孩子幾歲學(xué)英語(yǔ)比較合適
孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的年齡并非越小越好,而是有一定的年齡限制的。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的孩子幾歲學(xué)英語(yǔ)比較合適,供大家參閱!
孩子幾歲學(xué)英語(yǔ)比較合適
國(guó)內(nèi)外研究均已證明:3—12歲是人生學(xué)習(xí)第二母語(yǔ)的最佳時(shí)期,其中,3-5歲是學(xué)習(xí)第二母語(yǔ)的最佳啟動(dòng)時(shí)段。
一位知名的英語(yǔ)學(xué)術(shù)顧問(wèn)表示,3—5歲,是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期,孩子的語(yǔ)言發(fā)展將會(huì)在這一時(shí)期發(fā)生翻天覆地的變化。在這個(gè)階段,孩子開(kāi)始自覺(jué)地、有意識(shí)地 對(duì)待發(fā)音,詞匯量可能達(dá)到飛躍式增長(zhǎng)。及時(shí)抓住孩子發(fā)展的關(guān)鍵期、為他們創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境以及交往和活動(dòng)的機(jī)會(huì)、運(yùn)用最先進(jìn)和恰當(dāng)?shù)慕逃绞竭M(jìn)行語(yǔ)言和 技能上的訓(xùn)練對(duì)孩子影響非常之大。
漢普森英語(yǔ)的課程優(yōu)勢(shì)
1.全學(xué)科全英文,綜合素質(zhì)全面提高2.多元智能開(kāi)發(fā),發(fā)掘獨(dú)特的閃光點(diǎn)3.內(nèi)容語(yǔ)言結(jié)合,培養(yǎng)英語(yǔ)母語(yǔ)思維4.同步國(guó)外課程,輕松實(shí)現(xiàn)本土留洋5.逆商、美商、情商、社交商同步提升
漢普森英語(yǔ)的教學(xué)法
1.培養(yǎng)創(chuàng)造力2.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力3.提高英語(yǔ)應(yīng)用能力4.培養(yǎng)跨文化意識(shí)5.提高綜合語(yǔ)言技能6.培養(yǎng)國(guó)際化視野與能力
寶寶到底從幾歲開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)是最好的?一定要讓寶寶在最好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境下學(xué)習(xí)英語(yǔ),這樣才能很好培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
孩子從多大開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)比較好
有專家說(shuō),孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳年齡是五歲之前。過(guò)了五歲,就會(huì)有音障,導(dǎo)致孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)吃力,并且效果不好,永遠(yuǎn)不能學(xué)到很地道的水平了。
相信專家此番言論的家長(zhǎng),想必自己不從事教育事業(yè),沒(méi)有親眼看到其他孩子的學(xué)習(xí)情況,不了解語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律,而且對(duì)自己的孩子的教育,也是急于出成果,而不去認(rèn)真研究專家的話有幾分可信度。此番言論目前被各個(gè)城市多如牛毛的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)拿來(lái)去忽悠幼兒園階段的媽媽們,抓緊時(shí)間給自己的孩子報(bào)名,加入學(xué)英語(yǔ)的隊(duì)列。
我認(rèn)識(shí)的孩子中,有一個(gè)今年10歲的小女孩,在幼兒園階段在英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)了兩年,當(dāng)時(shí)也號(hào)稱能夠基本的英語(yǔ)會(huì)話,但缺乏興趣,沒(méi)有堅(jiān)持,目前在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)在班里表現(xiàn)平平,早期學(xué)的那些早已經(jīng)忘得一干二凈。還有她的同學(xué),從小學(xué)二年級(jí)開(kāi)始學(xué)英語(yǔ),孩子的母親在家自己教,采用較好的教材,結(jié)果現(xiàn)在10歲的孩子英語(yǔ)水平能看英文原版橋梁書,出國(guó)旅游,購(gòu)物、問(wèn)路等簡(jiǎn)單狀況都能自己輕松應(yīng)付。所以,在孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)上,年齡不是決定性因素,也基本不存在什么過(guò)了五歲的音障問(wèn)題。