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      小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《我的“長(zhǎng)生果”》優(yōu)質(zhì)教案模板

      時(shí)間: 李斯21287 分享

        通過《我的“長(zhǎng)生果”》引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實(shí)際體會(huì)“長(zhǎng)生果”的寓意,并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《我的“長(zhǎng)生果”》優(yōu)質(zhì)教案模板,希望能幫助到大家!

        小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《我的“長(zhǎng)生果”》優(yōu)質(zhì)教案模板一

        教學(xué)目標(biāo):

        1、養(yǎng)成快速閱讀的好習(xí)慣。

        2、通過閱讀讓學(xué)生了解閱讀課外書籍有助于寫作水平的提高,悟出寫好作文的道理。

        3、通過感情朗讀,使學(xué)生從中積累好詞佳句,并談?wù)勎闹心男┰拰?duì)自己有啟發(fā)。

        教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

        教學(xué)過程:

        一、激情導(dǎo)入

        同學(xué)們看過《西游記》,知道西游記中有悟空偷吃長(zhǎng)生果一事,那里的長(zhǎng)生果能使人長(zhǎng)命百歲,其實(shí)我們同學(xué)們也擁有長(zhǎng)生果,你們想知道是什么嗎?那我們就來學(xué)習(xí)《我的“長(zhǎng)生果”》便會(huì)收獲多多,板書課題。

        二、學(xué)習(xí)課文

        1、自由讀課文,用自己喜歡的方式來理解我的“長(zhǎng)生果”是什么?

        2、交流看后收獲。

        三、細(xì)讀課文

        1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生通過自學(xué)提出問題自檢或相互交換檢測(cè)。

        2、匯報(bào)各種自檢題并交流。

        重點(diǎn)討論文中作者悟出的好的寫作方法是什么?

        “假如不是讀過幾百部真正的小說,我決不可能寫出那八百字”,這句話對(duì)我的啟發(fā)。

        四、品讀課文

        1、選擇自己喜歡的段落品讀。

        2、朗讀展示,師生評(píng)議。

        3、積累好詞佳句并摘抄,背誦優(yōu)美的句子。

        4、反饋學(xué)完本文你有什么收獲。

        五、總結(jié)全文

        “讀書是我們的快樂”我希望同學(xué)們從讀課處書中吸收營(yíng)養(yǎng),掌握寫作方法,豐富自己的知識(shí)。

        小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《我的“長(zhǎng)生果”》優(yōu)質(zhì)教案模板二

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)“扉、癮”等生字,并通過互相提醒認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)字音。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文,把握課文主要內(nèi)容, 重點(diǎn)感悟作者從讀書和作文中受益的語(yǔ)句。

        3、學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。

        教學(xué)重點(diǎn):

        引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,理解感悟作者從讀書和習(xí)作中受益的語(yǔ)句,并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法。

        教學(xué)難點(diǎn):

        結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作體會(huì)“長(zhǎng)生果”的寓意。

        課時(shí)安排:

        1課時(shí)

        課前準(zhǔn)備:

        讓學(xué)生搜集關(guān)于讀書的名言警句。

        教學(xué)過程:

        一、談話導(dǎo)入,激趣讀文

        1、我們都知道人類的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展都是離不開書的。你們知道哪些關(guān)于書的名言?——學(xué)生交流(莎士比亞說過:“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?!备郀柣f過:“書是人類進(jìn)步的階梯!”皮羅果夫也說過:“一本好書,就是一個(gè)好的社會(huì),它能夠陶冶人的感情和氣質(zhì),使人高尚。”)書又好比是源泉,好比是船只,好比是顧問……在這一單元的學(xué)習(xí)中,我們一直在和書進(jìn)行著有趣地對(duì)話。今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇關(guān)于讀書的文章。(板書課題)

        2、讀了課題以后,你想知道什么?

        問題(1)我的“長(zhǎng)生果”指的是什么?

        (2)作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事?

        這是一篇閱讀課文,要求同學(xué)們運(yùn)用平時(shí)的學(xué)習(xí)方法自己讀懂課文,在課文中找到答案。

        二、初讀課文,感知內(nèi)容

        1、自由朗讀課文,讀準(zhǔn)每一個(gè)字音,把課文讀通順,記一記不認(rèn)識(shí)的生字。

        2、和同桌交流自己記生字的辦法,并互相讀一讀課文。

        3、帶著自己提的問題默讀課文,看自己能不能找到問題的答案。

        問題:(1)我的“長(zhǎng)生果”指的是什么?

