高考題目熱點作文預(yù)測題材【10篇】
2022年高考題目熱點作文預(yù)測題材【10篇】
文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。下面小編給大家?guī)砀呖碱}目熱點作文預(yù)測題材，希望能幫助到大家!
高考題目熱點作文預(yù)測題材1
花字箋，三弄笛，半池紅菡萏，一架白荼蘼，說的可不就是你，我可愛的家鄉(xiāng)。
你隱在東南地區(qū)一塊小小的角落里，眉目如畫，清秀婉轉(zhuǎn)。當燕子拖著黑色的剪尾，裁出芊芊楊柳時，一大片一大片明艷的油菜花開始恣意地綻放，陽光般夢幻的色澤在眼里染出一層又一層的光暈，跳躍的嫩黃色塊觸目驚心，傾城掠池，昔日的荒蕪被覆蓋得看不出一點痕跡。風兒低低的撫過花海，與花香糾纏，不分彼此。落花紛紛，像下了一場隔世的雨，微微呈現(xiàn)出水路的波狀。很多個陽光溫暖的午后，我躺在紛繁的花叢中枕香而眠，與這片土地緊緊相依，忘了時間。
當蟬兒的叫聲嘹亮了整個盛夏的午后時，你浸染在一片繁盛的綠色中笑得明亮，白光泛濫，從頭頂傾瀉而下，卻被那些茂盛在樹葉生生截斷了去路，懸在蓬蓬的樹頂不斷的下沉，不斷的膨脹，光，熱度一齊涌上來，昏昏欲睡。然而樹蔭下卻是另一幅場景，逃竄的天光順著釣魚者鋒利的肩線滑落，溶在水中蕩漾成眼中的瀲滟，釣魚者們手中只握著一根枯黃的竹竿，用白線系住銀亮的回形針，手臂一揮，針便穩(wěn)穩(wěn)地扎人水中，靜靜等候魚兒們的到來，他們雕塑般靜坐著，臉上始終掛著滿足而溫和的笑，與世無爭。
秋日高遠的天空下，你沒有滿目灼灼其華的楓葉燒遍方圓幾里，卻有萬樹銀杏的黃葉有如斷弦的蝴蝶歸攏大地，銀杏緘默，銀葉狂舞，微涼的空氣里充盈著銀杏略帶清苦的味道，絲絲厘厘懸浮在半空，糾纏著炊煙裊裊升起，裹挾住歸來游子的心，于是就那么在瞬間濕了眼眶，炙熱的眼淚落在彎彎曲曲的羊腸小道上，想家的心情綿延了思念，使得回家的較顯得格外漫長。麥田深處的幸?；ㄩ_不敗，暮色下，一縷又一縷昏黃的燈光從窗口漏出，點燃了秋日剩余的激情，也點燃了人們嘴角熱烈的笑意。
冬天的你褪去所有華服，露出原本樸實的模樣，沒有任何色彩，可你依舊是美的。光禿禿的枝頭刺向蒼穹，特有張力，凜冽的風呼呼地吹過空曠的原野。踩在硬邦邦的黑色泥土上，心里難得的開闊與明朗。幾個孩子從我面前歡快地跑過，清脆的聲音水一樣灑了一路，他們手中緊緊握著毛糙的風箏線，將粗劣的風箏送上天，一邊奔跑一邊仰起頭看向空中飄轉(zhuǎn)如旗幟的風箏，滿臉的知足與幸福，一瞬間，我突然想起了《彼得潘》里那個孩子們的天堂——無人島。林梓，你會不會是真實存在的幾乎快失去聲響的無人島?
