早教的黃金期是什么時(shí)候
作為孩子早期教育的啟蒙者,我們要掌握早教的“最佳期”,根據(jù)孩子不同年齡、不同的教育內(nèi)容、在不同的“最佳期”里,抓好孩子的早期教育，早教的黃金期是什么時(shí)候呢?本文是學(xué)習(xí)啦小編整理早教的黃金期是什么時(shí)候的資料，僅供參考
早教的黃金期是什么時(shí)候
0-3歲是早教的黃金時(shí)期：因?yàn)檎５?a href='http://lpo831.com/naoli/' target='_blank'>大腦發(fā)育在3歲以前最快，出生時(shí)腦重量為370克，此后第一年內(nèi)腦重增長(zhǎng)速度最快，6個(gè)月時(shí)為出生時(shí)的2倍，占成人腦重的50%，而兒童體重要到10歲才達(dá)到成人的50%?？梢?jiàn)大腦發(fā)育大大超過(guò)了身體發(fā)育的速度。
第一年未時(shí)，腦重接近成人腦重的60%，到第二年未時(shí)，約為出生時(shí)的3倍，約占成人腦重的75%，到三歲時(shí)，腦重已接近成人的腦重的范圍，以后發(fā)育速度變慢。寶寶在出生后2-3年內(nèi)，良好的刺激對(duì)腦力的功能和結(jié)構(gòu)，無(wú)論在生理和生化方面，都有重要的影響。
嬰幼兒時(shí)期是心理發(fā)展最迅速的時(shí)期，年齡越小，發(fā)展越快。在3歲以下，特別是在0-1歲，小兒的智能發(fā)展日新月異。
寶寶一生下來(lái)就有很多潛能，如果不給予豐富的環(huán)境刺激，使這些能力發(fā)揮出來(lái)，就會(huì)受到窒息，永遠(yuǎn)發(fā)揮不出來(lái)了。所以寶寶學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期是3歲以前，最好從新生兒期開(kāi)始教育。
從新生兒期開(kāi)始早期教育的效果，愛(ài)樂(lè)祺已通過(guò)種種實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果得到了證實(shí)。對(duì)于人來(lái)說(shuō)，無(wú)論學(xué)習(xí)蒙氏半日制國(guó)際班、音樂(lè)、還是創(chuàng)作坊、外語(yǔ)，都是早期好。因?yàn)樵谌说倪@一行為可塑期，學(xué)習(xí)進(jìn)步快，人的智力發(fā)展，年齡愈大愈慢。
科學(xué)的早教方法
1.聽(tīng)音樂(lè)
給兩歲寶寶播放音樂(lè)并非真的要每個(gè)寶寶都達(dá)到會(huì)彈會(huì)唱的程度，而是希望音樂(lè)可以刺激寶寶的智力發(fā)育，感受美好的世界。
家長(zhǎng)可以多在家播放一些古典音樂(lè)、兒童歌曲，還可以在聽(tīng)唱音樂(lè)時(shí)和孩子玩互動(dòng)游戲或打擊節(jié)奏。每天讓幼兒接觸打擊樂(lè)，可以增加孩子的控制能力，通過(guò)有節(jié)奏地拍打身體，增加孩子對(duì)手臂肌肉的控制能力，更好地完成精細(xì)尖動(dòng)作，同時(shí)還能有效刺激孩子的智力發(fā)育哦!
2.玩樂(lè)
開(kāi)發(fā)寶寶的創(chuàng)造力。不要以為玩具、游戲會(huì)消磨寶寶的時(shí)間，無(wú)益于寶寶發(fā)育，其實(shí)好的玩具和游戲還可以鍛煉寶寶的專注力。
益智玩具和游戲不僅可以促進(jìn)孩子精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展，還能激發(fā)寶寶的創(chuàng)造力和想象力。搭積木、捏橡皮泥等這些“平民”玩具，能夠讓孩子打開(kāi)想象的小宇宙。
3.運(yùn)動(dòng)
運(yùn)動(dòng)可以鍛煉寶寶的心智。寶寶進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)可以刺激大腦發(fā)育，也可以增強(qiáng)寶寶的抵抗力。
在嬰幼兒時(shí)期，孩子的每個(gè)大運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，都代表著孩子大腦發(fā)育的一個(gè)里程碑，運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)的孩子，他的信心、意志等各方面都得到鍛煉。寶寶兩歲左右就應(yīng)該可以做很多運(yùn)動(dòng)鍛煉了，比如跑步、做操、爬樓梯、做仰臥起坐等。
4.閱讀
現(xiàn)在很多孩子平時(shí)的愛(ài)好都是看電視或者是打電腦游戲，2歲的寶寶捧著游戲機(jī)在玩也是常見(jiàn)的事情。讓寶寶遠(yuǎn)離看電視、游戲應(yīng)該從家長(zhǎng)開(kāi)始做起。
早教對(duì)寶寶的益處
1.促進(jìn)大腦發(fā)育
一些家長(zhǎng)擔(dān)心，對(duì)孩子實(shí)施早期教育會(huì)累壞孩子的大腦，其實(shí)這種擔(dān)心是不必要的。事實(shí)說(shuō)明，早期豐富的環(huán)境刺激與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不但不會(huì)損害大腦的發(fā)育，而且還會(huì)促進(jìn)大腦的發(fā)育。
2.提高學(xué)習(xí)起點(diǎn)
抓緊幼兒早期教育，提高人的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。就是說(shuō)，對(duì)于處在幼兒期的孩子，要在可能的條件下給予更多的教育，使其掌握更多的知識(shí)，以緩解個(gè)體生命的有限性與人類知識(shí)無(wú)限增長(zhǎng)的矛盾。
3.培養(yǎng)兒童某些特殊才能具有決定性意義
有人認(rèn)為，彈鋼琴如果不從5歲開(kāi)始，拉小提琴不從3歲開(kāi)始，則以后難以精通。這種說(shuō)法雖然有些絕對(duì)化，但因?yàn)閷W(xué)琴需要很強(qiáng)的手指功夫，而鍛煉手指功夫，如力量、靈活性、敏感性等，自然從小開(kāi)始為好。
4.提高學(xué)習(xí)效果
有人認(rèn)為，幼兒在2至3歲期間是學(xué)習(xí)口頭語(yǔ)言的最佳年齡;外語(yǔ)學(xué)習(xí)最遲也不能超過(guò)4到5歲，因?yàn)樵谶@時(shí)幼兒學(xué)習(xí)外語(yǔ)不會(huì)與本國(guó)語(yǔ)言相混淆;5至5歲半則是掌握數(shù)概念的最佳年齡;6歲是發(fā)展大小、方位知覺(jué)的最佳年齡。所以五歲前是兒童智力發(fā)展最迅速、提高學(xué)習(xí)效果的最佳時(shí)期。
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