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      小學一年級語文《問銀河》優(yōu)質(zhì)教案三篇

      時間: 李斯1287 分享

        《問銀河》描寫了少年兒童在天氣晴朗的夜晚,仰望銀河引發(fā)許多瑰奇想象,提出了一連串富有意趣的問題,反映了孩子們探索宇宙奧秘的興趣和志向。下面就是小編給大家?guī)淼男W一年級語文《問銀河》優(yōu)質(zhì)教案三篇,希望能幫助到大家!

        小學一年級語文《問銀河》優(yōu)質(zhì)教案一

        知識目標:

        1、會認本課13個生字,會寫1個生字“鯉”。

        2、理解部分字的字義并會運用。

        能力目標:

        會用“告訴,一邊……一邊……”說話。

        情感目標:

        通過誦讀兒歌激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造欲望。

        教學重點:

        1、會認本課13個生字,會寫1個生字“鯉”。

        2、理解部分字的字義并會運用。

        教學難點:

        通過誦讀兒歌激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造欲望。

        教學手段:

        影視,電子幻燈片,音樂。

        教學方法

        個人探究法,小組協(xié)作學習法,多媒體輔助教學法。

        教學過程:

        一、交流談話,激發(fā)興趣。

        課前我們先來做一個腦筋急轉彎小游戲,我要考考聰明自信的你,什么河里沒有水?(銀河)(板書:銀河)

        那銀河里為什么沒有呢?老師這有一段錄像,我想看后你會更明白其中的原因。(播放錄像)看了銀河,你想說點什么?

        你們知道的可真不少,從古至今在人們的眼里,銀河充滿了神秘的色彩,有許多小朋友對銀河充滿了好奇,其中有一個小朋友看了美麗神秘的銀河后,提出了許多問題,并把提出的問題連成一首小詩,詩的名字就叫“問銀河”。

        拿起你的小手跟老師一起寫問。這是我們本節(jié)課要學的第一個生字,指名讀,齊讀。你是怎么認識它的?那你都什么時候才問別人呢?(有不知道,不明白的地方請人解答就是問)

        那小朋友為什么要問銀河,都問了哪些問題呢?請你們快快打開書翻到50頁。

        二、初讀課文,自主識字。

        1、請同學們自由讀文,圈出自己的生字,然后學一學。

        2、再讀課文,不僅要讀準字音,還要讀通順句子

        3、指名讀文,其它同學聽他讀得對不對。

        4、生字在課文中你讀準了,看,他們都帶著帽子跑出來了,你還能把它讀準嗎?指名讀,齊讀。

        5、摘掉帽子你還認識嗎?齊讀,開火車讀。

        6、小組學習生字。

        三、再讀課文,隨文講字。

        1、指名讀文,思考:小朋友都問了銀河哪些問題?

        2、匯報。

        (1)一陣風吹過,你可起浪?你可生波?講陣:組詞。一陣在這里是什么詞?(數(shù)量詞)還可以說一陣什么?像這樣的數(shù)量詞你還知道哪些?(一個,一些,一雙)

        (2)那里,可有長胡子的小蝦?小蝦你們都見過,喜歡嗎?為什么?最可愛的是它還有胡子。出示蝦,組詞,除了小蝦,你還知道什么蝦?

        (3)可有愛鉆洞的泥鰍?出示鰍,指讀并組詞???,(出示泥鰍的圖)這就是泥鰍,它有什么特點?愛鉆洞,愛在有水的地方鉆洞,一想到這些我們就可以巧妙的記住洞有三點水。你能再說幾個帶三點水的字嗎?這些字都跟水有關。你能用洞再組一個詞嗎?