林梓，我把關(guān)于你的回憶全部打包帶走，無論身在何方，你的名字總在胸膛里和著溫熱的心臟一起跳動，牽扯出一段又一段的想念，在我的夢囈中反復(fù)呢喃。
我想啊，等我哪一天老無所有，也只有你能給我一段炊煙的念想，一院芬芳的花朵，一個溫暖的家。擁我入懷吧，讓我靠著你再做一場關(guān)于你我的夢境。
高考題目熱點作文預(yù)測題材2
人不能無止境地生活在痛苦中，當失去的東西無法挽回，我們更不能失去自我。生命注定要經(jīng)歷一次次磨難，才能塑造出與眾不同，所有的經(jīng)歷都是獲得，所有的獲得都是上蒼給予的恩寵。
——題記
書，是一對有力的翅膀，帶我們翱翔世界;書，是一片云海，將我們托向藍天;書，是一段階梯，使我們不斷進步……
在茫茫書海中，我最喜歡的一本當屬《幸福的拾荒者》了。
這本書中，作者胡歌娓娓道來，講述自己對生活、生命的理解和感悟。遭受車禍的他，面對突如其來的打擊，支離破碎的一切，他沒有放棄，而是選擇了樂觀坦然地接受一切。面對生命的無常，面對身邊朋友的離去，作者將幸福一個個拾回，從人生軌跡一帆風順的青春偶像蛻變成了一個能夠坦然面對生命的幸福拾荒者。
多數(shù)人面對困難會垂頭喪氣，例如我，盡管明白要怎樣去迎接挑戰(zhàn)，可還是會懶懶地選擇逃避，也許是膽怯。不過無論怎樣都不好，面對才是重點。
正如胡歌所說：“人不能無止境地生活在痛苦中，當失去的東西無法挽回，我們更不能失去自我。生命注定要經(jīng)歷一次次磨難，才能塑造出與眾不同，所有的經(jīng)歷都是獲得，所有的獲得都是上蒼給予的恩寵?！避嚨湴阉搽x了原本的軌道，可他卻以最真實的狀態(tài)去尋找新的動力和方向。也許這就是我喜歡胡歌的真實原因，他的堅強、樂觀，正是我所必需的……
還記得，有一次我去參加一個數(shù)學競賽。在這之前，我沒少下功夫，每天都堅持看一些奧數(shù)題，多做一些難題……可最后成績出來時，卻是“解名盡處是孫山，鄙人更在孫山外”，我不禁有些沮喪……
很多人都天真地以為風雨過后就一定會有陽光，就必須會有陽光,所以一旦有一場突如其來的霧,他們就會抱怨不停,抱怨天空的昏暗,抱怨風吹雨打的眾多磨難,抱怨蒼天的不公平。其實他們不知道：所有的經(jīng)歷都是獲得,所有的獲得都是上天給予的恩寵,不論是風雨、陽光，還是朦朧大霧。人生就是如此奇妙的境遇，也許在經(jīng)歷打擊后,你會很虔誠地以為陽光到來了,可命運無常，她總是要再給你的挫折雪上加霜,總是另外賜予你一個朦朧的世界。所以，就算當我們置身于茫茫大霧,也要勇敢地前進。
相信,陽光就在前方!
高考題目熱點作文預(yù)測題材3
打開中華民族五千年的文明史冊，每一頁無不閃爍著愛國主義的燦爛光輝，戰(zhàn)國時期的屈原，宋代的民族英雄岳飛，明代的愛國將領(lǐng)戚繼光，焚燒鴉片的抗英將領(lǐng)林則徐，他們忠于祖國，熱愛人民，不怕犧牲，為了人民的幸福，為了民族的自由，為了國家的獨立和昌盛，他們甘于犧牲，敢于承擔自身的責任，才忠烈千秋，永垂青史。當一個民族的人民意識到自己的責任并肩負起自己的責任時，會成為一股不可戰(zhàn)勝的強大力量!
