如何輔導(dǎo)一年級(jí)語文?如何學(xué)好語文?
如何輔導(dǎo)一年級(jí)語文?如何學(xué)好語文?
一年級(jí)語文為小學(xué)生終身的學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。所以作為老師和家長，掌握好相關(guān)的學(xué)習(xí)方法很重要，小編整理了輔導(dǎo)一年級(jí)語文的相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到您。
如何輔導(dǎo)一年級(jí)語文?
首先一起來了解一下孩子們將學(xué)習(xí)的語文課本，這本教材共有由五個(gè)部分組成：
“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”
“漢語拼音”
“識(shí)字”
“課文”
“練習(xí)”
01
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)
學(xué)習(xí)“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(單元一)”的目的，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣，另外就是使學(xué)生了解祖國，漢字演化等。
02
漢語拼音
漢語拼音(兩單元)的要求是
認(rèn)對、讀準(zhǔn)聲母、韻母。
能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。
能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。
認(rèn)識(shí)四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。
03
識(shí)字
培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣，準(zhǔn)確認(rèn)讀300個(gè)生字。
說出基本筆畫的名稱。
能按筆順在田字格里書寫、默寫100個(gè)生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正、卷面整潔。學(xué)會(huì)按照田字格里的范字寫字。
04
課文
課文，共安排14篇課文，分5單元，14篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字300個(gè)，寫字100個(gè)，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)。
每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音，幫助學(xué)生識(shí)字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。課后練習(xí)都是兩次，一次是朗讀，背誦或復(fù)述，一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。
要求達(dá)到：
能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞和句子的意思。
認(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。
朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。
正確地復(fù)述課文、語句連貫。
能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
05
練習(xí)
每組課文之后安排的一個(gè)練習(xí)，也就是語文園地，練習(xí)的內(nèi)容包括增加認(rèn)讀生字，鞏固漢語拼音，復(fù)習(xí)筆畫、筆順，進(jìn)行詞、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練。
6個(gè)練習(xí)自成系列又具有相對獨(dú)立性。
其中口語交際的要求是：
能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。
能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。
能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。
要求明確之后
我們家長具體應(yīng)該怎樣做呢?
01
拼音