        (4)可有搖頭擺尾的小鯉魚?出示鯉,組詞:鯉魚。見過鯉魚嗎?吃過鯉魚嗎?那我們要學會寫鯉字。出示田字格鯉,仔細觀察你發(fā)現(xiàn)了什么?教師示范寫鯉字。學生練寫鯉字。小鯉魚很淘氣,在水里一刻也不閑著,總是快活地游來游去,你能學一學小鯉魚游嗎?書上用了哪個詞?(搖頭擺尾)你能做一下?lián)u頭的動作嗎?下面我們來做一個小游戲,我做動作,你們猜和搖有關的詞語。(搖繩,搖搖晃晃)由此我們可以看出搖是一個動詞。

        (5)可有穿硬殼衣服的田螺?出示螺組詞。今天老師把可愛的小田螺請來了,(出示圖)看他的硬殼衣服多漂亮。你們摸過它的硬殼嗎?有什么感覺?(很硬)那摸摸你周圍的物體看看什么是硬的?摸摸你的衣服是硬的嗎?硬的反義詞是軟。那我們能說我們的衣服是軟殼嗎?(不能)硬的物體外皮才能稱之為殼。那你還知道什么殼?老師告訴你殼是一個多音字,在貝殼、雞蛋殼、硬殼這些口頭語中念殼,它還有一個音念殼組詞地殼。

        (6)你那里,能不能一邊劃船,一邊唱歌?出示劃組詞。你們喜歡劃船嗎?劃一下試試。你們喜歡唱歌嗎?那我們一邊劃船一邊唱歌。(唱小星星)用一邊一邊說一句話。

        (7)小朋友一口氣問了銀河那么多問題,誰能都讀一遍。評價,再讀,齊讀。

        (8)那小朋友為什么要問銀河這么多問題呢?(喜歡,好奇)再讀,讀出喜歡,好奇。

        (9)小朋友懷著喜歡,好奇的心情問銀河這么多問題呢?那他是怎么問的?(銀河,銀河,請你告訴我,)一聽這句話我就喜歡上了這個小朋友,知道為什么嗎?(有禮貌,用了請字)你還知道哪些禮貌用語?在生活中你們一定要經(jīng)常使用這些禮貌用語,這樣你們才會成為人見人愛的好孩子。在這句話中出現(xiàn)兩個本節(jié)課我們要學的生字。出示銀和訴。組詞。

        四、展開想象,發(fā)散思維。

        1、文中的小朋友有禮貌地問銀河這么多問題,那是因為銀河美,他喜歡,銀河神秘,他好奇。你們喜歡銀河嗎?那你有什么問題要問銀河嗎?快和你的學習伙伴說一說吧!

        2、你能向課文中的小朋友那樣問問銀河嗎?你們提的問題真好。有些問題,我們可以解答;有些問題,不用說你們,連老師還得想一想,查一查呢。因為宇宙中的奧秘實在太多了,希望你們努力學習,將來親自到銀河去看一看,揭開這謎底,老師期待著你們的好消息。

        3、下課的鈴聲正在催促我們呢?讓我們一起和銀河里的小星星們說再見吧。讓我們一齊再大聲叫他們的名字。

        板書設計:

        問銀河

        美麗 喜歡

        神秘 好奇

        小學一年級語文《問銀河》優(yōu)質(zhì)教案二

        教學目標:

        1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2、學會本課的8個生字,指導書寫四個生字“攔、壩、宇、宙”。學會通過多種途徑了解詞語的意思。

        3、激發(fā)學生探索宇宙奧秘的興趣,培養(yǎng)學生的想象力,練習仿照課文的句式向銀河提問。

        教學重點:

        識字寫字,指導有感情的朗讀是本課的教學重點。

        教學難點:

        學會用多種途徑了解字詞的含義,仿照課文向銀河提問是本課的教學難點。

        教學過程:

        一、復習導入

        1、今天我們繼續(xù)來學習24課——《問銀河》。

        2、上節(jié)課,小朋友已經(jīng)初步讀通了這篇課文,課文中的一些詞語小朋友還認識嗎?開小火車朗讀詞語。

        清澈 寬廣 駕駛 南來北往

        雄偉 寬闊 需要 宇宙飛船

        3、真不錯,小朋友把詞語都掌握了。

        二、回憶脈絡

        1、課文中兩位小朋友在晴朗的夜晚,坐在草地上仰望星空,看著那由星星組成的白色的光帶,那就是——“銀河”??粗粗?,那原本掛在天上的銀河,似乎就變成了家鄉(xiāng)的小河,變成了奔騰的長江,小朋友不禁向它提出了許多問題。打開書本132頁,回憶上節(jié)課所學,兩位小朋友提了哪四問?

