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      高一放牛班的春天觀后感

      時(shí)間: 正沅0 分享

      “每一顆心都需要愛,需要溫柔,需要寬容,需要理解。”一名正處于人生低谷的法國(guó)音樂家馬修,從一個(gè)個(gè)“壞孩子”身上,領(lǐng)悟到這樣一個(gè)真理。這里給大家分享一些關(guān)于放牛班的春天觀后感,供大家參考。

      放牛班的春天觀后感1

      這是一首能夠穿越你靈魂深處的歌曲,這是一群在“池塘之底”的問題孩子用他們的全部真情演唱出來的歌曲。這首歌曲讓我感受到?jīng)_破黑暗的那束光,感受到直面暴風(fēng)雨的勇氣,感受到勇氣讓每一個(gè)孤獨(dú)的靈魂都充滿了力量。

      “池塘之底”是一所問題學(xué)校,這里的孩子都或多或少存在一些智力或者品質(zhì)上的問題,孩子們?cè)谶@里接受最嚴(yán)厲最苛刻的管束。學(xué)監(jiān)馬修先生是一位音樂創(chuàng)作者。當(dāng)他來到這個(gè)學(xué)校后,偶然發(fā)現(xiàn)了孩子們內(nèi)心對(duì)音樂的強(qiáng)烈渴望和極好的天賦。于是他成立了一個(gè)名副其實(shí)的合唱團(tuán),讓每個(gè)孩子在這里都找到了適合自己的位置,并不分晝夜地為孩子們編寫歌曲。

      電影里我最喜歡的就是皮埃爾。他出生于單親家庭,經(jīng)常違反紀(jì)律,還會(huì)偷竊,他的行為導(dǎo)致他被公立學(xué)校開除了。來到“池塘之底”后,擁有獨(dú)特嗓音的皮埃爾經(jīng)常一個(gè)人用歌聲來釋放自己。他性格孤傲自卑,從不肯在眾人面前展示自己。馬修老師無意中聽到他的歌聲,這個(gè)天才老師用自己獨(dú)特的方式,讓皮埃爾鼓足勇氣,在合唱團(tuán)里一展歌喉。皮埃爾在得知馬修老師暗戀自己的母親后,他把一瓶墨水扔在了馬修的頭上,換來的是眾人對(duì)他的冷漠。他本以為馬修老師也放棄了他。全班給來訪的伯爵夫人表演,皮埃爾看到了馬修老師向他投來堅(jiān)定的眼神,他從老師的眼神里看到了鼓勵(lì)和期待,他又一次鼓起勇氣,用他的天籟之音震撼了所有的人!其實(shí)馬修老師一直沒有放棄他,只是想讓皮埃爾明白,一個(gè)人要有勇氣承擔(dān)自己的錯(cuò)誤。這次經(jīng)歷徹底改變了皮埃爾,最后他通過自己的努力去了里昂音樂學(xué)院,畢業(yè)后成了著名的指揮家。

      勇氣的力量,也讓我收獲了屬于自己的榮光。去年的拉丁舞比賽,快輪到我的時(shí)候,我緊張極了,站在后臺(tái),茫然不知所措。我覺得自己沒有勇氣走上舞臺(tái),我想逃離!舞蹈老師走到我的面前,輕輕地?fù)肀Я宋乙幌拢骸跋嘈抛约?,你一定?你平時(shí)付出那么多汗水,此時(shí)一定會(huì)有最好的回報(bào)!”老師的話給我足夠的勇氣,讓我擁有了力量。我昂起頭,堅(jiān)定地走到舞臺(tái)上,把自己最好的舞姿展示在觀眾面前,收獲了潮水般的掌聲!

      意大利文藝復(fù)興時(shí)期詩(shī)人但丁說:“我崇拜勇氣,因?yàn)樗鼈円恢敝覒?yīng)付我在塵世生活中所遇到的困境?!痹庥隼Ь巢⒉豢膳拢灰阌杏職?,你一定會(huì)迎來人生的柳暗花明!讓我們鼓起勇氣,成就真正的自己!

