大家在小學階段要夯實英語基礎(chǔ),養(yǎng)成良好的英語學習習慣,那么關(guān)于四年級下冊英語電子課本怎么學習呢?以下是小編準備的一些四年級下冊英語電子課本，僅供參考。

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四年級下冊英語知識點

1.--Is this + 名詞性物主代詞(yours, his, hers…) / 名詞所有格?

-- Yes, it is.

No, it isn't. It’s + 某人的.

e.g: -- Is this his hat? 這是他的帽子嗎?

-- No, it isn't. It's Jack's. 不，它不是。它是杰克的。

2. -- Whose + 可數(shù)物品單數(shù) + is this?

-- It's + 名詞性物主代詞/ 名詞所有格.

e.g: -- Whose dress is this? 這條裙子是誰的?

-- It’s Amy's. 它是埃米的。

3. -- What colour is/ are + 物品?

-- (It’s/ They're) + 顏色.

e.g. : -- What colour are your shoes? 你的鞋是什么顏色的?

-- They are brown. 它們是棕色的。

四年級下冊英語練習題

一、選出不同類的單詞。

1、A.student　　 B.teacher　　C.doctor　　D.man

2、A.father　　B.mother　　C.sister　　D.girl

3、A.hair　　B.eye　　C.doctor　　D.mouth

4、A.waiter　　B.driver　　C.brother　　D.worker

5、A.apples　　B.ears　　C.grapes　　D.pears

二、翻譯下列詞組。

1.that tall man___________

2.在樹上___________

3.climb trees___________

4.一位新同學_________________

5.how many___________

6.穿著紅色夾克衫的男孩_____________

7.these or those______________

8.三公斤____________

9.Here you are.______________

10.她的新工作______________

三、選出正確的選項。

1、The boy____a big nose is new here.

A.with　　B.in　　C.on

2、Are you a teacher?No,__________.

A.Iam　　B.I‘mnot　　C.I’m

3、I can see the girl____the tree.

A.in　　B.with　　C.on

4、______that girl ? She‘s Nancy.

A.Who’s　　B.Whose　　C.What‘s

5、The girlis_____the red sweater.

A.on　　B.in　　C.with

6、How many______?One______,please.

A.kilo,kilo　　B.kilos,kilo　　C.kilos,kilos

7、What do you______be?Adoctor.

A.want　　B.want to　　C.to

8、Can I help you?---Some,please.

A.pears　　B.pear　　C.apear

9、What are these?_____________

A.Grapes　　B.Grape　　C.Angrape

10、Who’s the girl_____small nose?

A.in　　B.with　　C.on

小學英語四年級下冊教學計劃

一、課標要求：

教師應依據(jù)國家《英語課程標準》的最新理念來實施教學活動。堅持英語教學的實踐性原則，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡導語言知識與語言技能訓練相結(jié)合的開放互動的學習模式;針對小學生的特點，正確把握語言知識與語言技能之間的關(guān)系。小學階段的英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學習英語的方法。小學英語學習的一個主要目標是培養(yǎng)學生學習英語的興趣，所以課標要求學生對學習英語有持續(xù)的興趣和愛好，比如對各種英語學習活動的興趣、積極與他人合作、共同完成學習任務等。

1、語言技能：

能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料;能聽懂課堂活動中簡單的提問;能聽懂常用指令和要求，并做出適當反應。

能運用一些最常用的日常套話(如問候、告別、致謝、致歉等);能認讀所學詞語;

能正確朗讀所學故事或短文。

能按要求用簡單的英語做游戲;

2、語言知識：

知道字母名稱的讀音;了解單詞是由字母構(gòu)成的。了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、等交際功能的基本表達形式。

3、情感態(tài)度：對各種英語學習活動有興趣;積極參與各種課堂學習活動;在小組活動中能與其他同學積極配合和合作;敢于開口，表達時不怕出錯;遇到困難時主動請教;能體會到英語學習的樂趣。

4、學習策略：積極與他人合作，共同完成學習任務;主動向老師或同學請教;在學習中集中注意力;

5、文化意識：知道英語中最簡單的稱謂語，問候語和告別語;對一般的贊揚，請求等做出適當?shù)姆磻?知道國際上最重要的`文娛和體育活動;知道英語國家中最常見的飲料和食品的名稱;知道主要英語國家的首都和國旗;了解世界上主要國家的重要標志物，如：英國的大本鐘等;

二、學情分析：

四年級共二個班，每班學生人數(shù)三十二個，經(jīng)過一段時間的英語學習，這些學生養(yǎng)成了一些良好的學習英語的習慣，也有一定的綜合語言運用能力。對英語有著濃厚的興趣，對知識的獲取有強烈的求知欲望。但是班級內(nèi)仍存在著不好的學習習慣，作業(yè)不能按時完成，教師應及早糾正他們的不良習慣，讓他們認識到學習英語的重要性。為他們今后的英語學習打下基礎(chǔ)。教師本身也要專研教材，采用新穎活潑有趣的教學形式進行教學。通過設計各類生動有趣的教學活動，將課堂貼近生活，貼近學生，保持并提高學生學習英語的興趣。

三、教材分析：

本教材是外研版，供小學三年級起點四年級下冊使用?；A(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。《英語課程標準》中指出，四年級學生應完成一級目標，即對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。

四、教學目標：

根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣;在一些英語教學活動中能夠運用英語進行交流或完成教學活動。同時，培養(yǎng)學生的觀察，記憶，思維，想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠基良好的基礎(chǔ)。

1、提升學生學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣;

2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內(nèi)容;

3、能夠進行簡單的日常用語的交流;

5、熟練掌握所學歌曲。

6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。

7、強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用"全身動作反應法"，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。

8、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿"學會學習"的主題，培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。

9、突出興趣激發(fā)。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫等

10、重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不同，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等

五、教學重點難點：

1、重點：

(1)提高課堂效率。

(2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

(3)發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。

2、難點：使英語基礎(chǔ)差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。

六、方法措施：

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學生)，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學生，提升英語基礎(chǔ)好的學生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。

7、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習結(jié)合，單項和綜合練習結(jié)合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

8、整潔、規(guī)范、正確地書寫。

七、教學進度：

本學期20周，本教材共10個模塊，每個模塊兩個單元，共計20個單元，每周兩節(jié)課，因此，按每周學習1個單元進行授課。