        2、交流,板書:(四問)

        河水 河道 河面 上游

        三、精讀課文(1-4)

        (一)第一自然段

        1、大家自由讀一讀第一自然段,讀完后講一講,你的眼前出現(xiàn)了怎樣的景象?

        2、預設:我的眼前出現(xiàn)了清澈的河水,里面有水草,有魚兒在游來游去。

        (1)出示句子:銀河呀,在你清澈的河水里有魚兒和水草嗎?

        你怎么連河底的魚兒和水草都能看得清呢?(因為河水很清澈。)

        (2)你能給“清澈”換個詞嗎?(干凈)

        (3)是呀,這清凌凌的河水可真干凈,都能把水底小魚們游來游去的樣子都看清楚了,你能讀出這種感覺來嗎?

        (讀短語:清澈的河水。指名讀、齊讀。)

        (4)清澈的河水里有快樂的魚兒和碧綠的水草,你能讀好這句話嗎?(指名讀。)

        3、預設:我還看到小朋友在清澈的河水里戲水。

        (1)出示句子:有戲水的小朋友嗎?

        哦,你想不想一起去戲水啊?到了這么清澈的小河里,你還想做些什么呢?(潑水、游泳)

        (2)能在清澈的河水里嬉戲玩耍,多美妙,多快樂呀!那就帶著高興、快樂的心情讀一讀這句話。(指名讀)

        4、銀河里有魚兒和水草,有戲水的小朋友嗎?誰來問一問銀河?

        預設評價

       ?、?恩,聽了你的朗讀,老師看到了那清澈的河水!

       ?、谀X海中有畫面,讀來就更有味道了,

       ?、劾蠋熉牫鰜?,你的心中充滿了好奇!

       ?、苣銌柕亩嘤H切呀,像在跟銀河打招呼呢!

        5、女同學,你們一起來親切地問一問吧!

        大家一起來,問出心中的好奇吧!

        6、多有禮貌的兩個小朋友呀,他們先與銀河打招呼,再向它清澈的河水發(fā)問,一連問了兩個問題,我們不看書本,再來問一問。(齊背)

        7、在這兩個小朋友的想象中,這天上的銀河好像變成了家鄉(xiāng)的小河。那在你們的想象中,這清澈的河水里還可能有什么?誰也來問問銀河?

        ①出示:銀河呀,在你清澈的河水里,有___________嗎?有____________嗎?

       ?、诮涣鳎耗愠錆M了向往!/多好奇呀!/你問的真貼切!

        (鼓勵學生帶上形容詞來說。)

        預設:快樂的小魚、活潑的小蝦、大大的荷葉、美麗的荷花……

        (二)第二自然段

        過渡:大家說的真好,看來你們都是愛動腦筋的好孩子。

        1、大家自由讀讀第二自然段,讀完后想一想,你有哪里讀不明白的,可以作上問號標記。

        2、這個自然段問了銀河的哪里?(出示:河道)

        (1)出示圖片,像這樣能讓船只行駛的河流,就叫河道。(讀詞)

        (2)這樣的河道可真寬呀!出示:寬闊的河道。指名讀讀這個詞。

        我們還可以說寬闊的——馬路

        3、這寬闊的河道里都有什么?

        ▲南來北往的客輪

        (1)客輪有誰見過嗎?圖片展示。

        (2)“南來北往”是什么樣子的呢?我們還學過一個意思相近的詞語?(來來往往)

        (3)你能讀出客輪的多嗎?指名讀詞語“南來北往的客輪”。

        ▲伸著“大鼻子”的貨船

        (1)你們見過“大鼻子”貨船嗎?既然客船是載游客的,那貨船就是運貨物的,它怎么會像人一樣有“大鼻子”呢?

        (2)圖片展示。哦,原來這是為了減少航行阻力,提高船速的特別設計。

        (3)你能讀出貨船的特別嗎?指名讀詞語“伸著‘大鼻子’的貨船”。“大鼻子”多有趣呀。誰再來讀讀?

