小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《丁丁和牽?；ā穬?yōu)質(zhì)教案
《丁丁和牽牛花》講了丁丁為了讓王奶奶足不出戶就能看到鮮花，在自家陽(yáng)臺(tái)上種了牽?；ǖ墓适?。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《丁丁和牽?；ā穬?yōu)質(zhì)教案，希望能幫助到大家!
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《丁丁和牽牛花》優(yōu)質(zhì)教案一
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字，合作交流的能力。
2.能正確，流利，有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。
3.使學(xué)生知道尊敬老人是一種美德，懂得要采取合適的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
在理解課文的基礎(chǔ)上，能夠悟出人與人，人與萬(wàn)物之間互相友愛(ài)，和諧相處的關(guān)系。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
美麗的鮮花裝點(diǎn)著我們的生活。
(出示圖片)認(rèn)識(shí)它嗎?能給大家介紹一下你所了解的牽?；▎?
板書(shū)“牽牛花”，請(qǐng)學(xué)生伸出手和老師一起書(shū)寫(xiě)。提出“牽”是本課的生字，如何記住它?齊讀詞語(yǔ)。
牽?；ú坏利?，它還幫助我們的好朋友丁丁實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。牽?；ㄊ窃鯓訋椭《?shí)現(xiàn)愿望的呢?這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《丁丁和牽?；ā愤@篇課文。(將課題補(bǔ)充完整)
齊讀課題。
二、初讀課文，識(shí)記生字
1.請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本74頁(yè)，我們一起來(lái)讀讀課文，但是在讀課文時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢?(學(xué)生交流)
2.有了這么多好方法，相信大家一定能把課文讀好。(學(xué)生自瀆課文)
3.(課件顯示生字)離開(kāi)課本，你還認(rèn)識(shí)它們嗎?
(1)自己小聲認(rèn)讀，不會(huì)的向同桌請(qǐng)教
(2)小老師領(lǐng)讀
(3)齊讀
三、有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容
1.展示朗讀(指明學(xué)生分段朗讀)其他小朋友邊聽(tīng)同學(xué)讀得怎么樣邊思考：丁丁的愿望到底是什么呢?
2.朗讀評(píng)價(jià)
3.丁丁的愿望到底是什么?
生回答
希望奶奶在哪看到?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的句子)
4.學(xué)習(xí)第一自然段
(1)丁丁為什么想讓奶奶在樓上看到鮮花呢?(生回答)
(2)在哪一段找到的?讀一讀。
(3)課件顯示，齊讀。
(4)讀到這兒，你的眼前出現(xiàn)了一幅什么畫(huà)面?(生回答)
是啊，王奶奶行動(dòng)不方便，整日孤零零地躺在床上，她多想看看外面的世界啊。想想看，奶奶都想看到外面的什么呢?你能為奶奶做些什么呢?
過(guò)渡語(yǔ)
你們都是有愛(ài)心的孩子，丁丁和你們一樣，他也想了許多辦法，現(xiàn)在他希望王奶奶能在樓上看到鮮花，他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望呢?
5.學(xué)習(xí)二、三、四自然段
自讀二、三、四自然段，每一段都藏著丁丁實(shí)現(xiàn)愿望的一個(gè)步驟，快找一找吧!
(1)丁丁第一步做了什么?(生回答后板書(shū)：種下種子)
課件顯示，指名讀。
強(qiáng)調(diào)多音字：種
丁丁不僅種下了種子，還種下了自己對(duì)奶奶的愛(ài)和對(duì)牽?；ǖ囊黄Ｍ?。丁丁盼望著牽?；炜扉L(zhǎng)大，他對(duì)牽?；ㄕf(shuō)了什么呢?(課件顯示)
指導(dǎo)朗讀，體會(huì)丁丁著急的心情。
(2)丁丁盼啊盼啊，沒(méi)過(guò)多久，種子發(fā)芽(板書(shū))，長(zhǎng)出了嫩葉。
(3)(播放課件)有一天晚上，丁丁做了個(gè)神奇的夢(mèng)。
師朗讀第三自然段一覺(jué)醒來(lái)，丁丁明白了，牽?；ㄐ枰裁囱?他找到了嗎?(生回答，師板書(shū)：找竹竿)
(4)課件顯示“牽牛花……小喇叭”
牽?；樦窀屯吓?，它的心情是怎樣的?