        (2)作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事?

        4、匯報(bào)交流讀書的收獲。

        [默讀有助于思考,讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生分析概括能力。]

        三、精讀課文,理解感悟,體會(huì)情感

        1、再讀課文,想一想作者在童年是怎樣讀書的?作者在作文中悟出了怎樣的道理?把自己感受深地方多讀幾遍,畫出相關(guān)的

        句子并做批注。

        2、小組交流讀書的體會(huì)。

        3、全班匯報(bào)交流讀書體會(huì)。

        (1)作者在童年是怎樣讀書的?從中你體會(huì)到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生找到相關(guān)的句子讀一讀,并說說自己的體會(huì)和感受。)

        看叫做“香煙人”的小畫片時(shí)津津有味;看連環(huán)畫時(shí)廢寢忘食;讀文藝書籍時(shí)不求甚解;讀中外名著時(shí)如醉如癡。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己讀書的體會(huì)和方法學(xué)習(xí)作者寫讀書筆記:記書中優(yōu)美的詞句,記描寫的精彩段落,并在自己的作文中借鑒運(yùn)用。

        (2)作者在作文中悟到了怎樣的道理?

        作文,首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁,落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好;作文要寫真情實(shí)感;作文練習(xí),開始離不開借鑒和模仿,但是真正打動(dòng)人心的東西,應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。

        (3)引導(dǎo)學(xué)生理解為什么作者說書是“我的“長(zhǎng)生果”。

        (4)引導(dǎo)學(xué)生讀出自己感受深的句子并說一說自己的感受。

        四、品讀課文,積累詞句

        引導(dǎo)學(xué)生找到自己喜歡的好詞佳句讀一讀,背一背,寫一寫。讓學(xué)生體會(huì)作者用詞的精妙和比喻的生動(dòng)。

        五、練寫片斷,讀寫結(jié)合

        寫一寫自己在讀這篇過程中的收獲。

        六、布置作業(yè)

        找自己喜歡的書讀一讀,寫一篇讀書筆記。

        板書設(shè)計(jì):

        我的“長(zhǎng)生果”

        津津有味→廢寢忘食→不求甚解→如醉如癡

        閱讀:博覽群書 如情入境 寫讀書筆記

        作文:構(gòu)思別出心裁 寫真情實(shí)感 借鑒模仿

        小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《我的“長(zhǎng)生果”》優(yōu)質(zhì)教案模板三

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

        2、有感情地朗讀課文;把握主要內(nèi)容,體會(huì)作者悟出的道理。

        3、學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實(shí)際體會(huì)“長(zhǎng)生果”的寓意,并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

        多媒體課件。

        【教學(xué)時(shí)數(shù)】

        一課時(shí)。

        【教學(xué)過程】

        一、揭題

        1、有一種果子叫長(zhǎng)生果,你們見過嗎?(板書:長(zhǎng)生果)

        2、說實(shí)話,老師也沒有見過,不過在神話中聽說這種果子吃了能讓人長(zhǎng)生不老呢,今天我們來學(xué)習(xí)一篇閱讀課文——我的

        “長(zhǎng)生果”(完成課題板書)

        3、齊讀課題。

        4、課題中的長(zhǎng)生果打上了引號(hào),可見它并不是指真的長(zhǎng)生果,那指的是什么呢?讓我們一起來讀讀課文吧。

        二、初讀課文,整體感知

        1、快速默讀課文,思考:

        ⑴ 課題中“長(zhǎng)生果”指的是。

       ?、?課文寫了作者童年時(shí)的___和___的幾件事。

        2、遇到生字、難讀的句子多讀幾遍。

        3、交流。

        (板書:讀書 作文)

        三、自讀自悟

        1、作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事,從中悟出了什么道理?(邊讀邊畫,把自己感受較深的地方多讀幾遍。)

        2、交流:

        我們先來看看作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事?

        板書:飽覽“香煙人”畫片《秋天來了》、 看圖書、閱讀文藝書籍《一件不愉快的往事》、讀中外名著。

        3、從作者所讀的書籍中你看出了什么?