        ▲航標燈

        (1)白天有船只來來往往,到了晚上它們還要航行,這就需要能在海中照明的——航標燈來指明方向了。

        (2)圖片展示。看,航標燈就是給客輪和貨船引路的。

        4、不懂的地方都弄明白了,現(xiàn)在我們一起來讀好這一段。指名讀句子。

        5、我們多想知道這銀河像不像長江一樣啊,那就讓我們一起來讀出心中那個大大的問號吧!(齊讀第二自然段)

        (三)第三、四自然段

        1、這兩個小朋友還問了哪些問題呢?請大家自由讀一讀課文的三四自然段,邊讀邊思考,不理解的詞語可以標上問號。

        2、第三自然段

        (1)出示第三自然段,問了銀河哪里?(出示:河面)

        (2)與剛才的河道相比,河面顯得更——?你從哪個詞看出來的?讀讀這個詞語。(寬廣的河面)預設評價:一眼望不到頭。

        (3)你還見過寬廣的——?(寬廣的天空、寬廣的草原)

        (4)有不理解的詞語嗎?讓大家一起來幫忙!

        預設

        雄偉的斜拉橋

       ?、?你見過“斜拉橋”嗎?圖片展示。中間橋墩上有許多的斜纜將長長的橋面拉起來。多長、多大呀,難怪要稱它為“雄偉的斜拉橋”了。

       ?、?你能用你的朗讀,讓其他小朋友感受到斜拉橋的氣勢么?(指名讀詞語“雄偉的斜拉橋”)

        ③ 那些氣勢特別大的事物我們可以用上“雄偉”二字。你能來說幾個嗎?(圖示:雄偉的萬里長城、雄偉的山峰、雄偉的城樓。)

        牛郎織女

       ?、?這兩個小朋友怎么還會想到“牛郎織女”的故事呢?

       ?、?課前小朋友們了解了牛郎織女的故事。故事里王母娘娘用簪子畫了一條銀河,他們看到銀河就想到故事了。

        (5)疑惑都解決了,讓我們想象斜拉橋的雄偉,帶著對牛郎織女的祝愿,一起讀好第三自然段。

        3、第四自然段

        (1)出示第三自然段,問了銀河哪里?(出示:上游)

        (2)有哪些不理解的詞語?

        預設

        攔河大壩

       ?、龠@個詞可不簡單,里面有兩個生字,誰來讀讀它?指名讀。

       ?、谧屑毧纯础皵r”,能做做動作嗎?請一生演示。以后碰到不理解的詞語,試著分析分析它的字形,你就明白了。

       ?、蹐D片展示。在河流的上游筑起的堤壩,將河水攔住,就是——攔河大壩。它是一種水利樞紐工程,架在大河大江上可以防洪、蓄水。

       ?、苣嗤林傻拇笏畨?,好像衛(wèi)士般擋住了滔滔的洪水。壩,水壩的壩。

        葛洲壩

       ?、賱偛庞行∨笥颜f,想看看葛洲壩水力發(fā)電站是什么樣子的?圖片展示。剛才我們講到攔河大壩,其中葛洲壩就是具有典型性的攔河大壩。它可以利用水力發(fā)電,目前是我國第二大的水力發(fā)電站,能發(fā)電147億度呢!

        (3)是呀,葛洲壩水力發(fā)電站的威力這么大,這是我們中國的驕傲。讓我們帶著自豪的心情一起讀好第四自然段。

        (四)小結

        1、學到這里。我們已經(jīng)把文中的小朋友問的問題學完了。我們發(fā)現(xiàn)文中的小朋友是按河水——河道——河面——上游(指板書讀一讀)的順序來發(fā)問的。

        2、這樣按照由近到遠的順序排列,就能使文章很有條理,在以后的寫話中我們也可以學著用一用!

        3、把它們連起來讀,就是一首很美的小詩呢!我們一起讀讀一到四自然段。

        四、拓展升華(第5自然段)

        1、(課件:銀河圖)文中的小朋友問了銀河好多好多問題,當你們看著美麗迷人的銀河時,你們又想問銀河什么呢?用上這個句式。(學生交流)

        提示

        銀河呀,在你彎曲的河岸邊,有( )?

        銀河呀,在你深深的河底,有( )?

        銀河呀,在你( ),有( )?

        2、是呀,你們有好多好多的問題要問銀河。(出示第五自然段)既然對銀河這么好奇,那你們有什么心愿呢?(總有一天,我要駕駛著中國的宇宙飛船,到你那兒去作客呢!)

