亚洲欧美精品沙发,日韩在线精品视频,亚洲Av每日更新在线观看,亚洲国产另类一区在线5

<pre id="hdphd"></pre>

  • <div id="hdphd"><small id="hdphd"></small></div>
      學(xué)習(xí)啦 > 學(xué)習(xí)方法 > 小學(xué)學(xué)習(xí)方法 > 四年級(jí)方法 > 四年級(jí)英語(yǔ) >

      譯林版四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)電子課本(三年級(jí)起點(diǎn))

      時(shí)間: 倩愉0 分享

      譯林版教材設(shè)計(jì)確保教材內(nèi)容高度符合《課標(biāo)》理念與要求,體現(xiàn)了思想性、科學(xué)性、系統(tǒng)性、適切性、開放性等原則,下面是小編為大家整理的譯林版四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)電子課本(三年級(jí)起點(diǎn)),希望對(duì)您有所幫助!

      譯林版四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)電子課本(三年級(jí)起點(diǎn))

      譯林版四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)電子課本(三年級(jí)起點(diǎn))

      譯林版四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)電子課本(三年級(jí)起點(diǎn))

      查看完整版可微信搜索公眾號(hào)【5068教學(xué)資料】,關(guān)注后對(duì)話框回復(fù)【4】獲取四年級(jí)語(yǔ)文、四年級(jí)數(shù)學(xué)、四年級(jí)英語(yǔ)電子課本資源。

      小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)

      一、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)用法

      主語(yǔ)在句首,am, is, are跟在后,

      現(xiàn)在分詞跟著走,其他成分不可丟。

      表示動(dòng)作正進(jìn)行,句中now時(shí)間定。

      一般問(wèn)句,把be提到句前去。

      否定句式也簡(jiǎn)單,be后只把not添。

      二、特殊疑問(wèn)句用法

      What用途廣,要問(wèn)“什么”它當(dāng)先。(What’s this?)

      How開頭來(lái)“問(wèn)安”。(How are you?)

      Who問(wèn)“誰(shuí)”。(Who’s that man?)

      “誰(shuí)的”Whose來(lái)承擔(dān)。(Whose eraser is this?)

      詢問(wèn)“某地”用Where。(Where is her cat?)

      “哪一個(gè)”Which句首站。(Which one?)

      三、動(dòng)詞加-s或-es方法歌訣

      動(dòng)詞三單現(xiàn)在式,一般詞尾加-s。

      s, x, ch, sh在詞尾,直接加上-es。

      詞尾若是字母o,加上-es不用愁。

      “輔音字母+y“來(lái)結(jié)尾,變y為i是正規(guī)。

      -es后邊緊跟隨,study→studies看明白。

      四、“be going to”的用法口訣

      be going to, 表打算,準(zhǔn)備、計(jì)劃將干。

      表可能,有必然,通過(guò)現(xiàn)象來(lái)推斷。

      使用它,要注意,疑問(wèn)形式be提前。

      否定句,更簡(jiǎn)單,not放在be后邊。

      to之后,動(dòng)原形,be的形式看人稱。

      下列詞,要注意,come go和離去(leave)

      進(jìn)行時(shí),表將來(lái),牢牢記住莫忘記。

      五、祈使句用法

      祈使句,祈使句,請(qǐng)求、命令或建議。

      主語(yǔ)是you常省去,動(dòng)詞原形開頭記。

      否定形式要注意,句首要把Don’t加。

      要講客氣用please,句首句末沒(méi)關(guān)系。

      小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)

      一、復(fù)數(shù)形式

      Sheep = sheep (綿羊) hen= hens(母雞) Goat= goats(山羊) cow= cows(奶牛) horse= horses(馬) foot=feet(腳) tooth= teeth(牙齒)

      二、可數(shù)名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)則:

      1、一般情況下,在單數(shù)名詞詞尾加“s”

      .如:Cat= cats dog=dogs book= books ruler= rulers

      2、在以s,ss , x , sh , ch 結(jié)尾的名詞后面加“es”,

      如: Box= boxes peach=peaches bus= buses

      class= classes

      3、在以o結(jié)尾的單詞后面加“es”,

      如: Tomato= tomatoes potato=potatoes

      4、以元音字母加y結(jié)尾的名詞,直接加“s”

      如: Boy=boys toy=toys day= days

      以輔音字母加y結(jié)尾的名詞,去掉y后加“ies”,

      如: Baby= babies lady= ladies butterfly =butterflies

      5、以f,fe結(jié)尾的名詞,去掉f或fe后加“ves”,

      如: shelf=shelves leaf=leaves knife= knives

      三、I like?后面要加可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式或者不可數(shù)名詞,

      如: I like apples . 我喜歡蘋果。 I like chicken.我喜歡雞肉。

      四、特殊疑問(wèn)句:

      What are these? What are those ? What arethey?在回答時(shí),都要用“They are?”

      What is this ? What is that? What is it ? 在回答時(shí)都要用It’s a (an )?

      一般疑問(wèn)句:Arethese ?? Are those ?? Are they??的回答形式也都是一樣的,肯定回答:Yes, they are. 否定回答:No, they aren’t. 一般疑問(wèn)句:

      Is this a(an) ?? Is that a(an ) ?? Is it a(an)??的回答形式也都是一樣的,肯定回答:Yes, it is. 否定回答:No, it isn’t.