作為當代少年，肩負著復(fù)興中華的偉大重任;肩負著熱愛祖國，熱愛人民的責任;肩負著好好學習，好好鍛煉，保家衛(wèi)國的責任，時刻準備著：為共產(chǎn)主義事業(yè)貢獻力量!我們要把真正實現(xiàn)自我和國家民族的命運聯(lián)系在一起，努力進步，為中華這一大國的迅速崛起而奮斗!這是我們的使命，我們的責任。
常言道：良農(nóng)不為水旱不耕，良賈不為折閱不市，士君子不為貧窮怠乎道。每個人都有自己的責任，責任有大有小，有高有低，有崇有平凡，有偉大有一般，或許不是“生的偉大，死的光榮?！钡膲邀?，不是“富貴不能_，威武不能屈?！钡臏嫔！５菬o論是怎樣的責任，只要扛在肩上，就會有意義有價值，有良知。當我們充滿了責任感，我們的生活就有了真正的含義和靈魂。這就是考驗，是對文明的至誠。它表現(xiàn)在對整體，對個人的關(guān)懷。這就是愛，就是主動，這就是真正意義上的責任。
有一些人，以考不及格為榮譽，以老師的批評為光榮，認為只有無家無國才無牽掛，認為浪跡天涯才能實現(xiàn)自身價值，殊不知，這種無家無國的心態(tài)，是自甘墮落，推卸責任的表現(xiàn)。當一些學生在黑網(wǎng)吧連夜上網(wǎng)虛度光陰時，可有想過責任?當年的鴉片戰(zhàn)爭，八國聯(lián)軍，圓明園被燒毀，這些血與淚的慘痛教訓難道還不足以警醒國人?肩負起自身的責任?作為當代少年，不讓歷史重蹈覆轍，讓國家繁榮富強是我們的責任，但同時愛護老人，也是我們義不容辭的責任。但當我們看到老人摔倒而不扶時，我們忘了自己的責任，忘了我們的初衷，忘了在國旗下的宣誓，當13億的國人扶不起一個老人時，這是一個社會的悲哀，中華民族的悲哀，如果這種情況在持續(xù)下去的話，誰家的老人在外摔倒都是同樣的結(jié)局，不會有人扶。當我們真正肩負起自己的責任時，碰到摔倒的老人要毫不猶豫的給予幫助，要為他人做出榜樣。
記住，少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。讓我們肩負起自身的責任，成為推動中國文明進步的那只滾滾車輪。責任，要永遠在我們心中!
高考題目熱點作文預(yù)測題材4
讓愛在你我心中開一朵花，一朵燦爛、純潔的花。心中所流露出的那份真誠、那份關(guān)愛，飄香萬里，心靈由此得以凈化，靈魂亦隨之升華。
干旱的沙漠中，愛便是水草豐美的綠洲，是久旱后清涼的希望;黑暗中的茫茫大海上，愛便是閃爍著溫暖光芒的燈塔，是星空耀眼的繁星。而在我的心中，在千千萬萬的中華兒女的靈魂深處，愛便是殷紅的花瓣上亮麗的一抹。
在心中開一朵花，一朵名叫“分享”的愛之花。讓我們來分擔你的痛苦，用愛的芬芳撫平心中的創(chuàng)傷，抹去遺留下的傷痕：讓我們來分擔你的憂愁，用愛的春光驅(qū)散連日不開的陰云;請你們來分享我的快樂，用愛的旋律蕩滌心扉;請你們來分享我的幸福，用愛的音符帶你飛到夢的天堂。你的痛苦便是我的悲傷，我的微笑便是你的歡暢。讓我們共同分享最真的愛，承擔的痛苦。無論在何時，天崩地裂也罷，石破天驚也罷，我們都會與你分擔。因為我們有愛。
在心中開一朵花，一朵名為“給予”的愛之花。當你苦悶的時候，我會輕輕為你撫琴，用這律動的天籟排解內(nèi)心的無奈。當你失意的時候，我會靜靜地坐在你身旁，用鼓勵的話語喚回飄散了的的自信;當你痛苦的時候，我會默默地為你沏一壺清茶，用沁人的茶香淡化你的哀愁。毫無理由的，我會給予你我的一切，當你陷入人生谷底的時候，當你跌倒在巨大的災(zāi)難面前的時候，當失落的你在十字街頭徘徊不定的時候。
在心中開一朵花，一朵名為“信任”的愛之花。之所以信任，緣于愛。當我掙扎在死亡邊緣的時候，我相信你，相信你會竭盡全力拯救幼弱的生命;當我被埋在荒涼的廢墟中時，我相信你，相信你會義無反顧地用雙手挖開零碎的瓦礫;當我淹沒在泛濫的洪水中時，我相信你，相信你會毫不猶豫地只身跳入湍急的旋流中。
