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      小學(xué)一年級(jí)語文《我的名字》優(yōu)選教材教案

      時(shí)間: 李斯21287 分享

        每個(gè)人都有自己的名字。有人的名字讀起來非常響亮;有人的名字讀起來甜甜的、軟軟的。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)一年級(jí)語文《我的名字》優(yōu)選教材教案,希望能幫助到大家!

        小學(xué)一年級(jí)語文《我的名字》優(yōu)選教材教案一

        教學(xué)目標(biāo):

        1.朗讀、背誦課文,理解“成長”的含義在于關(guān)心他人、幫助他人,盡到社會(huì)責(zé)任。

        2.懂得“小雷鋒”“紅領(lǐng)巾”等稱呼的褒揚(yáng)之義。

        3.學(xué)習(xí)仿編一節(jié)詩歌。

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        1.小老師帶讀詞語。

        2.開火車讀詞語。

        3.聽寫詞語。

        4.展示聽寫并講評(píng)。

        二、整體感知

        1.聽錄音朗讀,思考:文中的“我”有幾個(gè)名字?

        2.指名交流,相機(jī)板書。

        三、學(xué)習(xí)課文

        1.師生合作學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

        (1)指名朗讀第四小節(jié)。

        (2)介紹資料,認(rèn)識(shí)真正的雷鋒。

        (3)借助課文插圖理解老爺爺為什么稱小男孩為小雷鋒。

        (4)有感情地朗讀第四小節(jié)。

        2.自學(xué)第1、2、3小節(jié)。

        (1)選擇一個(gè)自己喜歡的小節(jié),認(rèn)真讀一讀,說說自己讀懂了什么?

        (2)指名反饋。

        (3)有感情地朗讀各小節(jié)。

        3.師生合作朗讀第五小節(jié)。

        四、拓展延伸

        1.交流自己熱心助人的事情。

        2.仿寫。

        (1)小組朗讀1、2、3、4小節(jié)。思考:小組合作討論每個(gè)小節(jié)有什么相同的地方?

        (2)匯報(bào)交流。

        (3)仿寫。

        (4)展示評(píng)價(jià)。

        五、總結(jié)升華。

        六、指導(dǎo)背誦。

        七、布置作業(yè)。

        1.課后同桌互背詩歌。

        2.把自己仿編的小詩讀給爸爸媽媽聽。

        小學(xué)一年級(jí)語文《我的名字》優(yōu)選教材教案二

        教學(xué)目的:

        1、會(huì)認(rèn)16個(gè)字,學(xué)習(xí)新的筆畫橫折折折鉤。

        2、理解課文內(nèi)容。

        3、理解“成長”的含義在于關(guān)心他人、幫助他人,盡到社會(huì)責(zé)任。

        4、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        理解“成長”的含義在于關(guān)心他人、幫助他人,盡到社會(huì)責(zé)任。

        教具準(zhǔn)備:

        生字卡片、多媒體

        教學(xué)過程:

        一、照片導(dǎo)入。

        1、親切的叫出它們的名字,好嗎?生作答。

        那 “你” 叫什么啊,請 “你” 大聲的告訴大家。

        句式練習(xí):我叫 。(課件)

        2、平時(shí)你們的爸爸、媽媽、親戚朋友是怎么稱呼你們的呢?

        3、這些稱呼都包含著爸爸、媽媽、親戚朋友對(duì)你們的濃濃愛。

        4、今天我們要學(xué)習(xí)的課文《我的名字》(板書)中的“我”就有好幾個(gè)名字,他都有哪些名字。請大家自己讀課文,讀課文時(shí)要注意要求,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到不認(rèn)識(shí)的字請同桌幫幫忙。

        二、學(xué)生字

        1、全班齊讀生字。(師指導(dǎo)個(gè)別輕聲讀)

        2、小組合作讀生字。

        3、齊讀字寶寶。

        4、開火車讀字寶寶。

        三、學(xué)習(xí)課文。

        (一)整體感知全文

        1、齊讀全文。

        2、他都有哪些名字呢?這個(gè)小男孩的名字可真多呀!

        分組輪讀,提出問題,誰這么稱呼這個(gè)小男孩的?

        稱“我”為“小朋友”。

        稱“我”為“紅領(lǐng)巾”。

        稱“我”為“好孩子”。

        稱“我”為“小雷鋒”。

        3、生作答并齊讀。

        4、可是大人們?yōu)槭裁催@樣稱呼他呢?

        (二)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四小節(jié)

        1、老師:誒!同學(xué)們“雷鋒”你們認(rèn)識(shí)嗎?誰能來幫大家介紹呢?

        2、師生共同介紹“雷鋒”。

        3、老爺爺為什么稱小男孩為小雷鋒,我們來看看插圖吧,圖上畫的是什么?

        生作答,師加以指導(dǎo)并評(píng)價(jià)。

        4、請同學(xué)們觀察人物的表情,你從他們的表情中,看出了什么?

