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      教育感悟:他,他,他竟然拿了別人的東西

      時間: 曉晴1082 分享

        很多家長都面臨過一個棘手的問題:孩子偷偷從家里拿了錢,買回了自己需要的東西;甚至從別人那里“拿”回了不屬于自己的東西。

        對于孩子的類似行為,家長的不當反應(yīng)通常有兩種:要么驚恐萬狀,怒從心頭起,一頓暴打;要么視而不見,甚至姑息遷就,替孩子打“掩護”。這兩種做法危害極大,往往會把孩子向不正確的道路上“推”一把,同樣不可取。

        調(diào)查顯示,偷竊行為在孩子中并不少見,絕大多數(shù)孩子在幼年、童年和少年時期都有過“順手牽羊”的經(jīng)歷,但動機不同,情節(jié)輕重不一樣。當家長面臨這個問題時,既不能掉以輕心,也不宜反應(yīng)過度。應(yīng)該說,家長處理問題的冷靜程度和方式的合理與否直接影響著孩子的發(fā)展。

        一般來說,孩子產(chǎn)生此類行為,原因不外乎以下幾種:

        一是為了滿足對物品的需要。雖然孩子知道拿別人東西是不對的,不光彩的,但是看到別人的東西好,又控制不住自己,故意把別人的東西悄悄地帶回家,以滿足對物品的渴望。對此,家長不能姑息遷就,也不能粗暴解決,應(yīng)認真對待,尋找針對性強的矯正方法。

        二是家庭的不良影響造成的。有時,問題雖然出在孩子的身上,但根子卻在父母這里。比如家長愛占小便宜,在外面占了小便宜,便在家里沾沾自喜,孩子看在眼里,記在心里,也悄悄地跟著學(xué),隨著占小便宜的愿望逐漸增加,孩子往往也沾上小偷小摸的行為。應(yīng)該說,孩子偷竊,家長是有責任的。

        第三,偷竊是其它不良行為習慣的伴生品。孩于在偷竊之前,往往先有說謊、厭學(xué)、吸煙、逃學(xué)等不良行為。而如果這些不良行為未經(jīng)發(fā)現(xiàn),或者沒有及時進行教育,很容易發(fā)展成偷竊行為。比如有的孩子上網(wǎng)需要用錢,直接從父母那里不能得到,便從家里小偷小摸,一旦成功后,就從家里漸漸偷到社會,從小偷小摸發(fā)展到見了別人的東西,不管是否需要,都要把它偷到手的惡習。所以,要改變孩子的偷竊行為,就得同時治理孩子的其他問題。

        第四,受不良朋友的“控制”。有的孩子知道偷竊是不對的,而且從本心里也不打算這么做。但由于交到了不良朋友,受人唆使或脅迫所致。

        針對以上原因,家長在處理孩子“拿來主義”的時候,必須遵從以下幾點:

        1、 慎用“偷竊”二字。

        不要輕易地把孩子的行為定義為“偷竊”,在很大程度上,孩子一開始的行為并非屬于真正的“偷竊”,可能只是一念之差造成的,這時候要把孩子拉回正路上來并非難事。家長對孩子的判斷在很大程度上決定著孩子的未來。如果家長都認為自己孩子是“賊”,是不可救藥的,那會直接影響到孩子的心理,往往起不到挽救孩子的作用,反倒會促使孩子在錯誤的道路上越走越遠:既然爸爸媽媽都已經(jīng)這樣看我,我還有必要改好嗎?

        因此,對于有偷竊行為的孩子,家長首先要做的就是想方設(shè)法保護他們的自尊心,努力把他們從歧途上拉回來,應(yīng)該給他提供醒悟的機會,動之以情,曉之以理,加強誘導(dǎo)。過于急躁的處理反倒會適得其反,造成孩子們是非不分,破罐破摔。家長應(yīng)從尊重、愛護的真誠愿望出發(fā),盡量挖掘他們身上的優(yōu)點,多采用贊許、表揚、信任、獎勵的方法,點燃他們的自尊心,喚起他們的榮譽感,消除對抗情緒,樹立上進的信心。特別是發(fā)現(xiàn)孩子有改正的苗頭后,家長要及時抓緊給予肯定,促其轉(zhuǎn)變。

        2、培養(yǎng)是非觀念,增強是非感。

        孩子偷竊,絕大多數(shù)是因缺乏正確的道德觀念開始的。因此,對這類孩子進行矯治,先從幫助他們形成正確的是非觀念,增強是非感開始。要做到這一點,必須從他們現(xiàn)有的實際認識水平出發(fā),逐步提高,應(yīng)讓孩子懂得偷竊是一種不良的行為,如果今日小偷小摸,將來就有可能大偷大摸,走上犯罪的歧途。通過反復(fù)教育,培養(yǎng)孩子的是非觀,增強改邪歸正的決心。

        3、增強孩子抗誘惑的能力,鞏固新的行為習慣。

        有偷竊行為的孩子,在接受教育后,會有所改變。但任何行為習慣的改變都不是輕而易舉的。當新的行為尚未鞏固時,舊的行為在短期內(nèi)仍會影響他們。如有偷竊習慣的孩子,由于沒有得到徹底的糾正,當他面臨偷竊機會時,又會“不由自主”地行竊,尤其在過去“哥們”的勾引下,又會“舊疾復(fù)發(fā)”。因此,在相當時期內(nèi),適當?shù)乜刂仆獠織l件,幫助他們避開某些直接誘因是十分重要的,尤其要注意孩子交往的群體,加強“監(jiān)控”和引導(dǎo),遠離不良朋友。并要通過教育,使他們堅定與錯誤作斗爭的信心與決心。當孩子有進步時,家長及時表揚、鼓勵、贊賞。當孩子出觀反復(fù)時,家長切不可急躁,既要批評,又要耐心說服,使孩子受到震動,產(chǎn)生內(nèi)疚心理,才會增強自覺改正的決心。

        4、培養(yǎng)孩子通過勞動獲得物質(zhì)滿足的習慣。

        人的物質(zhì)欲望是無止境的,家長從小要控制孩子的物質(zhì)欲望。若在物質(zhì)方面對孩子百依百順,長此以往,一旦他的要求得不到滿足,就很容易走向極端,造成不良后果。孩子的“拿來主義”行為,也有這個原因。要教育孩子,在想得到任何東西之前,都要考慮自己是否需要,自己能不能將它們處理好。同時,家長要努力消除孩子不勞而獲的思想,讓他懂得只有付出勞動才能得到物質(zhì)的滿足。要有意識地教孩子學(xué)做簡單的家務(wù),培養(yǎng)他的勞動觀念,并及時送上表揚,給予他精神鼓勵或物質(zhì)獎賞。讓孩子漸漸意識到,通過自己的勞動與努力來獲得“報酬”是快樂且光榮的。這也在很大程度上能夠避免孩子“不勞而獲”的“拿來”行為。


        【本文作者:王福強(微信公眾號:王福強的小院)】

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