開學(xué)后，首先學(xué)習(xí)漢語拼音，時(shí)間為一個(gè)多月。這一個(gè)多月至關(guān)重要，漢語拼音是語文學(xué)習(xí)的拐杖，學(xué)好了它，才能更好地識(shí)字、閱讀。
對于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生來說，漢語拼音既是一個(gè)重點(diǎn)，更是一個(gè)難點(diǎn)。可能有的家長想，這有什么難，我孩子早在幼兒園或在暑假班學(xué)會(huì)拼音了。的確，有的拼音或者拼音兒歌已經(jīng)讀得很流利了。但從老師的教學(xué)實(shí)踐看來，很多提前學(xué)的孩子對于拼音掌握是不規(guī)范的，甚至是錯(cuò)誤的，必須按照我們小學(xué)的教學(xué)要求去做。
可以這樣輔導(dǎo)孩子：
拼讀音節(jié)是學(xué)生最難掌握的。為了幫助學(xué)生，老師會(huì)發(fā)放幫助拼讀的資料，每天都要讀，因此在這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程中，家長要配合老師，督促孩子每天讀拼音，多開口練習(xí)，熟讀常讀的學(xué)生拼音才學(xué)得扎實(shí)。
家長還可以準(zhǔn)備一些拼音卡片幫助孩子鞏固，準(zhǔn)備一些有拼音的圖書讓他們讀一讀，可以做猜謎語，打拼音牌等小游戲，也可以家長故意讀錯(cuò)寫錯(cuò)請孩子糾正，達(dá)到掌握音節(jié)和增加閱讀量的目的。
家長朋友們要做好心理準(zhǔn)備，這一個(gè)多月是非常辛苦的，但如果不把這基礎(chǔ)打好了，對于孩子以后的學(xué)習(xí)會(huì)造成更大的障礙。
如果想通過拼音閱讀書籍到后期過渡到全文字書籍閱讀，最起碼需要半年的每天堅(jiān)持閱讀。
02
識(shí)字
拼音學(xué)完后，就是有關(guān)識(shí)字和課文的學(xué)習(xí)，共六篇識(shí)字十九篇課文。
每篇課文都要能夠背誦。
可以這樣輔導(dǎo)孩子：
1、每天晚上抽出5-10個(gè)生字卡片讓孩子認(rèn)讀，并在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生組詞，積累詞語。還可以在組詞的基礎(chǔ)上說一句話或一段話，鍛煉孩子的口語交際能力。
2、要求會(huì)讀的課文或會(huì)背的課文，在家里讀或背的時(shí)候，家長要給孩子讀或背的時(shí)間，并且家長要有傾聽的時(shí)間，并在書上簽字。這樣，一方面家長督促和培養(yǎng)孩子自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，另一方面也增進(jìn)了家長與孩子之間的感情溝通。
3、聽寫寫字表里已學(xué)過的生字，堅(jiān)持多聽寫，多練習(xí)，這樣學(xué)生就會(huì)積少成多。不會(huì)寫，不要責(zé)罵孩子，給孩子一定的時(shí)間，多些鼓勵(lì)，少些急躁，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)過程。但這并不等于不管或放任自流，督促和表揚(yáng)同樣重要。
4、孩子給您講故事時(shí)，要傾心去聆聽。因?yàn)槔蠋煏?huì)給學(xué)生講故事，學(xué)生聽，并且要把聽到的內(nèi)容講給家長。這時(shí)，就需要做家長的要有足夠的耐心和時(shí)間去聽，哪怕孩子講得不夠通順，不夠吸引人，作為家長的您也要有一個(gè)全神貫注的表情，并且多鼓勵(lì)孩子：“真好聽，下次講得再好一點(diǎn)，好嗎?”“真不錯(cuò)，我的孩子會(huì)講故事了?！薄罢媪瞬黄?，下次再努力講得更好。”千萬別說：“什么呀，亂七八糟的，去去去，難聽極了?！薄皼]有時(shí)間，忙著呢，自己講一講?！边@樣做會(huì)傷害孩子的自尊心。給孩子一個(gè)敢說的環(huán)境，鍛煉他的口頭表達(dá)能力。畢竟在學(xué)校里時(shí)間有限，每個(gè)學(xué)生講一遍故事，一堂課的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
5、增加識(shí)字量，學(xué)會(huì)觀察生活。比如走出校門、家門到外面觀察世界，一是找找新奇有趣的東西，二是幫助孩子認(rèn)識(shí)很多的字。這個(gè)活動(dòng)一定要實(shí)踐，這對于您的孩子來說，是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因?yàn)槲覀兊纳瞽h(huán)境中有許多東西值得學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去了解。并且在滿街的廣告牌中能認(rèn)識(shí)很多字，這無疑又是一個(gè)學(xué)習(xí)的好方法。這樣的活動(dòng)并不是只有一次就可以了，而是在平時(shí)的生活中讓孩子多觀察，多留心，培養(yǎng)學(xué)生接觸社會(huì)，觀察生活的能力。可以搞個(gè)認(rèn)字積累競賽，把每次上街認(rèn)識(shí)的生字寫在或貼在一個(gè)專門的大本子上，看看一個(gè)星期、一個(gè)月、一年下來認(rèn)識(shí)了多少字。這樣做，可以激發(fā)識(shí)字興趣。