      放牛班的春天觀后感2

      在一個(gè)陽光明媚的好日子里,馬修老師來到了風(fēng)卷殘?jiān)频膶W(xué)校。

      為什么說這個(gè)學(xué)校風(fēng)卷殘?jiān)颇?由于很多孩子都因?yàn)楦銗鹤鲃《魂P(guān)禁閉,并且要打掃衛(wèi)生一個(gè)月。當(dāng)然,也就有很多人被而作劇所傷害。

      自從馬修老師來到學(xué)校里以后,馬修老師教的那一個(gè)班從此充滿了生機(jī),雖然那是歡聲笑語,但一切都是嘲笑的生機(jī),當(dāng)然是學(xué)生們?cè)诔靶︸R修老師笨手笨腳的。

      馬修老師做的歌曲讓同學(xué)們學(xué),逐漸地,同學(xué)們一天一天的表現(xiàn)好起來,對(duì)馬修老師有了很好的印象。但沒那么簡(jiǎn)單,過了幾天,學(xué)校旁邊的托兒所里來了一個(gè)人,他教壞了班里的很多同學(xué),也有很多同學(xué)反抗他,因?yàn)樗獙?duì)馬修老師動(dòng)手,還對(duì)一個(gè)同學(xué)說:“你的媽媽是叫花子”。那個(gè)同學(xué)叫??藸?,埃克爾和那個(gè)托兒所的人打起來了,最后埃克爾逃跑了。

      馬修老師的樂譜被人偷了,但馬修并沒有責(zé)怪孩子們,而是說:好了,孩子們,這不關(guān)你們的事,下次不要亂動(dòng)我的東西。

      馬修老師最后讓同學(xué)們懂得了學(xué)習(xí)的樂趣,讓他們學(xué)習(xí)的更快樂。

      馬修老師是個(gè)很好的老師,馬修老師是多么善良,一次一次的原諒?fù)瑢W(xué)們,最后又教好了同學(xué)們。

      放牛班的春天觀后感3

      今天,兩周一次的電影課又來到啦。這次,我們觀看的是一部法國(guó)影片,名叫《放牛班的春天》。

      電影主要講了很久以前,馬修老師到一間學(xué)校做代課老師。他教的班級(jí)有學(xué)生愛搞惡作劇,但馬修老師沒有生氣過,沒有處罰過孩子們,因?yàn)樗幌矚g學(xué)校定的制度“犯錯(cuò)—處罰”。他喜歡創(chuàng)作音樂,費(fèi)了好大的心思組建了合唱團(tuán),為每一個(gè)同學(xué)都安排了位置,他對(duì)學(xué)生們只有愛、呵護(hù);他也很討厭哈森校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生們的虐待,對(duì)校長(zhǎng)很反感;他把對(duì)學(xué)生的期望都放在了合唱團(tuán)之上,他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)人才,就是皮埃爾,他歌唱得很好,馬修決定讓他擔(dān)任合唱團(tuán)的獨(dú)唱,他也表現(xiàn)很好。但新同學(xué)蒙丹總是讓他操心,幾次因?yàn)楸辉┩魉瓦M(jìn)管教所,馬修失去了唯一的男中音;一次,蒙丹從管教所溜出來,放火燒了學(xué)校的校舍,又被校長(zhǎng)冤枉,使得馬修被解雇了……

      我還記得:當(dāng)馬修被解雇之后準(zhǔn)備離開學(xué)校大門時(shí),收到了學(xué)生們?cè)谛〖埰蠈憹M了的話語,窗口上,同學(xué)們揮舞著一雙雙小手和他告別,這時(shí)候,馬修的臉上露出了一絲笑容,因?yàn)楹⒆觽儗W(xué)會(huì)了感恩。

      看了這部影片,我的感想不多不少,那些孩子們和馬修之間總會(huì)發(fā)生一些意料之中、意料之外的事情,但是馬修和這些孩子們相處得很好。其實(shí)他們也不壞,在馬修的培養(yǎng)下,他們唱出了一首首優(yōu)美的音樂。我建議大家有時(shí)間欣賞欣賞這部電影哦!

      放牛班的春天觀后感4

      這個(gè)星期,我們看了一部風(fēng)靡全球的影片——《放牛班的春天》。

      這是一位名叫克萊克·馬修的代課老師寫的日記。日記中介紹了一個(gè)教養(yǎng)院,這是一個(gè)濫用體罰的校長(zhǎng)管的教養(yǎng)院。馬修剛到這里時(shí),就發(fā)生了一起惡性事故:一位老師被從門上掉下來的刀刺傷了眼睛。校長(zhǎng)非常重視這起事故,叫全班在操場(chǎng)上挨罰,直到找出兇手而止。馬修反對(duì)體罰,說他有辦法。校長(zhǎng)同意了。于是他開始代課。一進(jìn)班級(jí),他就被眼前的這一幕驚呆了:全班很多人在打架,很多人說粗口。他決定管管這一切。可是班里那些人不僅不停,還辱罵馬修。