在心中開一朵花，一朵名叫“榮耀”的愛之花。熱愛祖國，就像喜愛大海的波瀾壯闊，喜愛林間小溪的流水潺潺?？偸怯幸环N莫名的沖動涌上心頭，當國旗飄揚升起的時候，當國歌響徹天空的時候，當紅領(lǐng)巾迎風招展的時候。以偉大的祖國為榮，以在血風腥雨中浴血奮戰(zhàn)的革命前輩為榮，以忙碌在救災(zāi)第一線的無數(shù)志愿者為榮------
你們是最為耀眼奪目的曙光，普照大地，世間萬物在沐浴中蓬勃生長。熱愛祖國的大好河山。奔流不息的滔滔黃河，波濤澎湃的滾滾長江，雄偉壯觀的萬里長城，氣勢浩蕩的秦兵馬俑-------以你們?yōu)闃s，是你們向世界展示了我中華民族源遠流長的文化和百折不撓的精神。
是愛鑄就了堅不可摧的生命長城，是愛匯成了浩瀚無垠的希望的海洋，是愛爆發(fā)出了火熱的激情。讓愛之花怒放在廣袤的田野，采下燦爛的彩霞來裝飾愛的國度，是每個人殷切的希冀。
不要再做半刻遲疑了，讓我們攜起手來，把愛掛在心中，點亮這盞明燈，讓世界煥發(fā)無限生機，使人間變成美好的天堂吧!!!
是愛，是愛，還是愛--------
高考題目熱點作文預(yù)測題材5
當我們從母體里脫離時，我們成為了一個貌似獨立的個體?？晌覀儾⒉皇巧鷣砭褪侨f能的。我們一直需要著------
上學了，我們也沒能逃脫需要。我們需要老師教授的知識，需要同學的幫助-----
因為有了這些需要。我們，開始成為社會人。
人是社會的產(chǎn)物，真正脫離社會的人是不存在的，可我們不能只知道需要別人，一味地尋求別人的幫助，只會藏匿于別人的羽翼之下。我們需要成長，或者說是成熟。而被需要則是一種不過的媒介。被他人需要是一種善良的成熟。
被需要是一種善念下的行動力，當我們被他人所需要時，也許在我們看來微不足道的行為，卻能在某個瞬間溫暖了他人。
其實，我們都渴望被他人需要，人性本善，我始終相信這個道理。人與人之間總是會存在著一些隔膜，我們能做的是主動打破它。我們被別人需要，我們要做的并不是很大的事，力所能及，也許只是微不足道的小事情。在家里：幫媽媽做做家務(wù)，幫爸爸處理一下書房;在公交車上，主動給老人讓座;給饑餓的人遞上一塊面包，給渴的人遞上一瓶水-------這些，我們都可以做到。
在這個繽紛交錯的世界，我們能做的不多。但我們可以選擇被他人需要，然后善良地成熟著。人與人之間更多應(yīng)該的是關(guān)懷，彼此之間互相幫助著。
需要是一種本能，而被他人需要則是一種善良的成熟。
剛出生時，我們需要母乳的喂養(yǎng)，然后才能維持生命;呀呀學語時，我們需要看著周圍人的嘴型，然后去模仿，才能學會說話;蹣跚學步時，我們需要母親的一步一步的攙扶，然后才能穩(wěn)穩(wěn)地踩在地上，學會走路------
我們因為需要著，并得到我們所需要的，最終學會關(guān)于人的基礎(chǔ)能力，也豐富了文化知識。
可是漸漸地，我們似乎把這種需要認為是一種理所當然。但是沒有誰要義務(wù)的對你好，包括我們的父母。于是我們開始了解到何為“拒絕，”當別人不想為你的需要貢獻一份力量時，你便會接收到拒絕。在這個世界，沒有誰非要幫你不可，最起碼在法律上沒有這條規(guī)定。
正所謂，贈人玫瑰，手留余香。當我們被他人需要時，無疑也是一種美麗。
表姐去倫敦旅游，那天霧很大，在過馬路時，正不知所措時，這時一只大手輕輕地抓住了她。是一位老爺爺，拄著拐杖，他帶著表姐安全地過了馬路。事后，表姐才知道他是一位盲人。當時表姐真的很感動，連忙掏出錢給他，他卻只是擺擺手，微笑著說，我也想被人需要，能幫助到你就好，便離開了。表姐頓時便紅了眼眶，正常人都未必有這樣的覺悟，而一個盲人卻能做到如此。聽到這個故事，我也不禁有了很多感慨。
在這些小事中，我們會發(fā)現(xiàn)，我們在慢慢的成長，不僅是身體上，更多的是心靈上的。
高考題目熱點作文預(yù)測題材6
學習，是辛苦的，我承認這一點，但你有沒有能力將苦日子過甜?