        生作答,師加以指導(dǎo)并評(píng)價(jià)。

        5、是啊!這么重的東西,老爺爺一個(gè)人推該多辛苦啊,那你知道老爺爺為什么稱小男孩為小雷鋒了嗎?(因?yàn)樾∧泻⒖匆娎蠣敔斖栖嚿掀潞苄量啵蛶椭蠣敔斖栖?,他是一個(gè)樂于助人的孩子,所以老爺爺說他是個(gè)小雷鋒)

        6、指導(dǎo)有感情地讀這一節(jié)詩。

        誰想當(dāng)小雷鋒讀一讀。誰還愿意當(dāng)小雷鋒的也來讀一讀。

        (幫助別人得到快樂的同時(shí)也快樂了自己,讓我們都來當(dāng)當(dāng)助人為樂的小雷鋒一起來讀一讀。)

        7、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

        (三)自學(xué)第一、二、三小節(jié)

        1、請大家用學(xué)習(xí)第四小節(jié)的方法,自己讀一讀前三小節(jié)并想一想“大人們?yōu)槭裁催@么稱呼他?”“他們之間發(fā)生了什么感人的故事?”。

        2、生自由讀,同桌討論。

        3、問路的叔叔為什么稱小男孩為“小朋友”?

        生作答。師請作答的學(xué)生為“小朋友”,感情朗讀第一小節(jié)。

        4、情感提升,請所有男生一起感情朗讀。

        5、那二、三小節(jié)呢?誰來說說他們之間的故事?

        6、生作答。師請作答的學(xué)生為“紅領(lǐng)巾”,感情朗讀第二小節(jié)。

        7、情感提升,請所有女生一起感情朗讀。

        8、生作答。師請作答的學(xué)生為“好孩子”,感情朗讀第三小節(jié)。

        9、情感提升,請男、女生各自情感朗讀一次。

        10指導(dǎo)寫”奶”字及新筆畫“橫折折折勾”(寫字就想做人一樣,要學(xué)會(huì)謙讓,橫改提,不要出頭,這樣這個(gè)奶字才更漂亮)

        11、生練習(xí)(第91頁,動(dòng)手描一描)

        (四)學(xué)習(xí)第五小節(jié)

        1、師:大人們都稱呼小男孩為(師指黑板生說)?這些稱呼都包含了大人們對(duì)我的什么?

        生作答(愛、感謝、贊揚(yáng))同時(shí)說明了我是個(gè)怎樣的小男孩?

        2、生作答(樂于助人、關(guān)心、幫助他人的好孩子)

        3、師、是啊!(邊板書畫心邊說)“我”就是有著一顆善良的心,愛關(guān)心愛幫助別人的心,所有讀(手指大屏幕第五小節(jié))。

        4、如果你就是這個(gè)愛關(guān)心、幫助別人、樂于助人的小男孩,你會(huì)用什么的情感朗讀這一小節(jié)呢?

        5、生作答。

        6、師指導(dǎo)感情朗讀。(指名讀、齊讀)

        17、師小結(jié)。小朋友們,老師希望你們每個(gè)人都能夠去關(guān)心、幫助他人,做個(gè)優(yōu)秀的紅領(lǐng)巾,做生活中的小雷鋒。

        四、拓展

        1、課文中的“我”都是熱心幫助年紀(jì)大的人,小朋友,我們長大了,我們?nèi)绾稳椭任覀冃〉挠變簣@的小弟弟、小妹妹呢?

        2、討論:“我”為幼兒園的小朋友們做些什么?

        (護(hù)送他們過馬路,為他們將故事,送玩具給他們……)

        3、續(xù)寫一節(jié)詩

        “我”做了這些好事情,幼兒園的小弟弟、小妹妹一定會(huì)親昵地叫“我”一聲——小哥哥/小姐姐:

        摔倒的小朋友,

        不知道我的名字,

        叫我小哥哥/小妹妹。

        4、你還想到了什么,說給大家聽聽吧。

        五、總結(jié)

        老師非常高興看到孩子們這么關(guān)心他人、幫助他人。老師想說,你們長大了,是一個(gè)優(yōu)秀的小公民,我們一起自豪地讀讀詩歌。

        六、背誦詩歌

        1、齊讀全文。

        2、生自由背詩歌。

        3、看板書背誦詩歌,回顧全文。

        七、板書設(shè)計(jì)

        我的名字

        叔叔 小朋友

        阿姨 紅領(lǐng)巾

        老奶奶 好孩子

        老大爺 小雷鋒

        小學(xué)一年級(jí)語文《我的名字》優(yōu)選教材教案三

        教學(xué)目的:

        1、會(huì)認(rèn)九個(gè)字、會(huì)寫七個(gè)字,學(xué)習(xí)新的筆畫橫折折折鉤。

        2、理解課文內(nèi)容。

        3、理解“成長”的含義在于關(guān)心他人、幫助他人,盡到社會(huì)責(zé)任。

        4、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        教學(xué)過程:

        一、談話,導(dǎo)入。

        1、小朋友們,我們都有自己的名字(板書“名字”)大聲地說出你的名字,好嗎?