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)廣為宣傳這一論調(diào)的原因,莫過(guò)于希望孩子早早加入他們的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)延長(zhǎng)孩子的學(xué)習(xí)年限,增加收入。其次四五歲的孩子父母往往沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù),希望孩子快快樂(lè)樂(lè)學(xué)習(xí),學(xué)到基本的對(duì)話就可以,對(duì)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無(wú)疑教學(xué)壓力小了很多。所以我們可以發(fā)現(xiàn)很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu),號(hào)稱所有老師都是本科畢業(yè),但其實(shí)這些老師們?cè)诖髮W(xué)學(xué)的專業(yè)大多數(shù)并不是英語(yǔ)專業(yè)或者教育專業(yè),對(duì)孩子的心理不熟悉、對(duì)孩子學(xué)習(xí)的規(guī)律不了解、對(duì)英語(yǔ)知識(shí)掌握不透徹。
強(qiáng)調(diào)快樂(lè)學(xué)習(xí),重點(diǎn)放在課堂游戲上,對(duì)于現(xiàn)在缺少玩伴的獨(dú)生子女們來(lái)說(shuō),的確快樂(lè),但教學(xué)效果如何呢?我認(rèn)識(shí)的一個(gè)小孩,每次上完英語(yǔ)課,滿身大汗,興奮異常,但對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容往往回答記不起來(lái)了。所以可見(jiàn)這個(gè)快樂(lè)學(xué)習(xí),抓住了皮毛,沒(méi)有抓住精髓。
我們想想自己的孩子在學(xué)習(xí)中文的時(shí)候,喜歡什么?喜歡你天天教他們字和句型嗎?他們喜歡的是故事!那個(gè)孩子沒(méi)有一個(gè)故事聽(tīng)了無(wú)數(shù)遍,都要會(huì)背了,還要求父母繼續(xù)講。是不是您的孩子,您沒(méi)有教他們字,他們確有一天指著都能念下來(lái),就是每天的故事中學(xué)會(huì)的。英語(yǔ)也是一門語(yǔ)言,對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),只要抓住語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律,年齡不是問(wèn)題。過(guò)了五歲開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ),并沒(méi)有什么音障的存在。五歲前開(kāi)始學(xué)習(xí),在中國(guó)、靠培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也學(xué)不出什么地道的像母語(yǔ)一樣的英語(yǔ)。
孩子的英語(yǔ)的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于,抓住孩子學(xué)習(xí)的規(guī)律和興趣,選取好的教材。不能用教句型和詞為主的教材,而應(yīng)該選取故事取勝的教材。靠吸引孩子的興趣來(lái)學(xué)習(xí)。其次要增加孩子暴露于英語(yǔ)(接觸英語(yǔ))的機(jī)會(huì),讓英語(yǔ)每天與孩子們碰面,自然就熟悉、理解和運(yùn)用了。隨后要增加樂(lè)趣,例如英語(yǔ)劇目等表演等,讓孩子樂(lè)于其中,并能生動(dòng)運(yùn)用。有了這些,學(xué)習(xí)不是每周刻意的上課,而且無(wú)形中在運(yùn)用過(guò)程中學(xué)習(xí)了。
英語(yǔ)于我們是一種工具,了解世界和交往的工具。明確了這些,也解惑了高考分?jǐn)?shù)降低了,還學(xué)不學(xué)英語(yǔ)的問(wèn)題了。同時(shí)也解決了我們?cè)摬辉撛诤⒆有⌒∧昙o(jì),報(bào)不報(bào)班?不報(bào)難道就輸在起跑線上的問(wèn)題。
你必須知道的事,孩子幾歲適合學(xué)英語(yǔ)
孩子何時(shí)學(xué)英語(yǔ),一直是中國(guó)家長(zhǎng)心中的難題,大部分英語(yǔ)早教提倡者建議在3-5歲開(kāi)始學(xué),這些超前潮流,讓小學(xué)前還沒(méi)教孩子學(xué)英語(yǔ)的家長(zhǎng)越來(lái)越恐慌。七歲啟蒙英語(yǔ),已經(jīng)太晚了么?
國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)熱,尤其是少兒英語(yǔ)熱,即使在大語(yǔ)文已經(jīng)占據(jù)200分值的今天也從未見(jiàn)衰退過(guò)。很多家長(zhǎng)非常忙碌。今天打聽(tīng)一套好書就著急去買,明天哪里看到好資源趕緊下載,有了網(wǎng)盤要買硬盤,有了點(diǎn)讀筆還要買復(fù)讀機(jī)。
但其實(shí)有些人從未真正想清楚,我讓孩子學(xué)英語(yǔ)的目的是什么?孩子學(xué)英語(yǔ)要學(xué)到多好才夠用?