      五、單詞

      tomato potato green beans carrot horse cow sheep hen these yummy animal those garden farm goat

      小學(xué)生英語(yǔ)閱讀方法

      1 激發(fā)興趣,樹立自信

      家長(zhǎng)可以引導(dǎo)他們讀一些簡(jiǎn)易的英文報(bào)刊或書籍,如:《英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)》(小學(xué)版)、《英語(yǔ)21世紀(jì)報(bào)》(小學(xué)版)等等。另外,家長(zhǎng)還可以讓孩子把他們?cè)谡n外讀到的小故事、笑話等講出來(lái),與大家共分享。通過(guò)閱讀,孩子能學(xué)到許多課本上沒(méi)有的知識(shí),求知欲會(huì)有所增強(qiáng),知識(shí)面會(huì)得到拓寬。

      2 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀

      小學(xué)閱讀理解不需要太在乎語(yǔ)法問(wèn)題,答題時(shí)只要根據(jù)文章意思進(jìn)行判斷。在一般情況下,做閱讀理解題可以引導(dǎo)孩子采用以下方法:

      1、先通讀全文再答題,或先看看需要完成的任務(wù)再讀全文。

      2、注意培養(yǎng)孩子根據(jù)上下文猜詞的能力。

      小學(xué)生往往一遇到生詞就束手無(wú)策,首先想到問(wèn)老師或同學(xué),其次是查閱工具書,而很少會(huì)根據(jù)上下文、背景知識(shí)、文化意識(shí)等去理解猜出詞義。長(zhǎng)此以往,孩子就會(huì)產(chǎn)生依賴思想,抑制了他們閱讀能力的發(fā)展、閱讀速度的提高。這就要求家長(zhǎng)在孩子做閱讀理解題時(shí),有意識(shí)地限制孩子查閱工具書,鼓勵(lì)孩子大膽猜詞。遇到生詞要會(huì)猜。

      閱讀中遇到生詞,最好的方法是通過(guò)上下文猜測(cè)。以下幾條建議可幫助學(xué)生猜測(cè)詞義:

      (1)看看上下文中有沒(méi)有生詞的另一種說(shuō)法,即找同義詞。有時(shí)下文會(huì)對(duì)一個(gè)詞做解釋,或者提供一些暗示。

      (2)看詞性,判斷其是名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞或其他詞類。

      (3)分析生詞的構(gòu)成,尤其是詞的前綴和后綴。英語(yǔ)中很多詞都是加前綴和后綴而來(lái)的。比如根據(jù)前綴un-和后綴-ty的含義,你就可以準(zhǔn)確地猜出unhappy和safety的意思。

      (4)看看同一生詞是否在上下文的其他地方出現(xiàn),把兩處的語(yǔ)境相比較,也許更能準(zhǔn)確地猜出詞義。

      (5)充分利用你閱讀內(nèi)容中已有的知識(shí)。利用文中所附的插圖等直觀線索猜測(cè)詞義

      3、認(rèn)真仔細(xì)地閱讀文章,掌握文章的中心思想、主要內(nèi)容以及與之有關(guān)的細(xì)節(jié)。

      在閱讀中,要善于抓住文章的關(guān)鍵詞句,千萬(wàn)不要糾纏文章中的某些細(xì)節(jié)而影響掌握全文大意。要緊緊圍繞五個(gè)“W”(即when, where,what,who,how)或start,process,end(開始,過(guò)程或結(jié)束)總體過(guò)程脈絡(luò)來(lái)解決問(wèn)題,迅速查找需要了解的信息。

      小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

      1、多聽多讀加深印象

      多聽和多說(shuō),都會(huì)加深單詞在腦中的印象。老師在課上要用多種方法讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí),但要避免形式單一。

      鼓勵(lì)學(xué)生在家里也要多說(shuō)多念。學(xué)生們剛開始學(xué) 習(xí)英語(yǔ)時(shí)興趣都很濃,回到家都愿意讀給家長(zhǎng)聽,但漸漸就害怕“開口”。所以這就要求家長(zhǎng)的配合、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。讀得多了,就會(huì)形成一種語(yǔ)感,單詞順口就會(huì)說(shuō)出來(lái)。

      2、運(yùn)用聯(lián)想拆分單詞

      中國(guó)人常是把漢字分解為偏旁部首來(lái)記。單詞也可如此。

      如meat(肉),可分解為m和eat。eat意思是吃,肉是可以吃的,這樣,只需把m記住,整 個(gè)單詞就記住了。

      還有一些單詞可以用加一、兩個(gè)字母組成新詞來(lái)記:如:car(車)—card(卡片),far(遠(yuǎn)的)—farm(農(nóng)場(chǎng)),還有一些單詞 只有一個(gè)字母之差,如:cab(出租車),cat(貓);另外,英語(yǔ)里還有一小部分單詞換一下字母位置,即成為另一個(gè)詞:如,on(在…上)— no(不),top(頂部)—pot(壺)。在新授單詞時(shí),可利用游戲讓學(xué)生們找朋友、組單詞。增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。

      3、編順口溜韻律記憶

      那么編順口溜,說(shuō)兒歌、口訣能極大地提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

      像:點(diǎn)頭yes搖頭no,來(lái)是come去是go,我是I你是you,謝謝你 thankyou。

      關(guān)于序數(shù)詞的口訣:基變序,有規(guī)律,一二三要牢記,th從四起,ve要用f替,八加h九減e,ty變?yōu)閠ie,幾十幾,幾百幾,首數(shù)仍 是基數(shù)詞,尾數(shù)才用序數(shù)替。

      這樣既易于記憶,又能提高孩子們的積極性,取得良好的效果。

      4、歸納記憶法

      平時(shí)分類存儲(chǔ)單詞積累得多了,可將單詞按其意義進(jìn)行分類,將零散、雜亂的詞語(yǔ)進(jìn)行分析、總結(jié)、歸納,形成系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò),才能將已有的知識(shí)熟記于心,不易遺忘。

      把單詞歸納在一起進(jìn)行記憶,能使學(xué)生思路清晰化,結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化。

      2159747