《畫楊桃》一文告訴我們：當(dāng)別人的想法看法和自己不一樣時(shí)，不要認(rèn)為別人錯(cuò)了，要看人家什么角度看的。還要相信自己的眼睛，實(shí)事求是。以下是小編整理的《畫楊桃》讀后感，希望大家喜歡。

　　畫楊桃讀后感

　　《畫楊桃》一文講述了“我”讀小學(xué)時(shí)，老師叫我們畫楊桃，“我”按照父親所教的“看成什么樣就畫成什么樣”，于是“我”把楊桃畫成了五角星。同學(xué)們笑話“我”，可是老師卻肯定了“我”的做法。老師說(shuō)看事情要從多方面去考慮，要實(shí)事求是。這一點(diǎn)對(duì)我啟發(fā)很大，我想起了許多……比如說(shuō)做數(shù)學(xué)吧。

　　有一次我碰到了這樣一道題：從家到學(xué)校，需要多長(zhǎng)時(shí)間。我就分成了坐公交車，騎電動(dòng)車，走路等方式分別計(jì)算出相應(yīng)的時(shí)間。這樣，這道題就答得比較完整了。我又把這一道理用在了其它學(xué)科上?！翱词虑橐獜亩喾矫嫒タ紤]”這個(gè)道理真是讓我收獲很大。而實(shí)事求是更教會(huì)了我做人做事的道理，不管好事壞事，我都老老實(shí)實(shí)地去說(shuō)、去做。

　　有一次上美術(shù)課時(shí)，老師叫我們數(shù)一下美術(shù)本共有幾顆星，我一共得了十四顆，就如實(shí)向老師匯報(bào)了。雖然我得到的星星不多，但我心理覺(jué)得踏實(shí)，下次我會(huì)更加努力。其它事情上我也實(shí)事求是，時(shí)間久了，老師信任我，同想別人學(xué)們也喜歡和我交往。我相信“實(shí)事求是”這一道理會(huì)讓我一輩子都收益無(wú)窮。

　　畫楊桃讀后感

　　這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了很多課文，在這些課文里，令我印象最深的，是《畫楊桃》這一課。

　　《畫楊桃》講述了作者在小學(xué)四年級(jí)時(shí)在圖畫課上畫楊桃的事情。作者的老師把兩個(gè)楊桃擺在講桌上，正因?yàn)樽髡叩淖辉谇芭趴窟叺牡胤?，所以作者看到的楊桃像五角星。?dāng)他把畫交上去時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)看了哈哈大笑，還不停地說(shuō)他。老師一言不發(fā)，坐到了作者的座位上，審視了一下講桌上的楊桃，對(duì)大家說(shuō)了一句令人感觸最深的話，老師說(shuō)得最好的一句是：我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到的是什么樣的就畫成什么樣。

　　在我身邊也發(fā)生過(guò)類似的事。比如：有一次圖畫課，老師把一個(gè)水杯放在講桌上讓我們畫，我的旁邊有人開始畫了不過(guò)我還沒(méi)有動(dòng)筆。過(guò)了一會(huì)，我開始畫了起來(lái)，很快旁邊那幾位同學(xué)畫完了，我一邊畫，一邊聽到他們對(duì)一個(gè)同學(xué)指指點(diǎn)點(diǎn)，那個(gè)同學(xué)還哭了，那幾個(gè)畫完的同學(xué)對(duì)哭的那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“你畫得是什么呀，一點(diǎn)都不像?！崩蠋熥吡诉^(guò)來(lái)，對(duì)他們說(shuō)：“我們應(yīng)該相信自己的眼睛才對(duì)?！蹦菐讉€(gè)同學(xué)馬上不說(shuō)話了。

　　從這次圖畫課，我知道了我們要相信自己的眼睛，不要想當(dāng)然。

　　畫楊桃讀后感

　　《畫楊桃》這篇課文，給我影響最深的是父親和老師的話。

　　父親說(shuō)：“你看見(jiàn)一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當(dāng)然畫走了樣?！崩蠋熣f(shuō)：“提起楊桃大家都很熟悉，但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時(shí)候還真像五角星。因此，當(dāng)我們看見(jiàn)別人把楊桃畫成了五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的眼睛看到什么樣就畫成什么樣。

　　讀了這篇課文，我懂得了當(dāng)別人的想法看法和自己不一樣時(shí)，不要認(rèn)為別人錯(cuò)了，要看人家什么角度看的。還要相信自己的眼睛，實(shí)事求是。我們?nèi)绻寄苓@樣做，那么我們一生都會(huì)得到好處。同時(shí)做任何事情在自己還沒(méi)弄清事實(shí)之前不要隨便笑話別人。

　　畫楊桃讀后感

　　今天，我們學(xué)了《畫楊桃》這一篇課文，它講的是“我”讀小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，爸爸開始教“我”畫畫，并且告訴“我”：“你看見(jiàn)一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當(dāng)然，畫走了樣?！庇幸淮紊蠄D畫課，老師讓我們畫楊桃，“我”畫好了，是一個(gè)五角星。同學(xué)哈哈大笑，老師讓那幾個(gè)同學(xué)輪流坐到“我”的位置上，并問(wèn)他們：“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時(shí)看到的楊桃嗎?”那幾個(gè)同學(xué)都說(shuō)：“不像?！弊詈?，老師告訴我們：“我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣?！卑职趾屠蠋煹慕陶d讓“我”一生受用。

　　這一節(jié)課，李老師也帶了一個(gè)楊桃，讓我們來(lái)畫。我也像文章里的“我”一樣認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫，并在心里反復(fù)念著這一句話。我看見(jiàn)的楊桃是扁扁的，雖然只是幾條波浪線，卻很難畫。如果你這一條線畫偏了，那一條線又是歪的，那可什么也不像。

　　我畫的第一條線彎得坡度不是很大，第二條是直線，第三條向下彎……第四條是從第三條線的下面斜著過(guò)去……第五條線，再?gòu)牡谒臈l線的中間穿出來(lái)，還有一個(gè)尖尖的頭，就完工了!接著，我又修改了幾條畫得不是很標(biāo)準(zhǔn)的線。我多么想看成的是五角星啊，那樣就簡(jiǎn)單極了。要知道，畫一個(gè)五角星能有多難呢?

　　我把頭扭了扭，看看周圍同學(xué)的畫，竟沒(méi)有一個(gè)是五角星的!我又仔細(xì)想了想，要是畫成五角星，那要站在門后面畫呀。

　　畫楊桃讀后感

　　《畫楊桃》讀后感

　　今天，我學(xué)了《畫楊桃》這一課，讓我想起了一件事情。

　　有一天，我拿了一個(gè)蘋果，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，這里面有小星星，你信不信?”

　　“蘋果里面還能有小星星?有個(gè)小蟲子吧!”媽媽不屑一顧地說(shuō)。

　　“媽媽，這里面真的有星星!不信?你看!”

　　我把蘋果放在茶幾上，橫著切了一刀，只見(jiàn)蘋果的中心出現(xiàn)了一個(gè)黃色的五角星。

　　“這是一個(gè)五角星吧，媽媽?”

　　“啊!真的呀!”媽媽佩服地說(shuō)。

　　這件事情讓我知道，我們不能從單方面考慮問(wèn)題，要不斷創(chuàng)新。

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