有的，肯定有能力，那這能力是如何培養(yǎng)的呢?在我看來，“敬學樂學”便是最好的詮釋了。也就是說，對待學習要敬、要樂。
第一，就是要敬學。學習是一件痛苦的事，又是一件幸福的事。如果你成天想著如何應(yīng)付作業(yè)，怎樣對付考試，或干著與之無關(guān)的事，那學習一定很痛苦。你應(yīng)該把學習當作一件快樂的事，當成一件神圣的事。如果你以一種怨天尤人的心態(tài)來對待學習，那學習也不會讓你好受。學習就像一面鏡子，你哭它也哭，你笑它也笑。無論你的成績?nèi)绾?，你都要對學習有“恭敬心”，“敬學”才可能“成學”，“敬”是“成”的前提。不能認為自己的成績不夠優(yōu)秀，便敷衍了事，這不是錯上加錯嗎?對待學習，一顆恭敬心是最重要的，也就是所說的要敬學。
第二，就是要樂學。子曰：“吾十有五而志于學?！笨鬃咏K成一代大家，那是什么原因?這與他青少年時期對學習的熱愛有著很大的關(guān)系。對學習要快樂，你才能在學習中收獲快樂。樂學，簡單地說就是要以一種積極、樂觀的態(tài)度去對待學習，遇到多大的困難也能堅持住，能夠每時每刻想一想：“學習真是太美妙了!”那樣，你就不會陷在痛苦的沼澤中爬不起來，反之，你會愈來愈快樂，越來越熱愛學習，學習成績也自然就提高，“樂學”自然就見成效。學生如果從學習中領(lǐng)略了趣味，從學習中實現(xiàn)了價值，那他至少可以算是一個成功的學生，而不論他的成績好壞?？鄻啡谥饔^的心，不在客觀的事，這一點能給大家許多啟示。
成學的關(guān)鍵是“敬”與“樂”，敬學才有一份態(tài)度，樂學才有一份心態(tài)，一份好的態(tài)度加上一份好的心態(tài)，在我看來，就得以成學。
那么該如何“敬學”、“樂學”呢?
