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      關(guān)于甘守三尺講臺(tái)爭(zhēng)做四有老師師德演講稿

      時(shí)間: 芷婷783 分享

        都說(shuō)三尺講臺(tái)是教師的天地,甘守三尺講臺(tái)是鑄就師魂的前提。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了有關(guān)于甘守三尺講臺(tái)爭(zhēng)做四有老師的師德演講稿3篇,歡迎大家閱讀。

        關(guān)于甘守三尺講臺(tái)爭(zhēng)做四有老師師德演講稿篇1

        一說(shuō)到教師,總讓人想到“春蠶,蠟燭,孺子牛”這樣的字眼,是啊,從古到今,人們給予教師太多的稱(chēng)贊與榮譽(yù),也有太多的教師用生命詮釋這一職業(yè)的無(wú)私與奉獻(xiàn),像張麗莉、譚千秋,這些榜樣們用自己的心,自己的愛(ài),用自己的一言一行震撼了我的靈魂,也更堅(jiān)定了我永遠(yuǎn)做一名教師的決心。

        大家都說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),而我要說(shuō),教師是世界上最無(wú)私的人。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),就像媽媽愛(ài)孩子,就像母雞護(hù)小雞,完全是出于一種本能?;叵胨拇ù蟮卣?,有多少個(gè)學(xué)校,又有多少震撼靈魂的師愛(ài)在閃光;抓緊講臺(tái)的雙手,用力托起的脊背,用血肉之軀為講桌下的孩子撐起生命天空的是教師,面對(duì)房倒屋塌,原本可以保住自己的生命,卻留下來(lái)疏散學(xué)生,最終也沒(méi)有走出教室的是教師,在廢墟上一趟趟搬運(yùn)碎石搶救學(xué)生,卻全然不顧自己孩子,也被埋在腳下深深的泥土里的是教師。在這一刻,教師的人格升華且光照千秋,在這一刻,教師的靈魂被定格成為永恒。

        教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),就是這么偉大而平凡,這么平凡而無(wú)私!

        我們不希望用生命的代價(jià)來(lái)映襯師愛(ài)的偉大,其實(shí),在生活中,在你我周?chē)?,在許多平凡崗位上的老師,為了心中的夢(mèng)想,在艱苦的環(huán)境中默默地奉獻(xiàn)著青春年華!沒(méi)有太多的言語(yǔ)表白,卻總是用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)教育事業(yè)的一片赤膽忠心!正是這種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的力量,讓我越來(lái)越熱愛(ài)自己的工作,每天早晨,迎著朝陽(yáng)來(lái)到學(xué)校,走進(jìn)大門(mén),都讓我不由心情振奮,走向高高的臺(tái)階,整個(gè)校園沐浴在初升的太陽(yáng)光輝里,美得就像一幅畫(huà),一首詩(shī),看著我們干凈、寬敞的餐廳,舒適的學(xué)生住宿樓等,心情格外舒暢,每到課間活動(dòng)時(shí)間,幾百名學(xué)生在操場(chǎng)上游戲、玩耍,整個(gè)校園變成了歡樂(lè)的海洋,可是,又有誰(shuí)能想到,這一切奇跡般的變化,只用了短短一年多的時(shí)間,如果沒(méi)有對(duì)教育事業(yè)的赤膽忠心和熱愛(ài),如果沒(méi)有公而忘私的奉獻(xiàn),誰(shuí)也做不到這些。

        而這一切,都永遠(yuǎn)與我們有一個(gè)勇往直前,開(kāi)拓創(chuàng)新,目光高遠(yuǎn)的領(lǐng)頭人;有一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子,有一個(gè)和諧奮進(jìn)的教師團(tuán)隊(duì)分不開(kāi)的!所以,我熱愛(ài)這個(gè)充滿(mǎn)活力,充滿(mǎn)親情的大集體,熱愛(ài)這個(gè)日新月異,前途光明的家!雖然我沒(méi)有太多的能力,但是,我有一顆熱情、誠(chéng)摯的心,一雙勤勞能干的手,我愿用這顆心,這雙手,這共和小學(xué)的建設(shè)添磚加瓦,為共和小學(xué)靚麗的前景增添光彩。

        關(guān)于甘守三尺講臺(tái)爭(zhēng)做四有老師師德演講稿篇2

        如果學(xué)生是船,那老師就是帆,引領(lǐng)他們?cè)谥R(shí)的海洋里不斷向前;如果學(xué)生要踏上旅途,那老師就像他們手持的蠟燭,照亮在學(xué)習(xí)上那坎坷不平的路。我們打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶(hù),我們成為他們精神的支柱,我們送學(xué)生走上學(xué)習(xí)的道路,給予他們無(wú)窮的鼓舞。的確,老師是孩子心中神秘、廣袤的偶像,既可以讓學(xué)生領(lǐng)略“天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的美景,又可以帶他們回首金戈鐵馬、氣吞萬(wàn)里英雄史詩(shī),吟誦著“黃河之水天上來(lái),奔騰到海不復(fù)回”的詩(shī)句,在美妙的境界中暢游。

