英語(yǔ)最早被中世紀(jì)的英國(guó)使用，并因其廣闊的殖民地而成為世界使用面積最廣的語(yǔ)言。那么關(guān)于四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)怎么學(xué)習(xí)呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些川教版四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)電子課本，僅供參考。

川教版四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)電子課本

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四年級(jí)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)

其動(dòng)詞形式是：動(dòng)詞原形(只有第三人稱(chēng)單數(shù)作主語(yǔ)時(shí)除外，要加-s)其疑問(wèn)句和否定句需要用助動(dòng)詞do或does

1) 肯定句用行為動(dòng)詞原形表示

They get up very early every morning. 他們每天早晨起來(lái)很早。

I visit my grandparents four times a month. 我一個(gè)月去看望祖父母四次。

2) 否定句用don’t + 動(dòng)詞原形來(lái)表示

We do not go shopping on Sundays. 我們周日不去購(gòu)物。

I don’t think you like this colour. 我想你不喜歡這個(gè)顏色。

3) 一般疑問(wèn)句則是把助動(dòng)詞do提前至句首，后面動(dòng)詞用原形?；卮饡r(shí)，肯定用 “Yes, 主語(yǔ)+do”;否定句用 “No, 主語(yǔ)+don’t”。

–Do they go to school at seven o’clock? 他們七點(diǎn)去上學(xué)嗎?

--Yes, they do.

--Do you like this skirt? 你喜歡這條裙子嗎?

--No, I don’t. 不，我不喜歡。

一般現(xiàn)在時(shí)用來(lái)表示經(jīng)常的或習(xí)慣性的動(dòng)作，常與以下的時(shí)間狀語(yǔ)連用：often 經(jīng)常，always 總是，sometimes 有時(shí)，usually 通常，every day/ week 每天/ 周等。

He usually goes to school by bike. 通常他騎車(chē)上學(xué)。

I visit my grandparents every week. 我每個(gè)星期都去看祖父母。

She is always late for class. 她總是上課遲到。

My parents and I sometimes go out to eat. 我和父母有時(shí)出去吃飯。

It often rains here. 這兒常常下雨。

主語(yǔ)為第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)的一般現(xiàn)在時(shí)

一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，當(dāng)主語(yǔ)為第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞也要是第三人稱(chēng)單數(shù)，后要加-s或-es。

He likes reading at night. 他喜歡夜里讀書(shū)。

She usually goes to school by bike. 她平時(shí)騎車(chē)上學(xué)。

The little cat drinks milk every day. 小貓每天都喝牛奶。

轉(zhuǎn)換成否定句要加doesn’t，其后的動(dòng)詞用原形。

Kelly doesn’t get up early on Saturdays and Sundays. 凱麗星期六星期天起床不早。

He doesn’t feel well today. 他今天感覺(jué)不舒服。

轉(zhuǎn)換成一般疑問(wèn)句，句首用Does，其后的動(dòng)詞用原形。

Does he have lunch at school? 他在學(xué)校吃午飯嗎?

Does it take long by train? 乘火車(chē)要很長(zhǎng)時(shí)間嗎?

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)選擇題

一、 選出下列每組單詞中畫(huà)線部分發(fā)音不同的選項(xiàng)。

( )1. A. like B. kite C. six

( )2. A. big B. pig C. nine

( )3. A. cap B. cake C. bag

( )4. A. five B. fine C. this

( )5. A. rice B. six C. fish

二、單項(xiàng)選擇。

( )1. Let’s sweep the floor. ----________.

A. Good idea! B. Good job!

( )2. What’s her name? ----__________.

A. His name is Jo hn. B.Her name is Amy.

( )3. I have a good friend. ____ is a boy.

A .She B. He

( ) 4. How many books can you see? __________ .

A. I have 12. B. I can see 20.

( ) 5. --- May I have a look ? --- __________.

A.No. B. Sure.

( ) 11. How ____________ is your little brother? Only two.

A. much B. many C. old

( ) 12. Kitty and I are friends. _______ dog is white.