指導(dǎo)朗讀：帶著這種心情朗讀這句話
(5)(播放課件)這時(shí)，奶奶一抬頭，看見(jiàn)了這么多牽?；?。
找一找文中是怎么描寫(xiě)牽牛花的?
這么多顏色的牽?；?，你能用一個(gè)詞語(yǔ)概括嗎?
6.學(xué)習(xí)最后一自然段
丁丁的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?齊讀最后一自然段。
想想奶奶看到這么漂亮，美麗，五顏六色的鮮花，心情怎么樣啊?
(課件顯示：高興) 造句
指導(dǎo)朗讀：高興的時(shí)候表情是什么樣的?帶著高興的表情讀最后一段。
四、拓展延伸
1.丁丁用自己的行動(dòng)實(shí)現(xiàn)了愿望，那么你能看著板書(shū)用上老師給你的這四個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)他是如何愿望的?
先 然后 接著 最后
師總結(jié)實(shí)現(xiàn)愿望的過(guò)程
2.丁丁為奶奶帶來(lái)了美麗的牽牛花，這美麗的牽?；ㄖ邪裁?
五、總結(jié)
丁丁是個(gè)有愛(ài)心的孩子，他的愿望不是為了自己，而是為了別人。不但給奶奶帶來(lái)了歡樂(lè)，自己也很高興。希望你們也能象他一樣，做事情的時(shí)候，多為別人著想。
此時(shí)此刻，你想對(duì)丁丁說(shuō)些什么?
板書(shū)設(shè)計(jì)：
丁丁和牽?；?/p>
種下種子
種子發(fā)芽
找竹竿
實(shí)現(xiàn)愿望
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《丁丁和牽?；ā穬?yōu)質(zhì)教案二
教學(xué)要求：
1、初讀課文，了解丁丁的美好愿望。
2、認(rèn)讀15個(gè)生字。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生文中解疑、文中識(shí)詞、詞中識(shí)字的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
牽牛花錄象，圖，字卡，課件
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、歌曲導(dǎo)入，活躍課堂氣氛《小小牽牛花》
師：你們喜歡牽?；▎?，牽?；ㄊ鞘裁礃幼拥?(出示牽牛花圖片)
2、今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)《丁丁和牽牛花》，齊讀課題兩遍。
3、出示牽的象形。請(qǐng)同學(xué)們猜猜這是哪個(gè)字。
師：最早時(shí)候都是用圖形來(lái)表示漢字的，為了書(shū)寫(xiě)的方便，慢慢演變成我們現(xiàn)在寫(xiě)的漢字。請(qǐng)同學(xué)們把這個(gè)字齊讀兩遍。
師：同學(xué)們誰(shuí)來(lái)給“牽”字找找朋友?
二、據(jù)題質(zhì)疑，讀文解疑。
1、丁丁和牽?；ㄖg到底有什么故事呢?讓我們一起走進(jìn)課文尋找答案吧。
2、請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)本63頁(yè)，聽(tīng)老師讀一遍課文(請(qǐng)小朋友們手指著課文)
3、你們想不想也來(lái)讀一讀課文呢?請(qǐng)看自讀小提示。(師讀提示)
(學(xué)生自由朗讀，老師巡視指導(dǎo))
4、你們?nèi)Τ瞿男┥帜?(生先說(shuō)。)老師也有生字寶寶要請(qǐng)大家認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。請(qǐng)小老師來(lái)給大家?guī)ёx一下。
5、全班再齊讀一遍生字(從后讀起)如果讀對(duì)了生字就回到課文中去。
三、理解課文，指名朗讀，科學(xué)識(shí)字。
1、師：請(qǐng)一位小朋友來(lái)讀一讀第一個(gè)自然段，其他小朋友手指著課文并思考一個(gè)問(wèn)題：你從第一自然段中知道了什么?
2、師：請(qǐng)一位小朋友來(lái)讀一讀第二個(gè)自然段，其他小朋友手指著課文并思考一個(gè)問(wèn)題：丁丁對(duì)種子說(shuō)了什么?