首先，是該如何敬學。有人會說，我放松慣了，成績一塌糊涂，哪有那種心情去敬學。其實，你無須害怕。你從自己的起點出發(fā)，不斷向制高點飛翔。從自己現(xiàn)有的高度向上走，怎么都不晚，關(guān)鍵如果你那份信心與敬心而特別是敬心長存，你成功的希望便很大。
然后，是該如何樂學。有人會說，我對每門功課都發(fā)怵，怎么可能會產(chǎn)生興趣呢?不急，找找你不愛學習的原因。功課太枯燥?一定不是。倒可能是你上課不認真聽，作業(yè)不認真做，試不認真考，父母老師就罵你，你繼續(xù)不聽課、不作業(yè)、不考試，形成了“多米諾骨牌”效應(yīng)。那你要從根本上解決問題。
敬學，樂學，方成學。
高考題目熱點作文預(yù)測題材7
京城里有位冰雕大師，雕刻的眾多人物神態(tài)各異，吸引很多人觀看。冰雕大師得意地告訴觀眾：“誰愿意給我三斗粟，我就把雕刻技藝傳授給他。”
半天沒人答應(yīng)。冰雕大師奇怪地問：“我的冰雕技藝這么高，只收三斗粟，為什么沒人答應(yīng)跟我學藝呢?”人群中走出一人笑言：“你的雕刻技藝確實高，可你為什么不雕金鏤玉，仿制夏、商、周、漢的古器呢?那些寶貝可一時壞不掉。你現(xiàn)在雕冰，太陽一曬，就融化了。你忙這么長時間，雕出來的卻是些無用的東西……”
在《潛書》中，明末清初思想家唐甄用這個故事來說明“文必有質(zhì)”的道理，他認為“文而無質(zhì)，亦猶是也”?！拔谋赜匈|(zhì)”我沒有異議，但什么是“質(zhì)”，我的看法跟他不盡相同。我從唐甄列舉這個故事的本意，看出他的“實用觀”是有問題的，將藝術(shù)價值同世俗需要直接畫上等號，藝術(shù)都得“有用”，藝術(shù)品都得“實用”，否則就是玩物喪志，乃至純粹的人性審美被簡單的功利思想驅(qū)逐，一切藝術(shù)都被物質(zhì)化。在唐甄看來，繪畫也不能停留在欣賞的層面，而要達到教化功能，他說：“圖畫者，鑄于鐘鼎以垂法，繪于衣裳以明尊，施于屏壁以示戒。”他批評圖畫“為川巖、為草木、為羽毛、為士女，以取悅于人，盡失其意矣”。
凡文學和繪畫都得“垂法”“明尊”“示戒”，何嘗不讓人感到蒼白無味，何嘗不令人沉悶窒息!連精神審美活動也被取締，生命還有什么情趣?人活著還有什么意義?生活還有什么色彩?人人都往“有用”的方向努力，都向“實用”的事情上扎堆，審美心靈麻木了，審美空間堵塞了，必然造成人際關(guān)系緊張，生活壓力沉重。曾幾何時，在中國，說教文藝占據(jù)主流，政治功利化導(dǎo)致審美單一化，禁錮了人們的想象力和創(chuàng)造力。隨后，文藝市場化，又被金錢符號統(tǒng)領(lǐng)，價值讓位于價格，同樣禁錮了人們的想象力與創(chuàng)造力。審美被“實用”點擊，失去了文學藝術(shù)的精神與本色。
現(xiàn)實真的如唐甄所說，冰雕雖“悅目”卻無法勾起“觀眾”學藝的興趣?如果真的那樣，那位冰雕大師從何而來?他的靈性難道非人性具有?自古至今的冰雕愛好者從何而來?為審美而創(chuàng)作的激情難道非人的精神所需?畢竟為藝術(shù)與審美而“勞心”的人沒有被歷來秉持實用主義哲學的人的口水淹沒，否則哪有古典文學藝術(shù)，哪有現(xiàn)代文學藝術(shù)?
