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      語文閱讀教育心得:讀名著與上清華

      時間: 家志1175 分享

        學習啦:讀名著多的孩子不一定能上清華,但能考得上清華的,必定是多讀名著的孩子。下面我們一起看看這篇《讀名著與上清華》。

        這兩天,一則作者稱是清華學生的網文引發(fā)關注。網文說,“自從養(yǎng)成習慣閱讀名著后,我作文、閱讀能力上了一個大臺階,筆下文采涓涓流出,不僅享受了讀書的愉悅,還在高考中受益良多。”他還以過來人的口吻,勸孩子們遠離快餐書籍。網文的看法,和今年的中、高考實情遙相呼應了。

        今年語文高考題目,閱讀題量加大,閱讀速度要求更快,古詩文分值增多,有的地方如北京高考卷,還考察了對名著的深度理解。而南京市中考作文,則直接以“ 在2018 ”為題,要求選擇一部名著中的人物,完成作文。

        面對這樣的試題,閱讀速度太慢,不行;閱讀積累(古詩文)太少,不行;閱讀視野太窄,沒有讀過基本的名著,也不行。

        中、高考語文試題釋放的信號是,今后語文考試對閱讀能力的考察將加大難度,對作文能力的考察將更注重理性思辨。而新的中小學“統(tǒng)編本”教材更是體現(xiàn)了以“讀書為要”。

        考試趨勢在變,教材在變,語文教學的方向在變。今后,僅僅依靠教材、課堂學語文,很難培養(yǎng)出考試所需要的閱讀和作文能力,很難應對今后中、高考形勢的變化。

        語文教學超越教材、超越課堂,廣搜博覽、厚積薄發(fā)的時代,已經撲面而來了。語文學習需要多讀名著,讀整本的書。而事實是,很多孩子讀書習慣還是沒有養(yǎng)成,讀書視野還是不夠開闊,讀書品味還是有待提高,所讀之書“量少、面窄、質次”,“營養(yǎng)價值”有限;而家長對孩子的讀書興趣培養(yǎng),還是沒有足夠重視,有的還有畏難情緒。

        中國第一本教育學專著《學記》曰:“雖有佳肴,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學,不知其善也。”經典的文學作品,一開始讀感到有點吃力,不習慣很正常,如果能堅持品讀一段時間,孩子們就會漸漸讀出經典的“至味”,閱讀品味就會逐步提高,語文素養(yǎng)也會水漲船高,回到應試,也就能應付自如。

        語文不同于數(shù)理化的地方,在于靠刷題不可能從根本上提高應試能力。語文應試能力,根本上需要提高語文素養(yǎng)。語文素養(yǎng)提高了,聽說讀寫能力上去了,應試能力也會隨之提高。提高語文素養(yǎng),關鍵在于讀書興趣的培養(yǎng),讀書習慣的養(yǎng)成,讀書視野的擴大,讀書品味的提升。如果就應試論應試,是無法使孩子們的語文學習得到長足發(fā)展的。

        為未來的中、高考計,從現(xiàn)在開始,就要重視培養(yǎng)孩子讀名著的興趣。

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