        句式練習(xí):我叫

        2、你們的爸爸、媽媽、親戚朋友是怎么稱呼你們的呢?

        3、這些稱呼都包含著爸爸、媽媽、親戚朋友對(duì)你們的愛。

        4、今天我們要學(xué)習(xí)的課文《我的名字》(板書)中的“我”就有好幾個(gè)名字,他都有哪些名字,請小朋友帶著這個(gè)問題認(rèn)真地聽老師讀課文,并聽準(zhǔn)生字的讀音。

        二、師范讀、生聽讀。

        三、指名反饋

        小朋友、紅領(lǐng)巾、好孩子、小雷鋒。

        四、思考。

        大人們?yōu)槭裁催@樣稱呼他呢?請人家自己讀讀課文,讀課文時(shí)要讀準(zhǔn)字音,讀通句子哦!

        五、學(xué)生自讀課文。

        1、自由讀課文,認(rèn)讀生字。

        2、同桌互相檢查生字認(rèn)讀的情況。

        六、集體反饋,檢查生字。

        1、出示字卡指名拼讀,學(xué)生當(dāng)小老師教同學(xué)讀。

        2、開火車檢查讀。

        3、分段輪讀,提出問題,誰怎么稱呼這個(gè)小男孩的?

        學(xué)生說,老師板書,

        稱小男孩為小朋友

        稱小男孩為紅領(lǐng)巾

        稱小男孩為好孩子

        稱小男孩為小雷鋒

        七、學(xué)習(xí)課文。

        1、這個(gè)小男孩的名字可真多呀!可是大人們?yōu)槭裁催@樣稱呼他呢?

        我們更起來看第三節(jié)詩:引讀:推車上的老大爺,不知道我的名字,叫我——小雷鋒。

        2、介紹資料,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)真正的雷鋒。

        3、老爺爺為什么稱小男孩為小雷鋒,我們來看看插圖吧,圖上畫的是什么?

        4、觀察人物的表情,你從他們的表情中,看出了什么?

        5、是啊!這么重的東西,老爺爺一個(gè)人推該多辛苦啊,那你知道老爺爺為什么稱小男孩為小雷鋒了嗎?(因?yàn)樾∧泻⒖匆娎蠣敔斖栖嚿掀潞苄量?,就幫助老爺爺推車,他是一個(gè)樂于助人的孩子,所以老爺爺說他是個(gè)小雷鋒)

        6、有感情地讀這一節(jié)詩。

        7、同學(xué)們,小男孩樂于助人,幫助老爺爺推車,所以老爺爺感激地稱他為小雷鋒,那小男孩還做了哪些好事情,使得人們稱他為小朋友、好孩子、紅領(lǐng)巾呢,請大家選一節(jié)詩認(rèn)真地讀一讀,然后把你的理解告訴同桌。

        8、指名反饋(小男孩熱情地為叔叔指路,保護(hù)環(huán)境,不亂扔垃圾,看見垃圾還會(huì)把它撿起來,尊敬長輩文明禮讓,把座位讓給了老奶奶,小男孩有一顆善良的心,關(guān)心,幫助別人,所以這些稱呼是對(duì)小南孩的感激、愛和贊揚(yáng))

        9、大家說得真好,“我”有一顆善良的心、關(guān)心、幫助別人,所以(導(dǎo)讀最后一節(jié))。

        10、如果你是這個(gè)關(guān)心他人、幫助他人的好孩子,你會(huì)用什么樣的情感讀這一節(jié)詩歌。(自豪地、幸福地)

        11、小朋友們,老師希望你們每個(gè)人都能夠去關(guān)心、幫助他人,做個(gè)優(yōu)秀的紅領(lǐng)巾,做生活中的小雷鋒。

        八、拓展

        1、課文中的“我”都是熱心幫助年紀(jì)大的人,小朋友,我們長大了,我們?nèi)绾稳椭任覀冃〉挠變簣@的小弟弟、小妹妹呢?

        2、討論:“我”為幼兒園的小朋友們做些什么?

        (護(hù)送他們過馬路,為他們將故事,送玩具給他們……)

        3、續(xù)寫一節(jié)詩

        “我”做了這些好事情,幼兒園的小弟弟、小妹妹一定會(huì)親昵地叫“我”一聲——小哥哥/小姐姐

        幼兒園的小朋友,

        不知道我的名字,

        叫我小哥哥/小妹妹。

        4、你還想到了什么,說給大家聽聽吧。

        九、總結(jié)

        老師非常高興看到孩子們這么關(guān)心他人、幫助他人。老師想說,你們長大了,是一個(gè)優(yōu)秀的小公民,我們一起自豪地讀讀詩歌的最后一節(jié)。


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