純粹的藝術(shù)審美，也是一種“實用”的精神需要，帶來心靈的快樂，不可缺失，亦不可被剝奪。
高考題目熱點作文預(yù)測題材8
歷史的點點滴滴如散落在偌大沙灘上的沙石貝殼，我們悄悄地走過，貪婪地看著這些晶瑩珍貴的財富，時而拾起一兩顆打動心靈的貝殼，懷著一份愛的心情、感恩的心情，好好收藏，以作紀念。
沙灘上有顆飽經(jīng)滄桑的貝殼，那是猶太人民族的故事。在二戰(zhàn)被逼迫得流離失所，無家可歸的時候，猶太人們?nèi)员е鴱?fù)興的希望，他們從不放棄，從不妥協(xié)，他們堅守信念，傳遞勇氣，因為他們有一個信念——來自于哭墻。那堵飽經(jīng)歷史滄桑的哭墻，記錄著民族的苦難與過去，光榮與夢想。每一個猶太人都會在某個持定的時刻來到哭墻下，紀念自己的前人，正是這份紀念的心情，讓這個民族保存著自信、堅忍，讓他們再一次在地平線上高高站立。
沙灘上有一顆閃亮的貝殼，那是居里夫人對民族的懷念。居里夫人一生清貧，在年少求學之時已離開祖國。在科學領(lǐng)域里孜孜不倦追求多年之后，她終于在金屬中(應(yīng)為鈾礦石，編者注)提煉出“釙”這種放射性元素。她知道這元素將帶給她數(shù)不盡的榮譽，而她，這位感恩的科學家，立即想到以“Po”來命名這元素，以紀念她的祖國波蘭，或許正是這份時刻惦記著祖國的心情，讓居里夫人一直不懈努力著。之后，她又提煉出“鐳”，并成為少數(shù)兩次獲得諾貝爾獎的女性。
沙灘上有一顆感恩的貝殼，那是作家三毛心中的那棵“草”。三毛在異地求學時曾經(jīng)失落無助，就在這時，有一位陌生的同學送給她一棵不起眼的小草，并鼓勵她振作起來。三毛的心十分感動，她在《有人送我一棵草》中寫道:“草會枯萎，我不知道用什么方式紀念這位不知去向的同學。我只有把這份幫助人的心，這份感恩的心傳遞開去，去幫助更多的人。”三毛用她的真切行動做到了，她用細膩的文字和真摯的感情，感動和滋潤著讀者們的心靈，這便是她的紀念方式。
有人從黃河的各水段中采集不同的樣本，來紀念創(chuàng)造燦爛華夏文化的先人;有人羈旅在外，仍隨身帶著泥土，紀念自己的祖國;而我們，在細雨紛紛的清明時節(jié)，總會帶著思念，去紀念為我們幸福獻出生命的烈士們。懷著一份感恩，懷著一份信念，我在沙灘上拾取幾顆貝殼，珍藏在身，紀念歷史，心中已準備好，創(chuàng)造未來。
高考題目熱點作文預(yù)測題材9
老李是市社會科學研究所的副所長。他有兩大愛好;一是品茶，二逗寶貝孫女玩。
說起品茶，老李是行家，怎么辨茶、聞茶、敬茶，怎么區(qū)別各種不同類的茶，什么信陽毛尖啦，清香茉莉啦，牡丹繡球啦，他能跟你說得一套一套的。
說起孫女，老李有兩個，大的叫大蘭，小的叫小蘭。雖然兩個女孩一樣乖巧可愛衣著打扮完全相同，但老李私下里更喜歡小蘭，不僅僅因為大蘭不是他的親生孫女，還有一個原因，那就是小蘭嘴更甜，手腳更勤快。每天老李回家，小蘭總是為爺爺捧上一杯濃香可口的茶，而大蘭不是正在看書，就是躲在房里?！暗降资怯H生的孩子疼爹媽呀!”老李想。
一天下午，老李緊皺眉頭一邊思索著工作中的難題，一邊往家里走去。剛一進門，就是小蘭捧著冒著熱氣的茶迎上來，脆生生地喊：“爺爺，請喝茶!”然后一邊把茶杯捧到爺爺手中，一邊把他扶到沙發(fā)邊。老李打心眼里高興。工作中的煩惱一下子煙消云散了。他一邊撫摸著小蘭的頭，一邊問：“大蘭呢?”