6、培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。語文學(xué)習(xí)需要一個(gè)廣泛的基礎(chǔ)，孩子讀的書越多，他的知識(shí)面就越廣，思維就越清晰，智慧就越活躍，學(xué)習(xí)新知識(shí)就會(huì)變得越容易。因此，您應(yīng)該每天抽出一定的時(shí)間引導(dǎo)孩子認(rèn)真閱讀，養(yǎng)成孩子廣泛閱讀的習(xí)慣，這將是一輩子的財(cái)富。特別是，學(xué)習(xí)越是感到困難的孩子，就更應(yīng)該多讀各類書籍。只有孩子喜歡讀書了，才說明孩子對知識(shí)有了興趣，孩子的學(xué)習(xí)輕松、快樂，才能取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績。
03
寫字
寫字是難點(diǎn)，最需要家長配合。
一年級(jí)新生由于年齡小，手腕腕力較弱，動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性和穩(wěn)定性都不是很好，另外寫字姿勢、握筆姿勢不正確也會(huì)使寫字不規(guī)范。請家長在孩子開始拿筆時(shí)就要注意寫字和讀書的姿勢。
姿勢不正確，不僅寫的字不好看，而且很費(fèi)時(shí)間，有的孩子長期姿勢不對，作業(yè)速度慢，最后考試速度也慢，成績不理想。關(guān)于寫字的姿勢在語文書的第一頁上就有，現(xiàn)在有的文具店也有握筆器出售，幫助孩子端正姿勢。
寫字難，難在把字寫好。漢字本身就是方塊字，方方正正的，采用田字格練寫鉛筆字，能幫助他們掌握好筆畫的位置和字的間架結(jié)構(gòu)。(介紹橫中線、豎中線及田字格的各位位置名稱。)孩子在寫字前，一定要先確定從什么地方起筆，知道哪一筆在橫中線，哪一筆在豎中線。哪些部件在什么位置這樣，學(xué)生在下筆之前做到心中有數(shù)，再進(jìn)行書寫，就能把字寫好。切忌不要看一筆，寫一筆，一定要把整個(gè)字的的每一筆記在心中，一氣把整個(gè)字寫完。
家長千萬不要抱著這樣一個(gè)想法：這字寫得好不好沒關(guān)系，以后都用電腦打字了，誰還寫字?這樣的想法是錯(cuò)誤的，寫好字是小學(xué)階段必須達(dá)到的要求，不存在以后用不用的問題。識(shí)字比學(xué)拼音還辛苦，既要寫對，還要寫規(guī)范，還要會(huì)運(yùn)用，如用這個(gè)字組詞說話等等。您孩子的良好習(xí)慣就是在一天一天嚴(yán)格的要求中培養(yǎng)成的。
小學(xué)一年級(jí)如何學(xué)好語文?
一、從寫好每一個(gè)字抓起
我們常常發(fā)現(xiàn)，字寫得好的孩子往往語文也學(xué)得比較好。究其原因，就是因?yàn)檫@些孩子在寫字過程中養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
所以，我們應(yīng)該通過要求孩子寫好每一個(gè)字，培養(yǎng)他們一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，而良好的學(xué)習(xí)態(tài)度又是學(xué)好其他各門功課的基礎(chǔ)。
二、從訓(xùn)練朗讀開始
學(xué)習(xí)語文最基本的任務(wù)就是指導(dǎo)學(xué)生正確流利有感情地把課文讀通、讀懂，這也是一切語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
沒有了這個(gè)基礎(chǔ)，任何語言的學(xué)習(xí)都將事倍功半。
對于一年級(jí)的小朋友來說，許多精彩的課文或片段，學(xué)生的理解也許達(dá)不到透徹的程度，但熟讀成誦并不難，當(dāng)課文的語言轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的儲(chǔ)備和積蓄時(shí)，他們?nèi)蘸蟊銜?huì)受益無窮。
三、讓孩子和書交朋友
讀書能增長知識(shí)，陶冶情操，豐富生活。一個(gè)人和好書交朋友必能受益終生。讓孩子愛上閱讀是學(xué)好語文的關(guān)鍵。
那么，怎樣激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)孩子的良好閱讀習(xí)慣和閱讀能力呢?
