高中生物選擇題技巧
高中生物是最具文科色彩的理科，高中生物里面有大量的知識點需要考生去記憶，下面給大家分享一些關(guān)于高中生物選擇題技巧，希望對大家有所幫助。
高中生物選擇題技巧
直接判斷法
直接判斷法顧名思義就是指在準(zhǔn)確掌握生物知識的前提下，通過觀察思考，直接從題目所給出的條件中作出判斷，確定符合題干的選項。這種方法不需要拐彎抹角，適用于基礎(chǔ)知識類試題?；A(chǔ)知識類試題主要是考查考生對生物知識的理解和記憶程度，可以說是送分題，但仍需要考生對基礎(chǔ)知識有準(zhǔn)確無誤的掌握。
淘汰排除法
對于那些不能直接判斷出答案的生物題,可根據(jù)題干所給條件和提出的問題對各個選項加以審視,將與題目要求不符合的選項逐一淘汰,不能否定的選項即為正確答案。
題干材料參照法
高考化學(xué)題干材料參照法也可以理解為排除法，以題干材料的信息為參照，排除不符合要求的選項，從而得出答案。題干材料的信息主要包括時間、地點、性質(zhì)、含義等，以此作為參照，排除不符合要求的選項，從而選出符合題意的一項。
圖文轉(zhuǎn)化法
對某些選擇題，由于情境比較陌生，或內(nèi)容比較生僻，或試題呈現(xiàn)形式發(fā)生變化等，可通過將題中信息轉(zhuǎn)化為比較熟悉的、便于理解的形式，從而變陌生為熟悉，化難為易，迅速求解。常用的轉(zhuǎn)化法有將圖表轉(zhuǎn)化為文字、將文字轉(zhuǎn)化為圖表、圖與圖之間的轉(zhuǎn)化、文字之間的轉(zhuǎn)化等。
高中生物常見計算題解題技巧
①經(jīng)有絲分裂產(chǎn)生的子細胞數(shù)=2n(n為細胞有絲分裂的次數(shù))
②減數(shù)分裂產(chǎn)生的生殖細胞的個數(shù)：一次分裂產(chǎn)生1個或4個。
③減數(shù)分裂產(chǎn)生的生殖細胞的種類數(shù)：一次分裂產(chǎn)生1種或2種;可能產(chǎn)生的種類數(shù)=2n(n為細胞中同源染色體的對數(shù)或等位基因的對數(shù))。
注意：一個精原細胞減數(shù)分裂產(chǎn)生配子時，若發(fā)生了交叉互換，則可產(chǎn)生4個4種精子
高中生物常見計算題解題技巧
DNA分子的結(jié)構(gòu)有關(guān)的計算：
①在雙鏈DNA分子中，任意兩個不配對的堿基和占總堿基數(shù)的一半。即A+G或A+C或T+G或T+C占總堿基數(shù)的50%。
②在雙鏈DNA分子中，互補的兩堿基之和(如A+T或C+G)占總堿基的比例等于其任何一條單鏈中這兩種堿基之和占該單鏈中堿基數(shù)的比例。
③DNA分子一條鏈中(A+G)/(T+C)的比值與互補鏈中該種堿基的比值互為倒數(shù)。
④DNA分子一條鏈中(A+T)/(C+G)的比值等于互補鏈和整個DNA分子中該種比例的比值。
⑤若某DNA分子有n個堿基對，其堿基對的排列方式為4n種。
DNA復(fù)制有關(guān)的計算：
①復(fù)制n次，生成2n個DNA分子。
②若取一個被N標(biāo)記的DNA分子，轉(zhuǎn)移到N的培養(yǎng)基上培養(yǎng)(復(fù)制)若干
高考生物偷分技巧
第一抓住關(guān)鍵詞句，就找到了解題的突破口。
第二學(xué)會避陷阱、破定勢，要善于發(fā)散思維，從多角度思考問題。
第三挖掘題目中的隱含條件，將所給信息進行合理轉(zhuǎn)換將抽象的信息具體化，將隱藏的條件浮出來，從而明確問題的指向。
1.靈活解題。解題就是將題目中的相關(guān)信息與學(xué)科知識掛上鉤，進行重組和整合，通過一系列思維活動使問題得到解決。
2.準(zhǔn)確進行知識掛鉤：考題設(shè)置的情境真實地模擬現(xiàn)實，不像書本知識高度理想化、模式化，有些情境甚至是學(xué)生前所未聞的，但總可以從課本上找出知識依據(jù)。
3.科學(xué)作答不可忽視。答案要準(zhǔn)確，要做到層次清晰、條理清楚、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。答案宜簡潔，要緊扣基本觀點。答案要體現(xiàn)創(chuàng)新精神，尤其是開放性的試題，可以大膽用多種方式解答。要盡量使用規(guī)范化的學(xué)科語言。
4.實行學(xué)科思維間的組合：學(xué)科內(nèi)綜合有時也要借助數(shù)、理、化知識，跨學(xué)科綜合更是如此。要重視理、化、生三科在方法體系上的共同點，在知識體系上的契合點，在解決實際問題中的結(jié)合點。
5.關(guān)注社會熱點：很多社會熱點問題(如環(huán)境保護、沙塵暴、人類基因組計劃、克隆技術(shù)等)與生物學(xué)密切相關(guān)，都可能成為高考命題的材料來源。
6.運用多種思維方法：尋求答案的過程是思維的過程，要使用對比、分析、綜合、推理、聯(lián)想等多種思維方法，防止思維僵化。
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