      馬修試圖馴服他的學(xué)生。他發(fā)現(xiàn)班里有很多人喜歡合唱,老是拿著樂譜到一個(gè)角落里偷偷的唱。當(dāng)校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他們時(shí),馬修總是說什么事都沒有發(fā)生。當(dāng)班里開始流行合唱時(shí),馬修突然冒出個(gè)想法:組個(gè)合唱團(tuán)!可是這一切很快被校長(zhǎng)阻止,他們就在晚上偷偷地唱。當(dāng)他們獲得榮譽(yù)時(shí),校長(zhǎng)卻把榮譽(yù)都拉到自己身上。馬修對(duì)這一切很不滿,校長(zhǎng)就把他開除了。校長(zhǎng)手下的老師聯(lián)合揭發(fā)了校長(zhǎng)的種.種罪行,他被開除了,真是罪有應(yīng)得。

      克萊克·馬修是個(gè)非常好的老師,他引領(lǐng)學(xué)生們走出感情的沙漠,走進(jìn)愛的春天。當(dāng)他被學(xué)生辱罵一通時(shí),他并沒有進(jìn)行體罰,而是用愛去溫暖他們。學(xué)生們開始很不習(xí)慣,還老是暗算他。比如說偷個(gè)皮包啦,朝他扔個(gè)墨水桶啦,他總是用他真誠(chéng)的愛,去感化,去讓他們愛老師。當(dāng)他們分別以后,馬修和學(xué)生們的生活都有了變化。一位老師,用愛,改變了學(xué)生的生活。

      古人云:“精誠(chéng)所至,金石為開?!币粋€(gè)人只要堅(jiān)持做一件事,就會(huì)走進(jìn)新的境界。克萊克·馬修用他的愛,感化了一塊一個(gè)個(gè)毫無感情色彩的心靈。當(dāng)他的學(xué)生到臺(tái)上演出時(shí),他們理解了真正的愛:愛,就是為他所喜愛的人,用真誠(chéng)的感情去感化他們,讓他們走進(jìn)美好的春天。

      放牛班的春天觀后感5

      在高中的時(shí)候,我曾經(jīng)是貝塔斯曼書友會(huì)的一名會(huì)員,那時(shí)我每隔一段時(shí)間可以免費(fèi)收到書友會(huì)一些免費(fèi)介紹新書的資料,也就是在那時(shí),我第一次接觸到了《放牛班的春天》這部電影,當(dāng)時(shí)它是作為為數(shù)不多的影視制品向會(huì)員推薦的,從其中的簡(jiǎn)介中,我隱隱感到這是一部充滿溫情,感動(dòng)的電影。雖然我對(duì)《放牛班的春天》也很感興趣,不過自己一直沒有機(jī)會(huì)看到它。

      后來隨著時(shí)間的流逝,我也漸漸淡化了對(duì)這部電影的印象,直到一次偶然的機(jī)會(huì),我再次與這部電影不期而遇,一下子喚起了昔日我對(duì)它的期待,也讓我在心底暗暗慶幸,自己幾乎錯(cuò)過了一部電影。

      電影的開始很平淡,兩個(gè)老人的相遇,對(duì)曾經(jīng)年代的懷念,電影采取了倒敘的手法,有點(diǎn)像《泰坦尼克號(hào)》。情節(jié)也很簡(jiǎn)單,講的是一個(gè)老師與一群學(xué)生的故事

      當(dāng)麥神父在電影剛剛開始就因?qū)W生的調(diào)皮而受傷時(shí),讓我們沒有見到那一群學(xué)生便感受到了他們是多么不容易被管教,所以當(dāng)馬修老師首次進(jìn)入教室便被捉弄也就在大家的意料之中了,但出乎大家意料的是當(dāng)教室亂作一團(tuán),院長(zhǎng)進(jìn)來維持秩序并大聲質(zhì)問時(shí),馬修老師對(duì)孩子們袒護(hù)的態(tài)度。也許這正是他試著走入孩子們之間的第一步。人與人之間需要的是理解,交流與寬容。孩子們的調(diào)皮搗蛋也許只是天性使然,也許是缺少傾訴的對(duì)象,但并非不可救藥。尤其像孩子與大人們之間這樣的情況更容易出現(xiàn)代溝和隔膜,院長(zhǎng)簡(jiǎn)單粗暴的體罰并不能解決一切問題。相反,可能只會(huì)引起同學(xué)們更強(qiáng)烈的叛逆,也只會(huì)在孩子們的童年里留下一片陰影。而馬修老師則試著走入他們的內(nèi)心,于是在第一堂課上,他就讓每個(gè)人寫下他們的將來想要從事的職業(yè),盡管結(jié)果五花八門,但這樣的方式卻讓孩子們認(rèn)真的思考了自己的未來。同學(xué)們也由此感到了新老師的與眾不同之處。