        (讀書的范圍越來越廣,內(nèi)容越來越深,從中得到的知識(shí)越來越多)

        書的類型:我對(duì)書的情感、“香煙人”畫片、看圖書、閱讀文藝書籍、讀中外名著。

        4、作者是怎樣讀書的呢,他對(duì)書傾注了哪些情感?仔細(xì)閱讀寫他讀書的段落,在書上畫出相關(guān)的句子或詞語(yǔ),完成如下表

        格:

        書的類型 我對(duì)書的情感

        “香煙人”畫片

        看圖書

        閱讀文藝書籍

        讀中外名著

        四、交流,教師點(diǎn)撥

        1、讀自己畫的句子,談?wù)勛约旱捏w會(huì):

        (教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)撥,加深對(duì)語(yǔ)言文字的理解。)

        2、聯(lián)系上下文理解詞意,例如:如醉如癡、津津有味、牽腸掛肚、囫圇吞棗等。

        (貼出小黑板條)

        3、點(diǎn)擊多媒體,填表。

        4、從表上所填的這些詞句中你看出了什么?(作者很愛讀書,爭(zhēng)分奪秒地讀書)

        5、像他這樣讀如醉如癡,廢寢忘食地讀書,簡(jiǎn)直就是一個(gè)(書迷,書蟲,書癡,書狂)

        五、品讀課文第二自然段

        1、高爾基曾經(jīng)說過:“我撲在書籍上,就像饑餓的人撲在面包上。”作者就是這樣如饑似渴地讀書,把讀書當(dāng)作人生一大

        樂事。正如文中所寫:

        (點(diǎn)擊多媒體出示課文第二自然段)

        2、這段話寫得多美呀,他把讀書當(dāng)作人生中的一件美事,所以描繪小時(shí)候讀書的情景才能寫得這么美,讓我們自己試著美

        美地讀一讀吧。

        3、指讀、評(píng)議。

        4、師范讀。

        5、全班齊讀。

        6、小結(jié):

        作者愛讀書,他從書中得到了報(bào)償和饋贈(zèng)。

        六、交流

        1、作者從中悟出了什么道理?

        2、多媒體出示道理。

        3、學(xué)生結(jié)合文中事例和自己平時(shí)寫作談?wù)劯惺?,理解詞語(yǔ):嘔心瀝血。

        4、欣賞作者寫秋天的作文,理解:別出心裁。

        5、作者的作文得了“甲優(yōu)”和“贊譽(yù)”都?xì)w功于(讀書)這就是讀書給他的報(bào)償和饋贈(zèng)。(板書:報(bào)償 饋贈(zèng))

        七、總結(jié)、升華

        1、讀書使作者一生受益,他成功了,成了一位響當(dāng)當(dāng)?shù)淖骷?,有著精彩的人生,這使我想起了一句話:“閱讀,生命因你

        而精彩?!?/p>

        2、我們?cè)賮砜纯凑n題,作者把書比作長(zhǎng)生果是因?yàn)?作者喜歡讀書,它使人一生受益)正如沙士比亞所說(出示:齊讀)

        所以課文一開篇就說(出示課文第一句話,齊讀)

        3、分享一首小詩(shī):神奇的書。

        4、總結(jié):

        讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣,一生都與好書相伴,它就像長(zhǎng)生果,帶給我們一輩子的營(yíng)養(yǎng),讓我們一生受用!

        【板書設(shè)計(jì)】

        4“我的“長(zhǎng)生果”

        讀書 作文

        飽覽“香煙人”畫片

        看圖書:報(bào)償《秋天來了》 甲優(yōu)

        閱讀文藝書籍:饋贈(zèng)《一件不愉快的往事》贊譽(yù)

        讀中外名著

        【教后反思】

        這是一篇閱讀課文,課文很長(zhǎng),如何在一節(jié)課內(nèi)完成這篇課文的學(xué)習(xí):

        我想首先得讓同學(xué)們運(yùn)用以前所學(xué)的閱讀方法進(jìn)行快速地閱讀,迅速地捕捉文中所傳遞的信息。

        第二、應(yīng)該放手讓學(xué)生自讀自悟,然后全班交流,教師點(diǎn)撥,既做到以學(xué)為主,也發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。

        第三、精心處理教材,緊扣文章主線展開教學(xué),教學(xué)線路清晰,重點(diǎn)突出。

        這堂課,開篇與結(jié)束緊密相連,教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,給人一氣呵成,渾然一體之感。在教學(xué)過程中出現(xiàn)了大段的老師的話語(yǔ),看似說得有些過多,擠兌了學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間,但是使學(xué)生對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)得到了升華,激發(fā)了學(xué)生對(duì)閱讀的熱愛之情。所以我覺

        得這些時(shí)間花的也是值得的。


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