        身為一名教師,當(dāng)我走向講臺(tái),我要說(shuō),為師很苦!但也很值!每天我早早來(lái)上班,很晚才回家。在我家那條胡同里,我是走得最早,回來(lái)得最遲。在物欲橫流,金錢(qián)至上的今天,越來(lái)越多的人對(duì)名利趨之若鶩?,F(xiàn)實(shí)生活實(shí)在令做老師的感到無(wú)奈,當(dāng)別人風(fēng)姿卓越時(shí),我自然也想“窈窕”一番,卻終因職業(yè)所限而樸素大方;面對(duì)這些,我困惑了,守著這份清貧的職業(yè),值嗎?望著那一張張可愛(ài)的小臉,一雙雙清澈的眼睛,剎那間,一種至真至純的情感包攏了我的全身,我的心如海水悄悄漫過(guò)。我終于明白了:老師在物質(zhì)上是清貧的,精神上卻是富有的!我暗下決心:從今后,我將實(shí)實(shí)在在的愛(ài)我的學(xué)生,愛(ài)我的工作,踏踏實(shí)實(shí)做名老師。讓所有的學(xué)生健康成長(zhǎng),讓更多的學(xué)生取得更好的成績(jī)是我不變追求!此時(shí)我想說(shuō):改革開(kāi)放滿(mǎn)神州,教師更風(fēng)流.備課批改輔導(dǎo),學(xué)生樂(lè)悠悠.晴時(shí)暖,陰時(shí)愁,共交流,天下園丁,辛勤勞作,共享豐收!

        有一首詩(shī)最為動(dòng)人,那就是師德;有一種人生最為美麗,那就是教師;有一種魔棒最為神奇,那就是粉筆;有一種平臺(tái)最為神圣,那就是講臺(tái)。不用說(shuō)我們一無(wú)所有,我們擁有同一顆熾熱的太陽(yáng),我們擁有同一片廣博的天空!在同一片天空下,我們用愛(ài)播撒希望。

        有人這樣形容老師的生活:吃的清淡,穿的素淡。在提倡廉政文化建設(shè)的今天,我想說(shuō):我甘愿守住一方凈土,安于三尺講臺(tái),用愛(ài)譜寫(xiě)師德。平等交流,溝通無(wú)限。

        要問(wèn)我為什么那樣辛苦,那樣執(zhí)著?我想,我的力量來(lái)自于我們勝利小學(xué),來(lái)自于我們充滿(mǎn)朝氣和干勁的大集體。在這里,我想用一首詞描述我們的學(xué)校:百年名校勝利來(lái),學(xué)生家長(zhǎng)在徘徊,想方設(shè)法擠進(jìn)來(lái).校園書(shū)聲瑯瑯起,教育之花已登臺(tái),為誰(shuí)零落為誰(shuí)開(kāi)?在這里,有摔傷后依然拄著雙拐艱難的爬到三樓給孩子們上課的杜慧芳老師;有家中親人重病在床,自己也拖著病體依然堅(jiān)持上班的趙春雨校長(zhǎng)、賈發(fā)勤老師;有大病初愈后仍然一心撲在工作上的闞慶國(guó)老師、魏祎老師;還有雖已兩鬢斑白,仍舊兩袖清風(fēng),雖已年過(guò)半百,依然堅(jiān)守一線(xiàn)的葛秀云主任、沈長(zhǎng)友老師、劉家存老師、高乃軍老師和韓冰老師。是什么力量支撐著我們老師忘我工作?又是什么精神使我們老師不知疲倦?是對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,對(duì)人生的追求。

        關(guān)于甘守三尺講臺(tái)爭(zhēng)做四有老師師德演講稿篇3

        從孩提時(shí)就向往成為一名光榮的幼兒教師的我,今天終于成了現(xiàn)實(shí)。我發(fā)現(xiàn)我喜歡上了這陽(yáng)光下最燦爛的花的事業(yè)。晨光中我站在教室門(mén)口用微笑迎來(lái)一張張朝陽(yáng)般的小臉,暮色里,我將一天的疲憊隱藏,目送孩子們一個(gè)個(gè)離去的背影。聽(tīng)?wèi)T了清晨的聲聲問(wèn)候,看慣了傍晚燦爛的笑臉。是顆顆純真的童心讓我時(shí)刻蕩漾著母親的溫柔,是種種調(diào)皮的行為讓我時(shí)而流露出嚴(yán)師的表情。從業(yè)十多年以來(lái),我深深體會(huì)到做一名幼兒教師平凡與快樂(lè)。

