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      小學(xué)一年級語文《我愛大山我愛家》教案

      時間: 李斯21287 分享

        《我愛大山我愛家》通過課文了解大山里的生活場景,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)一年級語文《我愛大山我愛家》教案,希望能幫助到大家!

        小學(xué)一年級語文《我愛大山我愛家》教案一

        教學(xué)目標(biāo):

        知識與技能:

        ★正確認(rèn)讀本課十三個生字,會寫六個生字。

        ★理解課文內(nèi)容,了解大山里的生活場景。

        ★能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

        ★展開想象,感悟文章內(nèi)容。

        過程與方法:

        ★觀看大山風(fēng)景組圖,讓學(xué)生初步感悟大山景色之美。

        ★合作探究,識記、學(xué)寫生字;

        ★在情境中體會,在朗讀中感悟。

        情感、態(tài)度與價值觀:

        ★體會作者熱愛大山、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

        ★激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。

        重難點分析:

        ★正確認(rèn)讀本課十三個生字,會寫六個生字。做到筆順正確、規(guī)范。教 學(xué)中,倡導(dǎo)獨立識字,小組合作學(xué)習(xí),互相幫助,共同促進。

        ★多種形式朗讀課文,理解課文內(nèi)容,圖片展示,豐富學(xué)生的感性積累,體會山美、家美,縈繞其中的情更美,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。這是教學(xué)中的難點。

        課前準(zhǔn)備:

        ★圖畫紙和彩色筆。

        ★多媒體課件。

        教學(xué)過程:

        一、創(chuàng)設(shè)情境,激情引入。

        出示有關(guān)大山的風(fēng)景圖畫:

        1、同學(xué)們,你們聽到了什么聲音?這些圖都是哪里的景色?(同學(xué)們說)

        2、請用自己的話描述一下大山美麗的景色。

        學(xué)生暢所欲言。

        教師導(dǎo)入:美麗的大山多么令人神往,今天就讓我們一同走進大山吧!

        3、板書課題:我愛大山我愛家

        學(xué)生齊讀課題。

        4、讀課題想一想:小作者的家在哪里呀?

        二、初讀課文,整體感知。

        1、學(xué)生讀自讀要求。

       ?、艑W(xué)生借助拼音自由讀文,做到不多字,不少字,正確流利,遇到不理解的地方加個“?”號。

       ?、瓢言姼枳x給同桌同學(xué)聽,有讀錯的地方改正過來。

        2、再讀去掉拼音后的課文。課件展示

        自由讀——指名讀——齊讀。

        3、同學(xué)們你讀懂了什么?(學(xué)生大膽發(fā)言。)

        4、質(zhì)疑:讀書中,你遇到了哪些問題? 提出來,大家共同解決。

        預(yù)設(shè):

        由于生活經(jīng)歷與見識不足,學(xué)生可能會問:山茶是什么意思?綠林像大海是怎么回事?(我們可以通過聯(lián)系平時喝的茶葉和看到的大海來幫助學(xué)生理解。)

        5、你喜歡這兒嗎?說說理由。

        6、齊讀課文,再次感受大山之美。

        三、認(rèn)讀生字。

        1、再讀課文,邊讀邊畫出本課生字,多讀幾遍。

        2、出示生詞。抽查學(xué)生認(rèn)讀情況。

        3、男女生比賽讀,開火車讀生詞。

        4、認(rèn)讀生字,交流識記生字的方法。

        如:偏旁歸類,聯(lián)系字義記憶:

        “口”:叮、響、喳、叫;

        “氵”:深、滿;

        “辶”:過、遍。

        比較記憶:半——伴

        四、指導(dǎo)書寫。

        1、教師在田字格黑板上板書生字。

        2、引導(dǎo)學(xué)生觀察這些生字在田字格中的位置并進行口頭組詞。

        指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):

        “我”:第二筆的橫,要向右上微微揚。第三筆是站的直、有力量的豎鉤。第五筆的斜鉤和第三筆的豎鉤要和諧關(guān)照,形成一種“穩(wěn)定站立”之勢。

        “家”:撇畫較多,且長短不一,就像各不相同的家庭成員。所以,要寫好“家”字,關(guān)鍵是讓這些“家庭成員”“和睦相處”。而且,“家”的上下兩部分要緊湊,有抱團兒的溫暖感覺。

        3、學(xué)生仿寫,練習(xí)書空。

        4、學(xué)生練習(xí),教師巡視,適時指導(dǎo)并糾正姿勢。

        5、展示學(xué)生作品,師生共同評價,書寫較好的同學(xué)獎勵“小笑臉”。

        五、擴展閱讀。

        讀一讀,唱一唱。

        我們的家鄉(xiāng)

        藍藍的天上白云飄 ,

        白云下面馬兒跑,

        揮動鞭兒響四方 ,

        百鳥齊飛翔 。

        要是有人來問我 ,

        這是什么地方?