其實(shí)就是一句話:孩子學(xué)英語(yǔ)的目標(biāo)規(guī)劃是什么?
假如我只是要孩子在學(xué)校英語(yǔ)考試過(guò)關(guān)就好,那其實(shí)不必如此大動(dòng)干戈。跟著學(xué)校走,應(yīng)付考試是不難解決的——但孩子的英語(yǔ)學(xué)出來(lái),也就僅限于應(yīng)付考試而已。
如果我不只是想要孩子考試成績(jī)好,還想要他拔高一截兒,有“英語(yǔ)特長(zhǎng)”,比如競(jìng)賽拿點(diǎn)兒獎(jiǎng)什么的,那“跟著學(xué)校走”看上去就不太靠譜了。該加點(diǎn)“課外”的了吧!有的家長(zhǎng)選擇了繼續(xù)應(yīng)試,有的家長(zhǎng)選擇了拓展原版閱讀。
選擇原版閱讀的家長(zhǎng),多半不止于希望孩子課內(nèi)英語(yǔ)出色,還希望孩子能夠看懂國(guó)外孩子看的動(dòng)畫片,讀懂國(guó)外孩子讀的原版書,出去能聽(tīng)懂老外說(shuō)的話,口語(yǔ)能溝通,能交流! 那如果我孩子不遠(yuǎn)的將來(lái)是要出國(guó)留學(xué)的呢?那么上面這些目標(biāo)可能都不能稱為希望,而是必須達(dá)到的目標(biāo)了!孩子將來(lái)英語(yǔ)就是生存必備工具,他可是要用英語(yǔ)去融入西方文化的,那必須能看懂聽(tīng)懂,閱讀溝通無(wú)障礙才行啊。
目標(biāo)規(guī)劃決定行動(dòng)方向。
假設(shè)我們的目標(biāo)規(guī)劃都是“不止于課內(nèi)”,那么不同年齡段啟蒙的英語(yǔ)路線圖大致如下: 3歲以下開(kāi)始接觸英語(yǔ)
核心指導(dǎo)思想:玩中學(xué)
選用材料:繪本+原版動(dòng)畫+童謠
以家庭親子閱讀為主,閱讀書目以原版繪本為主。有許多非??蓯?ài)的認(rèn)知類圖書適合這個(gè)階段的孩子。同時(shí)輔以原版動(dòng)畫片、經(jīng)典童謠,在家里打造玩樂(lè)英文的美好時(shí)光吧。 有條件的,還可以為孩子創(chuàng)造一些口語(yǔ)環(huán)境,比如參加一些外教帶領(lǐng)著做游戲,講故事的活動(dòng),激發(fā)小朋友對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)。
這個(gè)年齡的小朋友非常愿意重復(fù)聽(tīng)一個(gè)故事,輸入英文相對(duì)容易,有充足的時(shí)間可以靜待花開(kāi),所以家長(zhǎng)通常也心態(tài)良好。只要做足功課,持之以恒,基本兩年左右都可以看到令人驚喜的變化。
4-6歲開(kāi)始啟蒙
核心指導(dǎo)思想:寓教于樂(lè)
選用材料:同上,伺機(jī)加入分級(jí)讀物
這個(gè)年齡剛剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)的孩子已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)闹形幕A(chǔ),有的會(huì)因?yàn)椴皇煜み@種語(yǔ)言,而排斥英文動(dòng)畫片和原版書。爸爸媽媽要有足夠的恒心和毅力,不斷嘗試并堅(jiān)持下去哦。 親子閱讀仍然是不可少的。選對(duì)小朋友喜歡的主題,會(huì)使他更容易進(jìn)入原版閱讀的狀態(tài)。有許多優(yōu)秀的原版動(dòng)畫片適合這個(gè)年齡的孩子。如果孩子愿意反復(fù)看同一部片子甚至同一集,那么恭喜你,孩子已經(jīng)順利開(kāi)始了英文學(xué)習(xí)之路!