        因?yàn)槲覑?ài)這一行,我不斷努力。

        一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)磨礪和歷練,教師的工作也是如此,記得剛走上工作崗位不久,由于自己工作踏實(shí)勤奮,深受領(lǐng)導(dǎo)的喜愛(ài),讓我承擔(dān)鎮(zhèn)教學(xué)公開(kāi)活動(dòng)時(shí),為了圓滿(mǎn)完成這次活動(dòng),我花了兩個(gè)星期的時(shí)間,精心設(shè)計(jì)好教案,準(zhǔn)備充足的教具,而試上時(shí),我把事先預(yù)定好的問(wèn)題拋給孩子,可最終未達(dá)到預(yù)計(jì)的效果。經(jīng)過(guò)園領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助,我反復(fù)修改教案,設(shè)想教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的每個(gè)意外……正是因?yàn)槲谊P(guān)注到每一個(gè)教育細(xì)節(jié),在那一次公開(kāi)課上,孩子們與我進(jìn)行了愉快的互動(dòng),活動(dòng)取得了成功。這也給我的教學(xué)路上打下堅(jiān)定的基礎(chǔ),在我的成長(zhǎng)路上,一次演示,一次探討,一次練習(xí),讓我收獲的不僅僅是掌聲和榮譽(yù),它更讓我增強(qiáng)了自信和勇氣?,F(xiàn)在的我,與年輕教師相比,有些方面還存在差距,如:墻式的設(shè)計(jì)、教學(xué)中的創(chuàng)新,這都擺在我的面前,雖是老教師,我不斷從她們那里學(xué)習(xí),還查看當(dāng)前的教育信息,使自己不斷充電,不被時(shí)代所淘汰,我堅(jiān)信,只有自己不斷地磨練自己,才能迎接新的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。

        因?yàn)閻?ài)孩子,我不斷努力。

        說(shuō)實(shí)在話(huà),在幼兒園的每一天都在孩子的喧鬧聲中度過(guò),我沒(méi)有厭煩過(guò),在孩子永遠(yuǎn)問(wèn)不完的“為什么”中,我一一予以解答。這樣使我更加年輕。記得剛到世幼,遇到一位智障孩子,孩子的母親每天把孩子穿得干凈整潔,送到我面前,從沒(méi)有聽(tīng)到她有一聲怨言,作為教師的我,也深深地被這位母親所感動(dòng)。為了讓孩子能融入我們的班級(jí),各個(gè)活動(dòng)我都讓他參加,不管他完成的怎樣,我始終堅(jiān)信一點(diǎn):孩子的快樂(lè)就是我的快樂(lè)。在生活自理方面,在他中班時(shí)都是在我的幫助下完成,到了大班,我想應(yīng)該幫助他,經(jīng)過(guò)我的反復(fù)訓(xùn)練,孩子能自己大小便,通過(guò)三年的幼兒園生活,他會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的話(huà),能遵守班級(jí)常規(guī),臨畢業(yè),他的母親非常感激我,我也深深地感悟到愛(ài)的回報(bào),愛(ài)的收獲。

        因?yàn)槲覑?ài)的人,我不斷努力。

        在我的教學(xué)生涯中,我的一些領(lǐng)導(dǎo)、同事深深感染著我,讓我永遠(yuǎn)銘記我是一名光榮的幼兒教師。一位是我曾經(jīng)的同事,也是我工作中的引路人,她是一位從業(yè)多年的老教師,工作兢兢業(yè)業(yè),業(yè)務(wù)水平精湛,我在工作中遇到的難題,總是與她商量解決,是她手把手教我如何教育孩子,如何提高自己的業(yè)務(wù)水平,她那積極向上的精神,樂(lè)觀(guān)豁達(dá)的態(tài)度,對(duì)待周?chē)囊磺?,她從不?huì)因?yàn)槟觊L(zhǎng)而偷懶一點(diǎn)工作任務(wù),她那充滿(mǎn)陽(yáng)光的臉上流露出朝氣蓬勃快樂(lè)的神情,這種情緒時(shí)刻感染著孩子,也深深地感染著我,讓我看到了堅(jiān)守職業(yè)的信念與意志,學(xué)會(huì)了回報(bào)與感激。還有就是我們現(xiàn)在的園長(zhǎng),她那人性化管理在工作和生活方面都給予我非常大的鼓舞和關(guān)心,她那春風(fēng)般的笑容,我把它傳遞給家長(zhǎng)和孩子,她們那認(rèn)真實(shí)干的精神,成了我工作的動(dòng)力。作為領(lǐng)導(dǎo),她是我精神的方向標(biāo),我感謝她開(kāi)拓了我的教育視野,提升了我的教育境界,讓我更好地服務(wù)于幼兒教育事業(yè)。

        回首走過(guò)的歷程,我知道因?yàn)閻?ài),我努力學(xué)習(xí),領(lǐng)悟到新的教學(xué)理念。因?yàn)閻?ài),我會(huì)讓我的孩子玩的更好,學(xué)得更好,成長(zhǎng)的更快。

        因?yàn)閻?ài),我會(huì)對(duì)我?guī)椭P(guān)心過(guò)的人說(shuō)一聲:我無(wú)怨無(wú)悔;因?yàn)閻?ài),我由衷的感到做一名幼兒教師的快樂(lè)和幸福!

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