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      四年級(jí)語(yǔ)文重要知識(shí)點(diǎn)梳理

      時(shí)間: 躍瀚20 分享

      求學(xué)的三個(gè)條件是:多觀察、多吃苦、多研究。所以學(xué)科都有它自身的規(guī)律特點(diǎn),如果同學(xué)們?cè)谄饺盏膶W(xué)習(xí)和練習(xí)中,注意了這些規(guī)律和方法,語(yǔ)文也一定會(huì)得心應(yīng)手。下面是小編給大家整理的一些四年級(jí)語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn),希望對(duì)大家有所幫助。

      四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《琥珀》知識(shí)點(diǎn)

      我會(huì)寫:

      怒:怒吼 憤怒 怒發(fā)沖冠

      吼:吼叫 狂吼 河?xùn)|獅吼

      脂:脂肪 胭脂 松脂

      拭:拂拭 擦拭 拭目以待

      餐:午餐 聚餐 一日三餐

      劃:劃動(dòng) 劃開 劃算

      晌:晌午 晌覺 半晌

      辣:毒辣 辣椒 心狠手辣

      滲:滲出 滲透 滲色

      掙:掙扎 垂死掙扎

      番:番茄 番薯 三番五次

      埋:掩埋 埋伏 埋頭苦干

      刷:沖刷 刷牙 刷子

      測(cè):推測(cè) 預(yù)測(cè) 變幻莫測(cè)

      詳:詳細(xì) 詳情 不厭其詳

      形近字:

      吼(吼叫)孔(孔雀)

      脂(脂肪)指(指示)

      拭(擦拭)試(考試)

      多音字:

      劃:huá劃船 huà計(jì)劃

      掙:zhēng掙 扎zhèng掙脫

      扎:zhá掙扎 zhā扎針 zā包扎

      埋:mái埋藏 mán埋怨

      近義詞:

      柔嫩——嬌嫩 拂拭——擦拭

      忽然——突然 照射——照耀

      可怕——恐怖 猛烈——?jiǎng)×?/p>

      快活——快樂 仔細(xì)——認(rèn)真

      仍舊——仍然 推測(cè)——推斷

      反義詞:

      高大——矮小 斷絕——恢復(fù)

      快活——難過 少見——常見

      四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《天窗》知識(shí)點(diǎn)

      多音字:

      和:hè唱和 huó和面

      huò和藥hé和平

      朝:zhāo朝霞 cháo朝向

      纖:xiān纖弱 qiàn纖夫

      近義詞:

      映照——映射 綺麗——瑰麗

      纖細(xì)——纖弱 沉醉——陶醉

      反義詞:

      浮——沉 纖細(xì)——粗壯

      理解詞語(yǔ):

      【綺麗】鮮艷美麗(多形容風(fēng)景)。

      【應(yīng)和】(聲音、語(yǔ)言、行動(dòng)等)相呼應(yīng)。

      【纖細(xì)】非常細(xì)。

      【沉醉】大醉,比喻深深地沉浸在某種氣氛或思想活動(dòng)中。

      課內(nèi)詞語(yǔ):

      慰藉、蝙蝠、霸氣十足、貓頭鷹、海灘、閃爍

      句子解析:

      1、是什么聲音,像一串小鈴鐺,輕輕地走過村邊?是什么光芒,像一匹明潔的絲綢,映照著藍(lán)天?

      這兩句是比喻句,把水的聲音比作了“一串小鈴鐺”,體現(xiàn)了聲音的動(dòng)聽。又把水的顏色比作了“一匹明潔的絲綢”,展示了它的光亮、順滑。

      2、三月桃花水,舞動(dòng)著綺麗的朝霞,向前流淌。

      農(nóng)歷三月江河水漲,正是桃花盛開的時(shí)候,所以人們稱桃花水或桃花汛。

      3、有一千朵桃花,點(diǎn)點(diǎn)灑上了河面;有一萬(wàn)個(gè)小酒窩,在水中回旋。

      這兩句是比喻句,把浪花、漩渦比作桃花和酒窩,同時(shí)又是擬人,突出桃花水流動(dòng)的美。

      語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法技巧

      一讀。讀準(zhǔn)字音,讀通句子,把課文讀流利。古人說(shuō):“讀書百遍,其義自見。”讀,不僅可以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容、體會(huì)作者的思想感情、了解作者的寫作技巧,更有助于學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,增強(qiáng)聽課的目的性。所以“讀”在預(yù)習(xí)中是最不能忽視的一個(gè)首要環(huán)節(jié)。應(yīng)先要求學(xué)生把課文讀正確、讀流利,進(jìn)而從讀中悟理、悟情、悟法,并發(fā)現(xiàn)疑難??梢宰寣W(xué)生用多種方法讀,如高聲朗讀,輕聲讀,默讀等。

      二查。初讀一篇新文章,學(xué)生總會(huì)遇到一些不理解的生詞。這時(shí),老師應(yīng)提醒學(xué)生請(qǐng)來(lái)工具書幫忙,并把易錯(cuò)的字音、較難記的字形、字義,記錄在書上或預(yù)習(xí)本上。特別是一些多義字,一定要結(jié)合上下文理解,鼓勵(lì)學(xué)生反復(fù)體會(huì),自查自悟。切忌學(xué)生從現(xiàn)成的參考書上照抄答案。碰到一些歷史名詞、科學(xué)術(shù)語(yǔ),可讓學(xué)生到網(wǎng)上、圖書室翻閱有關(guān)資料。

      三畫。畫出關(guān)鍵詞,重點(diǎn)句段。說(shuō)說(shuō)自己的理解。教師可指導(dǎo)學(xué)生用不同的符號(hào),如“---”“──”“~”“√”等勾畫出文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。比如預(yù)習(xí)具有統(tǒng)領(lǐng)全文、揭示中心語(yǔ)句的課文時(shí),就可以在這句話的下面畫上一道“--”。另外,學(xué)生自己認(rèn)為精彩的描寫、含義深刻的句段及對(duì)自己有所觸動(dòng)、有所啟發(fā)的片段,都可以選用自己喜愛的固定標(biāo)志畫出來(lái)。

      四問。課堂上許多學(xué)生往往有一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),就是認(rèn)為反正老師上課要講,不愿花費(fèi)時(shí)間去自查自找自問,養(yǎng)成一種懶散的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)這種心態(tài),老師在給學(xué)生講清道理之外,還應(yīng)要求他們把疑難問題在書上標(biāo)識(shí)出來(lái),看誰(shuí)提的問題最多。孩子們?yōu)榱税l(fā)現(xiàn)問題,會(huì)紛紛開動(dòng)腦筋挖空心思找出疑點(diǎn):有關(guān)于字詞的,有關(guān)于內(nèi)容的,也有關(guān)于布局謀篇的,還有關(guān)于文章作者的和時(shí)代背景的。對(duì)此,老師應(yīng)該對(duì)他們認(rèn)真的態(tài)度充分肯定,對(duì)提問題較有質(zhì)量的提出表?yè)P(yáng),以此激勵(lì)他們質(zhì)疑的積極性,并鼓勵(lì)他們自己動(dòng)腦筋解決這些問題。


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