如果有了一年左右的啟蒙積累,那么這個(gè)年齡的孩子可以開(kāi)始學(xué)著自己讀一些書了。選
用一些簡(jiǎn)單的分級(jí)讀物,一本薄薄的小書,最初的級(jí)別每頁(yè)上面只有簡(jiǎn)單的一些字詞,組合起來(lái)卻能講述一個(gè)個(gè)小故事。當(dāng)孩子獨(dú)立把整個(gè)故事朗讀出來(lái)的時(shí)候,自信心簡(jiǎn)直爆棚啊有木有!
好了,以上兩類,是學(xué)齡前兒童的英語(yǔ)路線圖??梢哉f(shuō),處于這兩個(gè)階段的孩子,時(shí)間較為充裕,家長(zhǎng)完全可以“悠著來(lái)”,磨磨耳朵、講講故事,看看動(dòng)畫,開(kāi)開(kāi)心心就把英語(yǔ)學(xué)了。
但是學(xué)齡后的大孩子怎么辦呢?
7歲以上開(kāi)始啟蒙
核心指導(dǎo)思想:高效學(xué)習(xí)
選用材料有了大不同:分級(jí)讀物(為主)+繪本(為輔)+原版動(dòng)畫+音頻(分級(jí)讀物) 學(xué)齡后的孩子才開(kāi)始接觸英語(yǔ),雖不能算晚,但也絕對(duì)不早了。北上廣這樣一線城市學(xué)校的一年級(jí)已經(jīng)正式開(kāi)始上英語(yǔ)課,課內(nèi)的要求也不低。零起點(diǎn)的孩子被要求讀出整個(gè)句子,背誦對(duì)話,甚至默寫單詞和做全英文的試卷。于是毫無(wú)準(zhǔn)備的孩子陷入了整天背誦默寫做習(xí)題的應(yīng)試英語(yǔ)學(xué)習(xí)的漩渦。
這樣的應(yīng)試學(xué)習(xí)學(xué)不出好英語(yǔ)。這個(gè)觀念已經(jīng)被越來(lái)越多的老師和家長(zhǎng)所認(rèn)同。但是,一邊是學(xué)校的大綱要求,一邊是提高真正英文能力的需求。如何權(quán)衡,如何平衡?
這個(gè)年齡段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)以“高效”二字為核心思想。一方面,上了學(xué)的孩子,能夠自由支配的時(shí)間只會(huì)越來(lái)越少,絕無(wú)可能越來(lái)越多,因此,合理利用好當(dāng)下的時(shí)光,讓孩子的英文能力在短期內(nèi)達(dá)到一定的高度便顯得尤為重要。
另一方面,孩子的年齡大一些,心智相對(duì)成熟一些了,他們可以承受合理的小壓力。當(dāng)他們明白什么是“好”的標(biāo)準(zhǔn),孩子們便會(huì)努力去達(dá)到它。
什么樣的程度才算是實(shí)現(xiàn)了英文的相對(duì)自由呢?我們認(rèn)為,就小學(xué)生這個(gè)年齡層來(lái)說(shuō),是初級(jí)章節(jié)書,比如著名的Magic Tree House(神奇樹屋),其難度大約相當(dāng)于中國(guó)2-3年級(jí)孩子看的馬小跳系列。
Magic Tree House(神奇樹屋),其難度大約相當(dāng)于中國(guó)2-3年級(jí)孩子看的馬小跳系列 10歲以前的中國(guó)孩子,當(dāng)他的英文能力足以支持他自由閱讀這個(gè)難度的原版書時(shí),這個(gè)孩子才算是初步實(shí)現(xiàn)了英文學(xué)習(xí)的相對(duì)自由。
從英語(yǔ)零基礎(chǔ),到能夠閱讀這樣的書需要多少時(shí)間?如果按照普通公立學(xué)校的應(yīng)試路線,可能需要7-8年(沒(méi)錯(cuò)兒,許多初中生也看不懂神奇樹屋——但他們課內(nèi)英語(yǔ)成績(jī)還不錯(cuò)!)。如果按照民辦雙語(yǔ)學(xué)校,英語(yǔ)課和語(yǔ)文課排課差不多重要的路線,大概是3-4年;卓閱的規(guī)劃是:兩年。蔡章兵主編QQ757722345,權(quán)威英語(yǔ)教育專家為你分析你的孩子如何學(xué)習(xí)英語(yǔ),可關(guān)注騰訊認(rèn)證QQ空間蔡章兵主編和奇速英語(yǔ)微信公眾號(hào)qisuen,每天3-5篇資源免費(fèi)更新,讓你更加了解英語(yǔ)。