“她呀，看書呢?！毙√m不以為然地朝里屋呶呶嘴。
老李不再說什么，細細地品起茶來。
第二天上午，老李突然回到家中取資料，一進門就見小蘭正在看電視，見爺爺回來了，小蘭習慣性地端起茶幾上的杯子，甜甜地喊著：“爺爺，您喝……”這才發(fā)現(xiàn)杯子里什么也沒有。她忙倒上茶葉去拎茶壺，只見她晃晃悠悠的舉起碩大的茶壺，那壺嘴就像個左顧右盼的蛇頭，突然“呼”地一下吐出一股熱水，直撲杯底，杯里少得可憐的幾片茶葉全被撲出來了。小蘭忙放下茶壺，撿茶葉，撿好茶葉卻又打翻了壺蓋。老李詫異地看著這一切。大蘭一聲不吭地從里屋出來了，她默默地洗好杯子，熟練地倒入茶葉，又仔細地倒好了水，然后輕輕吹了吹，把杯子遞給小蘭，看了爺爺一眼，又默默地轉(zhuǎn)身進屋了。小蘭高舉著杯子，歡天喜地地喊著：“爺爺，爺爺，您喝茶!”
老李一下子明白了。原來每天為自己泡茶的，不是自己視為掌上明珠的親孫女小蘭，而是一直被自己冷淡了的大蘭。而自己卻……老李木然地接過杯子，卻再也品不出先前的味來。他突然找到了那個這幾天一直困擾著自己的社會學難題的答案：“感情親疏不能代替對事物的正確認知”，釋然地放下茶杯，匆匆向所里趕去。
高考題目熱點作文預(yù)測題材10
當下，碎片化閱讀正以不可阻擋之勢席卷而來，處身其中的我們，應(yīng)該何去何從?
每天每天，我們都在接受著往來不絕的信息的沖擊，而完整的、深入的、豐富的“深度閱讀”，正在與浮光掠影的淺閱讀做斗爭。當深思熟慮、嚴肅理性淪為雞零狗碎、東拼西湊的碎片時，閱讀的本質(zhì)便發(fā)生了扭曲，我覺得，這是閱讀的悲哀，更是文化的悲哀;這是個人的悲哀，也是我們?nèi)后w的悲哀。
碎片化的閱讀，在街頭巷尾隨處可見——早晚刷幾條勵志微博，公交車上用眼一瞥今日新聞，下班后用電子書“秒殺”網(wǎng)絡(luò)小說——我們將閱讀時間分解，用簡化了的語言闡述了更大的信息量，我們在急促的生活節(jié)奏下擠出一點精力享用一碗速成的心靈雞湯。但是，我們卻忘了，雞湯雖好，卻不管飽。
碎片化閱讀，暴露了時代文化生活的弊端。其實，真正的閱讀是不可復(fù)制的個人體驗，它能帶給人精神的觸動與心靈的升華。薩特曾這樣描述自己的閱讀體驗：我在書里結(jié)束了自己的生命，我又在書里重新開始我的生命。是的，完整、深入、全神貫注的閱讀，才能直抵靈魂最深處。而碎片化的閱讀，最終只會讓我們的思想成為風中的柳絮，碎片化的閱讀，難以帶給人內(nèi)心的震撼與精神的洗禮，更不必說靈魂的凈化和提升。
碎片化閱讀不僅反映出破碎的生活，更折射出個體精神碎片化的困境。當整片美文被撕扯成碎片，當斷章取義引發(fā)越來越多的誤會和矛盾，當囫圇吞棗不求甚解滲入到了人的思想，于是，我們的生存語境便成為一地雞毛，雜亂無章。我們對長篇巨著和深邃哲理的理解感到無力，對功利與平等的渴望令人奮不顧身投身于成功學的羅網(wǎng)。于是，教授為官、文壇出位，文化淪為任人打扮的小姑娘……
赫胥黎在《美麗新世界》里警告人類：我們將毀于自己所熱愛的東西。的確，碎片化的閱讀表面上看起來提高了我們的閱讀量，但也正是這碎片化閱讀碎片化了我們。
“我們真正感到悲哀的，不是因為不會笑與不會思考，而是我們不知道我們?yōu)槭裁葱εc為什么不再思考。”在面對碎片化閱讀鋪天蓋地而來的時候，我們是否應(yīng)該為時代文化的失落與精神文明的失陷敲響警鐘。