

        我們應(yīng)該像小徒弟學(xué)習(xí),想別人沒(méi)想到的。在現(xiàn)實(shí)生活中,我也想過(guò)別人沒(méi)想過(guò)的事。有一次,我和媽媽去逛街。要回家的時(shí)候,媽媽忽然叫了起來(lái):“呀!我不記得買(mǎi)口香糖了!”我聽(tīng)了,仔細(xì)想了想,說(shuō):“媽媽?zhuān)诩依锊皇沁€有一瓶‘冰醒波蘿’味的口香糖嗎?”媽媽聽(tīng)了我的話(huà),拍了一下腦袋,說(shuō):“對(duì)啊,我怎么沒(méi)想到呢?”

        其實(shí),在我們的生活中,你也會(huì)想出一些別人沒(méi)想到的事,主要是看你會(huì)不會(huì)思考,會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)。

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