小學五年級語文《北方有個小木屋》教案
《北方有個小木屋》描寫的是內(nèi)蒙古森警部隊的戰(zhàn)士在祖國最北部原始森林里的小木屋工作和生活的情況，反映了他們樂觀的生活態(tài)度和無私奉獻的精神。下面就是小編給大家?guī)淼男W五年級語文《北方有個小木屋》教案，希望能幫助到大家!
小學五年級語文《北方有個小木屋》教案一
教學目標:
認讀11個字(其中一個多音字:嶗)
了解森警戰(zhàn)士在小木屋的生活情況,說說自己的感受.
體會森警戰(zhàn)士對待艱苦,單調(diào)和寂寞生活的樂觀態(tài)度,以及無私奉獻的精神.
教學重點:
了解森警戰(zhàn)士在小木屋的生活情況,說說自己的感受.
教學難點:
體會森警戰(zhàn)士對待艱苦,單調(diào)和寂寞生活的樂觀態(tài)度,以及無私奉獻的精神.
課時:1課時
教學過程:
激趣導入:
同學們,看到這個題目,引起你怎樣的遐想 (生發(fā)言)老師也想知道,在北方的那
小木屋里到底發(fā)生了怎樣感人的故事呢
檢查預習情況:
出示詞語,學生認讀:
疙瘩 寂寞 過濾 大鍋 胸膛
瞎子 嘮嗑 憋悶 揣起 柵欄
理解文中的詞語.
密密匝匝 夯實 千山萬壑
自學課文:
出示自學提綱:
默讀課文,思考:森警戰(zhàn)士在小木屋的生活是怎樣的
課文從哪幾方面說明森警戰(zhàn)士在小木屋的生活情況
你有怎樣的感受
學生按自學提綱學習.
組內(nèi)交流自學結果.
班內(nèi)交流:
森警戰(zhàn)士的生活是艱苦,單調(diào)和寂寞的.課文分別從飲水吃飯,居住條件和環(huán)境,業(yè)余生活等方面進行描寫的.
艱苦,單調(diào)和寂寞主要表現(xiàn)在以下幾點;
飲用水 雪水,雨水 食物 單調(diào) 無營養(yǎng)
夜晚 恐懼,惡劣 娛樂 僅一些報紙,雜志
師:找到相關的語句讀一讀,說說你的感受.如果換成你,你會怎么辦
可是戰(zhàn)士們是怎樣排除這無比的單調(diào)和寂寞的
放開嗓子吼,嘮家常;瘋狂的給家人,朋友寫信;讀信,背信,甚至交換讀別人的信;反復看信,直至信爛掉;裝飾住處等
師:一般的人,如果居住在這里,也許會瘋掉,可森警戰(zhàn)士呢 有一聲怨言嗎
有一點頹廢嗎 沒有!沒有!他們這是為什么呀 找到相關語句讀一讀.
讀到這里,你有怎樣的感受
把你感受最深的句,段讀出來吧.
這么單調(diào),乏味的生活,為什么他們"一生都不會忘記那段有滋味的日子
質(zhì)疑.
課堂練習
讀了課文后你有什么感想,寫下來.班內(nèi)交流.
試著給文章換個題目.
小結:
文章給你留下最深刻印象的是什么
師:你們長大后就會理解,什么時候你的生活遇到了挫折,艱辛,越是對你意志的考
走過這一關,你會變得更加堅強.
板書設計; 北方有個小木屋
飲用水 雪水,雨水 食物 單調(diào) 無營養(yǎng)
夜晚 恐懼,惡劣 娛樂 僅一些報紙,雜志
艱苦 單調(diào) 寂寞
樂觀 無私奉獻
小學五年級語文《北方有個小木屋》教案二
教學目標：
知識目標：認讀12個字(其中一個多音字：嘮)
能力目標：了解森警戰(zhàn)士在小木屋的生活情況，說說自己的感受。
情感目標：體會森警戰(zhàn)士對待艱苦、單調(diào)和寂寞生活的樂觀態(tài)度，以及無私奉獻的精神。
教學重點：了解森警戰(zhàn)士在小木屋的生活情況，說說自己的感受。
教學準備：北方林區(qū)的圖片
教學課時：1課時
教學過程：
一、談話導入。
我們已經(jīng)認識了美國的森林警察，了解了他們的工作作風。在我國北方內(nèi)蒙古原始森林中，有個獨特的小木屋，那里生活著內(nèi)蒙古一群特殊的的森警部隊，他們的生活狀況是怎樣的呢?讓我們到文中去了解。
二、初步自學。
1.自讀課文：
借助工具書，邊讀課文，邊標出自然段號，理解詞語含義，試著把課文分成幾部分。
2.討論交流自學成果：
同桌互相討論不懂得詞句
提出仍然不懂得問題。
三、進一步自學。
1.出示思考題，邊默讀邊思考：
森警戰(zhàn)士在小木屋的生活是怎樣的?(在文中標劃出相關語句)
把自己感受深刻的語句有感情地進行朗讀，試著用一兩個簡單的詞語批注自己的感受。
2.分組交流討論：
課文時從那幾方面說明森警戰(zhàn)士在小木屋的生活狀況的?