A. My B. Her C. Our

四年級(jí)下冊(cè)的英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)有效的復(fù)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)思維能力的發(fā)展。

2、掌握四會(huì)單詞60個(gè)，三會(huì)單詞100個(gè)。

3、掌握四會(huì)句型16個(gè)。

4、掌握日常交際用語(yǔ)約30句。

5、加強(qiáng)文化意識(shí)的滲透，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平。

二、復(fù)習(xí)策略：

1、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行認(rèn)真分析，真心感受學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生在鼓勵(lì)和欣賞中獲得新的成長(zhǎng)。

2、對(duì)教材進(jìn)行科學(xué)梳理，并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課，讓學(xué)生成為課堂的主角，在老師地指導(dǎo)和幫助下學(xué)會(huì)歸納、整理所學(xué)過(guò)的知識(shí)，提高綜合運(yùn)用的能力和英語(yǔ)思維的能力，而不是知識(shí)的'簡(jiǎn)單重復(fù)。

3、精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)練習(xí)，加強(qiáng)聽(tīng)力與閱讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4、結(jié)合圣誕節(jié)和新年的到來(lái)，加強(qiáng)文化意識(shí)的滲透，使復(fù)習(xí)課充滿(mǎn)文化氣息，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平。

三、具體安排：

課時(shí)安排

復(fù)習(xí)內(nèi)容

第一課時(shí)

單詞達(dá)標(biāo)檢測(cè)

第二課時(shí)

第一、第二單元

第三課時(shí)

第三

第四課時(shí)

綜合練習(xí)1

第五課時(shí)

第四、第五單元

第六課時(shí)

第六

第七課時(shí)

綜合練習(xí)2

第八課時(shí)

句子達(dá)標(biāo)檢測(cè)

第九課時(shí)

期末檢測(cè)

第十課時(shí)

期末檢測(cè)

四年級(jí)英語(yǔ)期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、班級(jí)情況分析

四年級(jí)共有學(xué)生15人，四年級(jí)的課程任務(wù)主要是讓學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀一些日常生活中的物體的英語(yǔ)單詞，在一定的情境中能說(shuō)日常交際用語(yǔ)。四年級(jí)所學(xué)的知識(shí)是在三年級(jí)所學(xué)基礎(chǔ)上再加深一些內(nèi)容，對(duì)于一些有上進(jìn)心的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件簡(jiǎn)單的事，但對(duì)于那些學(xué)習(xí)懶散的學(xué)生卻比登天還難。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過(guò)系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他所學(xué)的知識(shí)技能，能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)，全面提高班級(jí)的合格率和優(yōu)秀率。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、每單元的.單詞、詞組、句型、對(duì)話和本學(xué)期所學(xué)的歌曲。

2、名詞的單數(shù)形式轉(zhuǎn)化為名詞的復(fù)數(shù)形式。

3、數(shù)詞在具體句型中的運(yùn)用。

4、?？嫉脑囶}題型，包括聽(tīng)力部分的題型和筆試部分的題型。

四、具體措施

1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，每個(gè)學(xué)生都必須能背通四會(huì)單詞。

2、設(shè)計(jì)練習(xí)，把每單元的句型重點(diǎn)復(fù)習(xí)并鞏固。

3、設(shè)計(jì)不同類(lèi)型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。

4、重點(diǎn)輔導(dǎo)中下生，堅(jiān)持做好課后的個(gè)別輔導(dǎo)。

5、開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，讓中下生的成績(jī)盡可能地提高。

6、做好學(xué)生的思想工作，讓他們盡快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。

7、及時(shí)做好檢測(cè)和小結(jié)工作，以便做及時(shí)地復(fù)習(xí)調(diào)整。

8、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)交流學(xué)生在校和在家的學(xué)習(xí)情況。

五、關(guān)注“學(xué)困生”

1、做好學(xué)生的思想工作，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生的情況。

2、堅(jiān)持做好課后的輔導(dǎo)工作，及時(shí)做好檢測(cè)工作。

3、在開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，讓后進(jìn)生遇到問(wèn)題能及時(shí)解決。

4、及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。

六、時(shí)間安排

《綜合一》的測(cè)試十七周：復(fù)習(xí)unit4--unit6

《綜合二》的測(cè)試十八周：復(fù)習(xí)unit7--unit10

《綜合三》的測(cè)試十九周：復(fù)習(xí)綜合復(fù)習(xí)

《綜合四》的測(cè)試二十周：復(fù)習(xí)綜合復(fù)習(xí)

《綜合五》的測(cè)試十六周：復(fù)習(xí)unit1—unit3