        3.小朋友們,老師告訴你們,現(xiàn)在要駕駛著中國的宇宙飛船去太空已經(jīng)不是難事了,給你介紹幾位了不起的人物,(課件出示楊利偉(神五)、劉伯明、翟志剛、景海鵬(神七)、劉旺、劉洋(神九)圖片)這些都是搭乘著神舟號成功飛上太空的中國宇航員,其中還有一位女宇航員呢!老師相信我們每一個小朋友的太空夢也都能變成現(xiàn)實,讓我們再一次自豪地說——總有一天……(板貼:探索宇宙)

        五、生字指導

        1.復習舊知

        登上天空后,我們的星星好朋友來找我們做游戲了,要大聲喊出他們的名字。(游戲:我為星星找名字。)

        2.教學新知

        宇 宙

        教師范寫,學生書空,書本描紅。

        習字冊練寫四個生字。攔、壩、宇、宙。

        六、作業(yè)

        1.背誦24課。

        2.你還有什么問題要問銀河的嗎?像課文那樣寫下來。

        板書設計:

        24.問銀河

        河水

        河道 探索

        河面 宇宙

        上游

        小學一年級語文《問銀河》優(yōu)質(zhì)教案三

        教學目標:

        1、在感知文本內(nèi)容的基礎上,有感情地朗讀課文,嘗試背誦課文。

        2、進行課前探究,了解作者向銀河提了哪些問題,激發(fā)學生探索宇宙奧秘的興趣和志向。

        3、仿照課文內(nèi)容,展開大膽的想象,學會主動發(fā)問,養(yǎng)成愛提問題的好習相機發(fā)展語言并培養(yǎng)學生豐富的想象力。

        教學重點:

        圖文結合,培養(yǎng)學生想象力,理解課文內(nèi)容。

        教學難點:

        1、仿照課文內(nèi)容,展開大膽的想象,學會主動發(fā)問。

        2、了解一些先進科技設備知識。

        教學準備:

        多媒體課件

        教學過程:

        一、復習,導入

        1、小朋友,你們能準確地大聲地叫出這些詞語的名字嗎?

        (出示生字詞語)。

        2、指著“銀河”一詞:請大家連讀2遍。晴朗的夜晚,深藍色的天幕上隱隱約約閃爍著一條銀河,多么神秘呀!有兩個小朋友仰望銀河, 把它當成了家鄉(xiāng)的小河,大江,向銀河問了好多問題。(板書:問)指導讀課題。

        3、下面請大家自由讀課文,把每個字都看在小眼睛里,讀準了,讀每句話時就像放電影一樣,一邊讀一邊想,看看都提了哪些問題?

        二、交流

        1、小朋友們都問了哪些問題?

        2、你對哪一個自然段最感興趣就拿起來讀一讀,感受感受,看看怎么把它讀好。

        3、集體交流

       ?、俚谝蛔匀欢危赫l對這一自然段感興趣的?指名讀。

        ②老師覺得你把“清澈”這個詞讀得特別好!領大家讀。

       ?、邸扒宄旱暮铀本褪鞘裁礃拥暮铀?(干凈、沒有一點臟東西)

       ?、茉僦该x第一自然段。

        ⑤聽了你的讀,老師仿佛看到了在一眼見底的河水里,有戲水的小朋友。點擊:“戲水” 你們都戲過水,玩過水嗎?在清澈的河水里,你看到了什么?

       ?、弈茉谇宄旱你y河里和魚兒和水嬉戲多美妙,多快樂呀!那就帶著高興、快樂的心情讀一讀這句話。

        ⑵第二自然段

       ?、僮杂勺x,談感受。

       ?、跓狒[從哪兒看出來的?(南來北往)指導讀。(加動作)

       ?、壑该x。友情提示;伸著“大鼻子”的貨船的讀法。

       ?、苣銈円娺^“大鼻子”貨船嗎?猜猜看!