談一談自己的感受。
四、讀寫結合，讀中有感。
1.引導學生說說自己的感受，開拓思路。
2.試著動筆寫一寫，列出自己的寫作提綱。
3.小組討論評議。
五、拓展延伸。
根據(jù)自己的獨特感受試著給課文再擬一個題目。
板書設計：
32 北方有個小木屋 飲水吃飯 極其艱苦
居住條件和環(huán)境 充滿恐懼 樂觀、奉獻精神
業(yè)余生活 單調(diào)寂寞
小學五年級語文《北方有個小木屋》教案三
文本分析：課文描寫的是內(nèi)蒙古森警部隊的戰(zhàn)士在祖國最北部原始森林里的小木屋工作和生活的情況，說明了他們生活的艱苦、單調(diào)和寂寞，反映了他們樂觀的生活態(tài)度和無私奉獻的精神。
教學目標：
1、認讀11個字(其中1個多音字：嘮)了解森警戰(zhàn)士在小木屋生活情況，說說自己的感受。
2、閱讀課文，了解森警戰(zhàn)士在小木屋生活情況，說說自己的感受。
3、體會森警戰(zhàn)士對待艱苦、單調(diào)和寂寞生活的樂觀態(tài)度，以及無私奉獻的精神。
教學重點：了解森警戰(zhàn)士在小木屋情況，說說自己的感受。
教學難點：體會森警戰(zhàn)士對待艱苦、單調(diào)和寂寞生活的樂觀態(tài)度，以及無私奉獻的精神。培養(yǎng)閱讀能力。
教學過程：
第一課時
一、激情導入
在我國北方原始森林腹地的疙瘩山上，有一座平平常常的小木屋。小木屋時內(nèi)蒙古森林警察部隊為森林防火而設的。住過小木屋的人，一生都不會忘記那段日子。這是怎樣的一座小木屋呢?讀課文。
二、讀通課文
1.讀準字音
(1)自由讀課文，注意讀準字音。讀不準字音的字可以查字典或問同學或老師。
(2)讀準投影上詞語的讀音。讀完之后聽寫幾個詞語，比一比誰寫的最好
疙瘩 寂寞 過濾 鍋里 柵欄 瞭望 老鴰
蚊帳 漱口 舀進 瞎虻 夯實 茬子 廝殺
憋不住 嘮家常 密密匝匝 千山萬壑
(3)指名分自然段讀課文，及時糾正讀不準的字音。
(4)同學之間互相讀課文，注意讀準字音。
2.讀通句子
(1)再讀課文，讀不同的句子多讀幾遍，再讀不同請教同學。
(2)同學之間互相讀讀認為難讀通的句子。
三、了解內(nèi)容
1.森警戰(zhàn)士在小木屋的生活是怎樣的?
(1)默讀課文思考：邊讀邊畫邊做簡單批注。
(2)小組之間互相交流。
小組內(nèi)概括地說說從哪幾方面說明森警戰(zhàn)士在小木屋的生活狀況的
(3)學生匯報學習情況，教師依據(jù)學生匯報的情況進行梳理。并進行板書：
飲水 吃飯
居住條件和環(huán)境
業(yè)余生活
(4)讀一讀，比一比誰讀得最好
2.從森警的生活中你感受到了什么?他們?yōu)槭裁础耙簧疾粫浤嵌斡凶涛兜娜兆印?
(1)畫出自己感受最深的句子讀一讀，談談自己的體會。
(2)與同學交流自己的感受。
(3)讀一讀，比一比誰讀得最好
3.說說自己讀課文的感想。
四、自主作業(yè)：寫讀后感。交流并評價
五、拓展延伸：
根據(jù)自己的獨特感受試著給課文再擬一個題目。
32 北方有個小木屋 飲水吃飯 極其艱苦
居住條件和環(huán)境 充滿恐懼 樂觀、奉獻精神
業(yè)余生活 單調(diào)寂寞
相關文章：
小學五年級語文《北方有個小木屋》教案
