編者按：作者在一次語(yǔ)文教學(xué)哦誒尋中，從幾個(gè)老師的課堂得到一些感悟，下面我們來(lái)看看《開(kāi)一朵屬于自己的花》這篇教育感悟吧!

　　每一顆種子，都想開(kāi)出漂亮的花朵，都想開(kāi)一朵屬于自己的花，我們小語(yǔ)四班也是如此!11月24日，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚。我們小語(yǔ)四班，在半坡店南街小學(xué)，進(jìn)行了11月份的集中培訓(xùn)。

　　這個(gè)月的培訓(xùn)任務(wù)是課例研磨和觀(guān)課議課。我們選的是人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)的古詩(shī)——《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，我們選出兩名教師進(jìn)行同課異構(gòu)的課例觀(guān)摩。

　　老師們?cè)缭绲貋?lái)到了半坡店南街小學(xué)，上午八點(diǎn)我們簽到完畢，八點(diǎn)十分，半坡店鄉(xiāng)劉堤小學(xué)的張美軍老師用一曲《送別》，為這次培訓(xùn)拉開(kāi)了序幕。張老師先讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)談感受，然后導(dǎo)入課題，整節(jié)課上張老師的講解環(huán)環(huán)相扣，思路清晰，教態(tài)自然大方，用一口流利的普通話(huà)，讓我們感受到朋友之間依依惜別的真情。張老師讓學(xué)生做課堂的主人，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，她讓孩子們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)，快樂(lè)學(xué)習(xí)，并愛(ài)上學(xué)習(xí)，看孩子們積極發(fā)言的情形，就是最好的證明。張老師還非常注重朗讀教學(xué)，她通過(guò)讓學(xué)生齊讀、自由讀、男生讀、女生讀……等方法，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)的感情，領(lǐng)悟詩(shī)的含義。

　　第二節(jié)課由王莊鎮(zhèn)沙南小學(xué)的黃運(yùn)娜老師掌控，黃老師以聽(tīng)音樂(lè)《長(zhǎng)亭送別》，問(wèn)學(xué)生能想到哪首古詩(shī)，大部分學(xué)生都想到了《贈(zèng)汪倫》這首詩(shī)，接著導(dǎo)入新課。然后黃老師先讓學(xué)生讀古詩(shī)，找出不理解的地方，通過(guò)讀詩(shī)悟詩(shī)，讓學(xué)生給出答案。黃老師的板書(shū)設(shè)計(jì)非常好，幾個(gè)關(guān)鍵字，一幅簡(jiǎn)單的圖，把古詩(shī)的內(nèi)容概括了出來(lái)。黃老師是新招入的特崗教師，在課堂上雖略顯稚嫩，但一路走來(lái)，她積極參加每月活動(dòng)的精神，值得每位青年教師學(xué)習(xí)。

　　第三、四節(jié)課，張美軍老師和黃運(yùn)娜老師，先談了自己的教學(xué)理念和這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。接著大家分組討論了張老師和黃老師的課，大家在思想中交流，在交流中碰撞出火花，在碰撞中成長(zhǎng)。最后各組代表對(duì)這兩位老師的課進(jìn)行了評(píng)課，看，他們一個(gè)個(gè)評(píng)得多認(rèn)真呀!

　　下午一點(diǎn)鐘，我們?cè)缭绲亻_(kāi)始了下午的講座，王莊的輔導(dǎo)老師鄧振英為大家?guī)?lái)了微講座《微型課及面試技巧》，為讓大家如何講好微型課打下了基礎(chǔ)，她還讓老師們現(xiàn)場(chǎng)展示入場(chǎng)環(huán)節(jié)，并及時(shí)指出優(yōu)缺點(diǎn)。

　　半坡店的輔導(dǎo)老師李艷帶來(lái)的微講座是《開(kāi)一朵屬于自己的花》，她從四個(gè)方面:一、理智地來(lái)做班主任;二、幸福地做個(gè)班主任;三、智慧地做個(gè)班主任;四、輕松地做個(gè)班主任，讓大家懂得了如何做好班主任工作。李老師的一封封家書(shū)，更感動(dòng)著我們每一個(gè)人，一句句送給孩子們的話(huà)，一首首送給孩子們的詩(shī)，把此次活動(dòng)推向高潮…

　　11月份的活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束，我們小語(yǔ)四班的老師們合影留念。伴著落日的余暉，我們踏上了新的征程，我堅(jiān)信:我們小語(yǔ)四班的每一個(gè)人，都會(huì)開(kāi)一朵屬于自己的花，我們將是教育戰(zhàn)線(xiàn)上一顆璀璨的明星!

　　作者|滑縣王莊鎮(zhèn)新集中心小學(xué) 鄧振英

　　本文為原創(chuàng)文章，版權(quán)歸作者所有，未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!