        ⑤猜了這么多,讓我們來親眼看看,多媒體演示:“大鼻子”的貨船?!按蟊亲印倍嘤腥ぱ健Ul再來讀讀這一句。指名讀。

       ?、抻惺裁床幻靼椎牡胤絾?(航標燈)演示??矗綐藷艟褪墙o客輪和貨船引路的。

        ⑦南來北往的船只來來往往,多熱鬧,多繁榮!多有氣勢!你能讀好嗎?

       ?、堑谌⑺淖匀欢?/p>

       ?、俪鍪?,生自讀。要求:邊讀邊想,能不能讀出什么問題來。

       ?、谀阌惺裁匆蠛驮竿?有什么想最了解的?老師可以滿足你們!

        ③牛郎織女的故事家喻戶曉,小朋友可能也聽說過,今天老師請一位故事大王給大家講講,大家歡迎。(課件:聽錄音故事)。

       ?、苈犃藙尤说墓适拢覀冊偃タ纯葱崩瓨?。(出示圖片:上海的南浦大橋)引導看圖:看,巨大的鋼纜拉住橋梁,多么雄偉呀!你想說什么?我們鎮(zhèn)江也有一座斜拉橋,叫潤揚大橋,有機會去看看。

        ⑤想象斜拉橋的雄偉,帶著對牛郎織女的祝愿,讓我們一起讀好第三自然段。

        ⑷第四自然段

       ?、?出示圖片)看,這就是攔河大壩。

       ?、趧偛庞行∨笥颜f,想看看葛洲壩水力發(fā)電站是什么樣子的?下面老師就來滿足這位同學的愿望。葛洲壩水力發(fā)電站老師也不太熟悉。這樣吧,我們還是來看圖片。葛洲壩(出示圖片和資料)你想說什么?(美麗、神秘,還能造福人類,祖國的科技越來越先進了)。

       ?、凼茄剑鹬迚嗡Πl(fā)電站的威力這么大,這是我們中國的驕傲。讓我們帶著自豪的心情一起讀好第四自然段。

       ?、軐W到這里。我們已經(jīng)把文中的小朋友問的問題學完了。如果把它們連起來讀,你就會發(fā)現(xiàn)那是一首很美的小詩呢!我們一齊在音樂聲中讀一到四自然段。

       ?、?課件:銀河圖)文中的小朋友問了銀河好多好多問題,當你們看著美麗迷人的銀河時,你們又想問銀河什么呢?如果能象課文一樣,先喊一喊“銀河呀”再說,會說得更好。

        A四人小組交流、討論。

        B下面老師想請這一組小朋友一人說一個,每人說的不一樣,說出來啊,就是一首小詩啦!(頒發(fā)合作成功獎)。

       ?、沙鍪镜谖遄匀欢?/p>

        ①你們有這么多問題要問銀河啊?難怪小作者最后說:(出示):銀河呀,我還有好多好多的問題要問你??傆幸惶?,我要駕駛著中國的宇宙飛船到你那里去作客呢!

       ?、?其實啊,咱們中國的宇宙飛船早就升空啦!2003年,楊利偉叔叔駕駛著神舟5號飛上了太空,2006年,費俊龍、聶海勝兩位叔叔又駕駛著神舟6號順利升空。2008年翟志剛、劉伯明、景海鵬駕駛著神舟7號飛上太空,并且實現(xiàn)了中國宇航員第一次能走出艙,進行太空行走的夢想。看了這些圖片,你們想對這些飛天英雄們說些什么?

       ?、圩屛覀冇肋h記住這些偉大的事情!老師也相信,引讀:總有一天------作客呢!

        ④編書的時候,我們的航天飛船還沒上天呢,但是現(xiàn)在我們成功了,讓我們堅定信念,再讀:總有-----作客呢!

        三、總結課文

        (出示:銀河圖)銀河里有一千多億顆星星,被人類發(fā)現(xiàn)認識的還很少很少。銀河、星空、宇宙的奧秘太多太多了,還等著我們長大了去探索、去發(fā)現(xiàn)呢!

        四、作業(yè)

        1、讀一讀、背一背

        帶著對銀河的美好向往讀讀課文,背誦課文。

        2、畫一畫

        畫你見過的斜拉橋。

        3、寫一寫

        像課文中的小朋友那樣問問銀河,并把它們寫下來。讓它們變成一首美麗的小詩。


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