3、師：請(qǐng)同學(xué)們看看第二個(gè)自然段，哪個(gè)字寶寶不見(jiàn)了?學(xué)習(xí)芽
帶有草字頭的字還有哪一些?(形聲字，表示意思的部分叫形旁，表示讀音的部分叫聲旁。)
4、師：丁丁邀請(qǐng)我們到漢字花園來(lái)闖關(guān)，如果闖關(guān)成功了，他就會(huì)有神秘禮物送給我們，是什么神秘禮物呢?(出示牽?；ǚN子和竹竿)
5、師：這是一包牽牛花種子，如果想要牽?；ǚN子快快發(fā)芽長(zhǎng)大，就得闖關(guān)成功，你們有信心嗎?
6、師：闖關(guān)游戲開(kāi)始。這是什么?(竹竿)(學(xué)習(xí)竿)
(闖關(guān)成功，恭喜小朋友，竿又回到課文中來(lái)啦)
7、師：師：請(qǐng)一位小朋友來(lái)讀一讀第三個(gè)自然段，其他小朋友手指著課文并思考一個(gè)問(wèn)題：丁丁夢(mèng)見(jiàn)牽?；▽?duì)他說(shuō)了什么?
8、師：小朋友們快睜大眼睛瞧一瞧哪個(gè)字又不見(jiàn)了?(學(xué)習(xí)望)
9、師
10、誰(shuí)來(lái)給“望”找找朋友。(當(dāng)學(xué)生說(shuō)到愿望，引導(dǎo)丁丁的愿望到底是什么呢?(導(dǎo)入課文)齊讀丁丁的愿望。指導(dǎo)朗讀。
11、請(qǐng)大家看一看這兩句話有什么不一樣(少吧)多了一個(gè)吧的句子更加能體現(xiàn)丁丁渴望牽?；炜扉L(zhǎng)大的心情。
12、這是丁丁的愿望，你能來(lái)說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)的愿望嗎?
13、那你的愿望是什么呢?
14、闖關(guān)成功，恭喜你們又得到一包養(yǎng)料啦，牽?；ㄔ谀銈兊膸椭掠珠_(kāi)花了，給自己掌聲。
15、學(xué)習(xí)4-5個(gè)自然段
(1)師范讀。
(2)瞧，丁丁的牽?；▉?lái)到我們班了，如果你能讀對(duì)他們上面的字寶寶，就能讓牽?；ㄔ脚涝礁撸瑤投《?shí)現(xiàn)愿望了。(多形式讀)
(3)請(qǐng)同學(xué)們自讀第四個(gè)自然段，并找出：牽?；◤堥_(kāi)笑臉對(duì)王奶奶說(shuō)些什么?
(4)請(qǐng)同學(xué)們放大你們的瞳孔，看看哪個(gè)字又不見(jiàn)了?(路)
(5)路是什么偏旁?足字旁作為偏旁最后一筆是提，單獨(dú)寫(xiě)有什么不一樣?跟什么有關(guān)?你還知道有哪些足字旁的字?
(6)出示“喇叭”，這兩個(gè)字與什么有關(guān)?你還認(rèn)識(shí)哪些這個(gè)偏旁的字。
(7)師：我們繼續(xù)來(lái)看第五個(gè)自然段，請(qǐng)全班同學(xué)讀一遍第五自然段，并想想王奶奶看到牽?；?，她心情怎么樣?
(8)教學(xué)高興。
最早用這個(gè)字來(lái)表示一座高高的樓。
六、設(shè)置懸念
我們的好朋友丁丁有一個(gè)美好的愿望，到底他是怎么實(shí)現(xiàn)愿望的，我們下節(jié)課一起學(xué)習(xí)。
總結(jié)：今天我們得到了好幾把識(shí)字的金鑰匙，老師希望以后小朋友能帶著金鑰匙到漢字王國(guó)去盡情遨游，去了解漢字的無(wú)窮奧秘!
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《丁丁和牽?；ā穬?yōu)質(zhì)教案三
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)《丁丁和牽?；ā罚私庹n文內(nèi)容，知道丁丁的愿望，及他是怎樣實(shí)現(xiàn)愿望的，體會(huì)人與人之間的關(guān)愛(ài)。
2、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)本課生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)本課生字。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)了解課文內(nèi)容，并回答課后問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
在了解課文的基礎(chǔ)上體會(huì)人與人之間互助互愛(ài)之情。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
課前導(dǎo)入
師：每個(gè)人都有自己的愿望，你有什么愿望?