學(xué)習(xí)自然拼讀,掌握英語(yǔ)發(fā)音規(guī)律,之后選用一套國(guó)外成熟的分級(jí)讀物體系來(lái)跟進(jìn)閱讀與聽(tīng)力。家長(zhǎng)如能陪伴孩子,每天投入30分鐘左右的英語(yǔ)聽(tīng)讀時(shí)間(學(xué)校課內(nèi)任務(wù)所花的時(shí)間忽略不計(jì)),踏實(shí)學(xué)習(xí),拾級(jí)而上,逐漸積累基礎(chǔ)詞匯量,同時(shí)提高基礎(chǔ)的英文聽(tīng)讀能力,半年之內(nèi),課內(nèi)英語(yǔ)應(yīng)可以勝任無(wú)憂。
一年以后,孩子的詞匯量超過(guò)1000,能夠獨(dú)立閱讀簡(jiǎn)單的橋梁書(在繪本到章節(jié)書之間,像搭起一座橋梁那樣來(lái)起到過(guò)渡性作用的書籍,難度類似中國(guó)“注音讀物”)時(shí),分級(jí)讀物的學(xué)習(xí)基本完成使命,可以退出歷史舞臺(tái)了。
顯而易見(jiàn),在整個(gè)第一年的學(xué)習(xí)過(guò)程中,分級(jí)讀物占據(jù)“半邊天”的重要地位。 分級(jí)讀物何以如此重要?這不得不感謝花費(fèi)數(shù)十年心血編寫它們的國(guó)外各大出版社。 因?yàn)榉旨?jí)讀物本就是為了讓孩子具備獨(dú)立閱讀的能力應(yīng)運(yùn)而生,所以科學(xué)的難度編排被放在了首位。分級(jí)讀物無(wú)不由淺入深,難度逐級(jí)加大的同時(shí),一直都在復(fù)習(xí)前幾階段所學(xué),
猶如一級(jí)級(jí)搭好的臺(tái)階,每一級(jí)之間的難度既不太容易,又不太難,剛剛好讓孩子稍作努力就能夠到高一級(jí)的難度,從而逐漸提高閱讀能力。
但分級(jí)讀物猶如壓縮餅干,能填飽肚皮,卻沒(méi)有太多的營(yíng)養(yǎng)。隨著孩子年齡的增大,親子閱讀繪本可以逐漸被孩子自己讀、自己看所取代;但原版動(dòng)畫卻永遠(yuǎn)都是孩子習(xí)得英語(yǔ)的最佳路徑,不可輕易放棄。
家長(zhǎng)如能幫助孩子找到并愛(ài)上難度合適、心智匹配的動(dòng)畫片,英語(yǔ)學(xué)習(xí)又成功了一半。在這一階段,“反復(fù)看”仍然是不二法寶。
采用了對(duì)的方法學(xué)習(xí)英語(yǔ)、并能夠堅(jiān)持下來(lái)的孩子,在第二年開(kāi)始的時(shí)候通常已經(jīng)開(kāi)始感受到閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。這時(shí)候他們能夠讀懂一些適齡原版書了,也開(kāi)始享受原汁原味的英文動(dòng)畫。
這一年孩子將完成從橋梁書到初級(jí)章節(jié)書的徹底跨越。而所用的方法仍然與之前異曲同工——孩子博覽群書,海量閱讀,每周的閱讀量達(dá)到2000-5000字,一年超過(guò)10萬(wàn)字!不用專門學(xué)語(yǔ)法,憑語(yǔ)感也能做對(duì)大部分語(yǔ)法題;從未刻意背單詞,詞匯量已經(jīng)突飛猛進(jìn)。 課內(nèi)英語(yǔ)學(xué)習(xí),早已經(jīng)“談笑間,檣櫓灰飛煙滅”。對(duì)一個(gè)具備真正英文能力的孩子來(lái)說(shuō),應(yīng)試那點(diǎn)兒東西,簡(jiǎn)直不堪一擊!越難的考試,這類孩子越出色。
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