教育心得:我教富貴不能淫
學(xué)習(xí)啦:通過教學(xué)過后的總結(jié)反思,可以讓教師們對(duì)下一次教學(xué)有更深的印象,下面我們一起看看這篇《我教富貴不能淫》。
《富貴不能淫》是《孟子二章》中的第一篇,這一章主要探討“何謂大丈夫”的觀點(diǎn),景春提出觀點(diǎn),孟子反駁,有破有立。首先景春對(duì)于公孫衍、張儀是歆羨甚至崇拜的,然而孟子針鋒相對(duì),用了一個(gè)反問句來表明自己的觀點(diǎn),并且用“妾婦之道”作比,指出了公孫衍、張儀的本質(zhì),他們只不過是順從君王的意志,就像當(dāng)時(shí)出嫁的女子完全順從丈夫的意志一樣,他們沒有獨(dú)立的人格,也沒有獨(dú)立判斷善惡是非的標(biāo)準(zhǔn),他們所做的一切無非是在迎合君王的喜好,然后,孟子提出了自己心目中的大丈夫的標(biāo)準(zhǔn): 居 天 下 之 廣 居,立 天 下 之 正 位,行 天 下 之 大 道。得 志,與民由之;不得志,獨(dú)行其道。富 貴 不 能 淫, 貧賤不能移,威武不能屈。此之謂大丈夫。
這節(jié)課的思路比較簡(jiǎn)單,難度不大,重難點(diǎn)不多,學(xué)生又剛剛從家里回來,有點(diǎn)疲憊,如果直接講授的話,可能效果不是很好。然后,在早讀的時(shí)候,我就安排了任務(wù),分小組分解任務(wù),從字詞、注釋、翻譯、文言現(xiàn)象、問題探究、一詞多義等方面進(jìn)行了細(xì)致的劃分,然后課堂上按照一定的順序由學(xué)生來講解。學(xué)生的講解非常棒,提前板演了文中出現(xiàn)的生字詞,然后在過關(guān)檢查的環(huán)節(jié),專門檢查有可能出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生,爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都能夠讀正確。后面的學(xué)生則把需要掌握的知識(shí)點(diǎn)用卡片的方式整理好,然后又用投影的方式給同學(xué)們講解、檢查。
雖然授課的進(jìn)度慢了點(diǎn),但是學(xué)生們掌握的比較踏實(shí),比我直接講解好了很多。
這節(jié)課依然有一處困惑,“父命之”在課下注釋是“父親給以教導(dǎo)”,但是我覺得這樣的翻譯弱化了“之”字的用法,對(duì)于剛剛接觸文言文需要字字落實(shí)翻譯的初中學(xué)生來說,課本上的翻譯不是很妥當(dāng)。這里的“之”應(yīng)該是代詞,代指上文的“丈夫”。如果按照一一對(duì)應(yīng)來翻譯,我覺得這句話翻譯成“父親教導(dǎo)他”或者“父親給他以教導(dǎo)”。當(dāng)然了,如果硬說課文也是遵循了字字落實(shí)的翻譯原則,那“之”就只能是湊足音節(jié)的助詞。但是,湊足音節(jié)時(shí)往往是和單音節(jié)詞連在一起的,所以,我還是覺得當(dāng)代詞比較好。
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