編者按：《時(shí)光》是由多篇的時(shí)光散文詩(shī)組成的，作者用了細(xì)致的手法來(lái)描寫時(shí)光，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光的憧憬以及對(duì)時(shí)光的珍惜。

　　時(shí)光

　　你就像那活潑的小孩

　　在我擁有生命的時(shí)候

　　悄悄地，悄悄地

　　闖進(jìn)了我無(wú)知的世界

　　時(shí)光

　　你就像那潺潺的流水

　　叮咚，叮咚

　　奏響了我童年的樂(lè)趣

　　讓我知道了你的存在

　　時(shí)光

　　你把兒時(shí)的我?guī)Т?/p>

　　讓我品嘗了

　　人世間的酸、甜、苦、辣

　　讓我懂得了

　　你的寶貴

　　讓我看到了這世間的暗無(wú)天日

　　時(shí)光

　　有時(shí)覺得你真的很壞

　　你把我們的快樂(lè)時(shí)光

　　都剝奪了

　　時(shí)光

　　你有時(shí)讓我忍無(wú)可忍

　　覺得遇見你就是

　　我此生最大的遺憾

　　時(shí)光

　　你匆匆離去

　　把我棄之身后

　　你何嘗回過(guò)頭看看

　　滿頭白發(fā)的“他們”

　　還在被你這

　　英俊瀟灑的“小毛孩”嬉戲著

　　我不曾放棄過(guò)

　　也不曾抱怨過(guò)

　　只愿你能停下

　　你那健步如飛的腳步

　　停會(huì)兒，停會(huì)兒

　　曼曼老師有話說(shuō)：

　　時(shí)光太匆匆，從金蓮的這則小詩(shī)可以看出小作者對(duì)時(shí)光的渴求、追逐、憎恨、無(wú)奈……多種情感交織在一起，正是說(shuō)明時(shí)光流逝的無(wú)情。小詩(shī)層層遞進(jìn)，“我”從無(wú)知長(zhǎng)成少年，從懵懂到成熟，無(wú)不是時(shí)光的杰作，唯愿它慢下來(lái)再慢下來(lái)。全篇感情飽滿，主線明朗，真不錯(cuò)。

　　作者|浙江省 六年級(jí) 張金蓮

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