      馬修老師與院長(zhǎng)不同,他不會(huì)隨便的體罰學(xué)生,那怕學(xué)生們真的讓他很生氣。相反他往往在不同場(chǎng)合維護(hù)著孩子們。然而即使要懲罰學(xué)生,他也會(huì)采用不同的方式,就好像他讓樂格克去照顧麥神父而不是將他送到校長(zhǎng)室去接受體罰一樣,所以當(dāng)我們看到樂格克因自己的錯(cuò)誤做法而流淚時(shí),我們也就感到了馬修老師的做法的真正目的。

      面對(duì)一群桀驁不馴的學(xué)生,馬修老師也明白簡(jiǎn)單的體罰并不能在孩子們中間樹立起真正的權(quán)威,所以在他與孩子們的較量中,他也針鋒相對(duì),讓孩子們心服口服。就好像他給莫杭治畫畫像一樣。馬修老師的做法讓他感到無奈,同樣增加的還有心中對(duì)老師的服氣。

      電影的經(jīng)典部分自然是馬修老師將孩子們組建成一只合唱團(tuán),充分的給與他們才能發(fā)揮的空間,讓他們?cè)谝魳分薪⒆孕?,贏得尊重。也讓他們對(duì)自己的未來不再迷茫。莫杭治也在后來進(jìn)入到音樂學(xué)院學(xué)習(xí),使他的將來也逐漸清晰。不可否認(rèn),馬修確實(shí)是一位好老師,他總是想法設(shè)法的幫助孩子們,沒有私心,有的對(duì)工作的熱情。記得一位企業(yè)家說過:“一個(gè)人最難辦到的就是沒有私心?!钡隈R修老師身上,我們看到了這種精神。與之相對(duì)比的是院長(zhǎng)的行為,院長(zhǎng)想得最多的只有自己的升遷與仕途。尤其是最后院長(zhǎng)在回答是自己創(chuàng)建的合唱團(tuán)時(shí),讓我們清楚地認(rèn)識(shí)到了院長(zhǎng)的卑鄙,而馬修老師的不與辯解也讓我們感到了他人格的偉大,因?yàn)樗麄兪莾煞N不同的人:一個(gè)是熱衷官職,一個(gè)淡泊名利,關(guān)心的只是孩子們得學(xué)習(xí)與生活。

      任何事情都不會(huì)是一帆風(fēng)順的,馬修老師因得罪院長(zhǎng)最后得到的是被解雇的命運(yùn),這也讓我們不由想起了電影開始時(shí)馬修老師的自敘:當(dāng)自己在一系列領(lǐng)域受挫之后才來到的這所學(xué)校——。也許以前也正因?yàn)轳R修老師的正直行為才不斷被人排擠。這也無疑是對(duì)社會(huì)某種現(xiàn)象的的諷刺!雖然馬修老師走了,但他卻成功的走入到了孩子們中間。于是在最后的電影畫面中,

      在馬修老師站在樓下面,頭頂不斷有紙飛機(jī)飄落,在身邊慢慢盤旋。馬修老師的臉上不再有被解雇的失落,帶有的是會(huì)心的笑容。

      在最后馬修老師蹬車離去時(shí),佩皮諾主動(dòng)要求與他一起走,當(dāng)我們聽到電影中的一個(gè)聲音告訴大家那一天是周六時(shí),我們也豁然想到在電影開始時(shí)的哪一個(gè)小小的伏筆,告訴我們佩皮諾每周六就會(huì)到校門口等待父親來接他。同時(shí)我們心中也涌起了一陣感動(dòng),馬修老師被解雇這個(gè)看似不完美的結(jié)局也在這時(shí)變得圓滿。

      這部電影其實(shí)告訴了我們很多東西,人與人之間的交往需要的是理解與寬容,同樣重要的就是尊重。尊重才能讓人與人之間平等,理解與寬容則能讓人與人之間交流與共鳴。

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