1、聽故事，激發(fā)閱讀的興趣。
小朋友最愛聽有趣的故事，家長可以選擇益智、有趣、充滿幻想等符合一年級(jí)孩子年齡、心理特點(diǎn)的故事進(jìn)行生動(dòng)形象的講述。
比如《愛麗斯漫游仙境》、《木偶奇遇記》、《尼爾斯騎鵝旅行記》等，家長每天給孩子講1—2個(gè)故事，引領(lǐng)孩子走好課外閱讀的第一步。
2、讀故事，積累讀書的快樂。
平時(shí)，讓孩子們在書包里放上一兩本圖文并茂且含拼音的兒童讀物，讓他們知道書將是自己的終生伙伴。
課間、閱讀課時(shí)，讓孩子們掏出課外書專心閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
3、講故事，分享讀書的快樂。
為了讓孩子把閱讀快樂充分釋放出來，可以引導(dǎo)孩子把自己聽到的看到的故事講給小伙伴、爸爸媽媽聽，讓他們感到讀書的快樂。
這種讀書的快樂會(huì)再次激發(fā)孩子課外閱讀的興趣，促進(jìn)學(xué)生大量閱讀。
四、每天和孩子交談
語文教學(xué)主要是培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力。
平時(shí)擠出時(shí)間與孩子多交談，不僅可以了解孩子的思想狀況、學(xué)習(xí)情況，還可以培養(yǎng)孩子說話的能力。
作為家長應(yīng)注意提高交談的質(zhì)量，通過經(jīng)常性的交談，在幫助孩子形成對事物正確看法的同時(shí)，使他們的“說話”逐步做到條理清楚，意思明白，內(nèi)容豐富。
五、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍
家長應(yīng)在為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境的同時(shí)，注意在家庭中營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。
孩子讀書、寫字、做作業(yè)時(shí)，家長不宜在一旁觀看電視、說笑娛樂，而應(yīng)該或工作，或讀書看報(bào)。
因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬Σ灰准?，意志力也較薄弱，很容易受外界因素干擾。
長期在不安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，容易造成孩子讀書學(xué)習(xí)不專心，思想易于開小差的毛病。
六、及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)
學(xué)習(xí)語言要靠日積月累，因而對于孩子在語文學(xué)習(xí)方面的要求不可一下提得太高，可將學(xué)習(xí)目標(biāo)化解成幾個(gè)階梯。
當(dāng)孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)要及時(shí)鼓勵(lì)，讓他們在學(xué)習(xí)上多品嘗到成功的喜悅，以樹立他們的自信心。
另外，還要注意已下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
第一是預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)：
預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一個(gè)環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)是指在老師講課以前，自己先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容，做到初步理解，做好知識(shí)上的準(zhǔn)備工作。同學(xué)們也并非每天都需要預(yù)習(xí)，一般在上主要科目的新課之前需要進(jìn)行預(yù)習(xí)。
首先是通讀教材，初步理解其基本內(nèi)容和思路，如果發(fā)現(xiàn)新課所需的某些舊知識(shí)欠缺或遺忘，就查閱、補(bǔ)習(xí)?？稍囎隽?xí)題，注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解之處，做些簡單的預(yù)習(xí)筆記，以便聽課時(shí)用。
第二是上課環(huán)節(jié)：
課堂教學(xué)是教學(xué)過程中最基本的環(huán)節(jié)。同學(xué)們提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵是這一環(huán)。上課正確的做法是：帶著問題上課;緊抓老師思路;要當(dāng)課堂主人;養(yǎng)成筆記習(xí)慣。
第三是復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)：
復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程5個(gè)環(huán)節(jié)中的中間環(huán)節(jié)，承上啟下，十分重要。復(fù)習(xí)時(shí)一味死記硬背，沒有章法，這是一種不好的做法。、同學(xué)們可以掌握以下復(fù)習(xí)要點(diǎn)：多種形式復(fù)習(xí);當(dāng)天進(jìn)行復(fù)習(xí);單元系統(tǒng)復(fù)習(xí);假期不忘復(fù)習(xí)。
第四是作業(yè)環(huán)節(jié)：
同學(xué)們通過做作業(yè)，不僅可以及時(shí)鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)加深理解，而且可以運(yùn)用知識(shí)，形成技能，有利于你們能力的培養(yǎng)。我們的正確做法是先復(fù)習(xí)后作業(yè);認(rèn)真高效檢查;仔細(xì)研究批語。
做作業(yè)是同學(xué)們學(xué)習(xí)的重要工作，要循序漸進(jìn)，注意階段性，不必刻意去尋找偏題怪題;要變換形式，注意多樣性，題不在多，在于不同變式;新穎有趣，注意趣味性，不抱著單純?nèi)蝿?wù)觀點(diǎn)做題，而是把做作業(yè)看成對自己能力的檢驗(yàn);要求同學(xué)們獨(dú)立答題，注意自主性，不依賴他人，寧做真白丁，不做假秀才。
第五是小結(jié)節(jié)環(huán)：
測驗(yàn)與考試前后，是學(xué)習(xí)小結(jié)的時(shí)機(jī)。小結(jié)是學(xué)習(xí)某過程的終結(jié)環(huán)節(jié)，是承上啟下的重要環(huán)節(jié)。通過小結(jié)，同學(xué)們可以了解自己的學(xué)習(xí)狀況，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，對今后的學(xué)習(xí)起促進(jìn)作用。
以上5個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，缺一不可。同學(xué)們抓好學(xué)習(xí)過程中這5環(huán)的良好運(yùn)行，必達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率之目的。
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