今天我們了解一下丁丁的愿望。
板書(shū)課題質(zhì)疑：丁丁的愿望和牽?；ㄓ惺裁搓P(guān)系呢?讀了課文我們就知道了。
新課學(xué)習(xí)
一、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1.請(qǐng)同學(xué)們自己小聲讀讀這篇課文，把你不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)出來(lái);
2.聽(tīng)老師讀一讀，通過(guò)老師讀可以幫助你解決哪些字。
合作學(xué)習(xí)生字
1)用你喜歡的方式認(rèn)字;
2)再把課文讀一讀。
3.檢查識(shí)字情況
老師出示生字，學(xué)生朗讀;(能夠正確朗讀出來(lái)，自評(píng)得到一顆識(shí)字星)
說(shuō)說(shuō)自己學(xué)習(xí)有困難的字，同學(xué)互助學(xué)習(xí);
同桌互查識(shí)字情況，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。(同桌互評(píng)，全對(duì)再得一顆識(shí)字星)
點(diǎn)評(píng)：有層次、有針對(duì)性地進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，提高課堂識(shí)字效率，在識(shí)字過(guò)程中通過(guò)自評(píng)、互評(píng)檢查識(shí)字效果。
4.再讀課文，自我評(píng)價(jià)與第一次讀有什么不同。(覺(jué)得自己有進(jìn)步得一顆朗讀星)
二、合作學(xué)習(xí)，了解課文
請(qǐng)同學(xué)在學(xué)習(xí)小組中朗讀課文，互相說(shuō)說(shuō)，你從課文中知道了什么?
小組學(xué)習(xí)過(guò)程
1.用組內(nèi)喜歡的方式朗讀課文;
2.人人發(fā)表意見(jiàn)說(shuō)說(shuō)自己知道了什么;
點(diǎn)評(píng)：通過(guò)組內(nèi)有目的、有層次地學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生通過(guò)他們自己的努力，達(dá)到理解課文目的。
各組匯報(bào)學(xué)習(xí)的結(jié)果：說(shuō)說(shuō)你們從課文中知道了什么?
重點(diǎn)回答課后問(wèn)題：丁丁有什么愿望，他是怎樣實(shí)現(xiàn)的?
深入感受丁丁愿望
思考：丁丁為什么會(huì)有這個(gè)愿望?
牽牛花又為什么能幫助他實(shí)現(xiàn)愿望?
點(diǎn)評(píng)：通過(guò)感受丁丁的愿望，使學(xué)生更深入地理解課文的含義，體會(huì)到人與人之間的關(guān)愛(ài)。
教師引導(dǎo)，悟讀課文
1)想想丁丁在夢(mèng)中夢(mèng)見(jiàn)了牽?；▽?duì)他說(shuō)話，牽牛花會(huì)怎樣對(duì)他說(shuō)?
老師讀牽?；ǖ脑?，請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià);
同學(xué)自己讀讀。
2)奶奶終于在屋里也看到鮮花了，她的心情會(huì)怎樣?
怎么讀奶奶看到鮮花這句呢?自己試試。
老師同學(xué)比賽朗讀，相互評(píng)價(jià)。
點(diǎn)評(píng)：通過(guò)教師的引導(dǎo)與范讀，使學(xué)生更好地把握課文，提高朗讀效果。
組內(nèi)再次練讀，提高朗讀水平
要求：能夠朗讀全文的同學(xué)，朗讀全文;
全文讀步好的同學(xué)可以選擇最拿手的部分來(lái)讀。
匯報(bào)朗讀
自我評(píng)價(jià)，覺(jué)得自己又有了一定進(jìn)步，再得一顆朗讀星。
點(diǎn)評(píng)：通過(guò)自評(píng)，發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心及朗讀熱情。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
描一描課后寫(xiě)字表中的生字;
說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字不容易寫(xiě);
教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行指導(dǎo);
在田字格中寫(xiě)一寫(xiě)，同桌互相評(píng)一評(píng)。
點(diǎn)評(píng)：結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況有針對(duì)性地進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，體現(xiàn)了課堂的實(shí)效性。
四、學(xué)習(xí)小結(jié)
正是因?yàn)橛卸《?duì)奶奶無(wú)盡的愛(ài)，奶奶最終在屋里也能看到鮮花。在我們的生活中愛(ài)無(wú)處不在，正是因?yàn)閻?ài)我們的世界才會(huì)更加美麗。
請(qǐng)你想一想你還有什么好辦法使奶奶在屋里也能看到鮮花。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
丁丁和牽?；?/p>
愛(ài)
愿望 實(shí)現(xiàn)
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