        我就驕傲地告訴他,

        這是我的家鄉(xiāng)。

        小學(xué)一年級語文《我愛大山我愛家》教案二

        教學(xué)要求:

        ★正確流利地朗讀課文,背誦課文。

        ★了解大山里的生活場景,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。

        ★正確認(rèn)讀本課十三個生字,會寫六個生字。

        教學(xué)重難點:

        識字、寫字,讀懂課文,體會課文的思想感情。

        教學(xué)時間:

        兩課時

        【第一課時】

        一、激趣導(dǎo)入

        你們愛自己的家嗎?有個山里的小朋友也很愛自己的家,讓我們一起去看看吧?

        (板書課題)

        二、示情景圖,初讀課文

        1、示情景圖,放音樂,生自由讀

        要求: 學(xué)生借助拼音,讀準(zhǔn)字音,自由讀課文。

        2、指名學(xué)生讀,教師正音。

        3、去掉拼音自己試讀。

        4、指名讀。

        5、出示詞語自由讀。

        6、開火車讀,指名領(lǐng)讀。

        7、認(rèn)讀生字(注:在認(rèn)讀二類字的過程中,要擴展學(xué)生的詞匯量,提高自學(xué)詞的能力。

        三、理解課文

        找出你喜歡的地方讀一讀,說一說。

        四、配樂賞讀

        分段指導(dǎo)朗讀,帶著感受讀。

        五、拓展思維:

        可以唱家鄉(xiāng)、畫家鄉(xiāng)、說家鄉(xiāng)、讀家鄉(xiāng)、寫家鄉(xiāng)。

        六、小結(jié):

        短短的兩小節(jié),讓我們欣賞了一幅有聲的畫和一首無聲的詩。

        【第二課時】

        一、復(fù)習(xí):

        1、指名背誦課文。

        2、認(rèn)讀詞語:

        二、學(xué)習(xí)生字詞:

        1、學(xué)習(xí)生字“我”。

        2、出示生字卡片“我”。

        3、學(xué)生拼讀,識記字形,并啟發(fā)學(xué)生說出自己的識字方法。

        4、分析字形,口頭組詞。

        5、學(xué)生書寫練習(xí),教師范寫,學(xué)生在拼音本上寫生字。

        6、學(xué)習(xí)“家、丁、叫、行、半”,方法同上。

        7、學(xué)生齊讀生字。

        我:筆畫比較多,教師要示范,寫好這個字的關(guān)鍵斜鉤要充分展開,寫得比左邊部分高長,其實也可以遵循寫好漢字的規(guī)律——左低右高。

        家:這個字歷來是書法中的一個范字,字形難以掌握,讓學(xué)生充分觀察這么多撇的長短,讓他們和睦相處,下邊的彎鉤要寫在田字格的左邊。

        行:注意左邊兩撇要上下取齊下撇稍微長些,豎不要長了,占一半。

        三、鞏固練習(xí):

        拼音本上寫生字。

        小學(xué)一年級語文《我愛大山我愛家》教案三

        教學(xué)要求

        1.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

        2.了解大山里的生活場景,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。

        3.正確認(rèn)讀本課十三個生字,會寫六個生字。

        教學(xué)重難點

        了解大山里的生活場景,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。

        課前準(zhǔn)備

        山中的圖景、《高山流水》《苗嶺的早晨》的樂曲。

        第一課時

        教學(xué)過程

        一、音樂聲引入

        老師今天帶大家去山里玩,(要求學(xué)生閉上眼睛),老師放高山、流水、鳥鳴的錄音,聽到音樂聲你想到了什么?(指名說想到的美好事物和畫面)。你猜猜,這么動聽的聲音是哪里發(fā)出來的?打開書,答案就在書中。

        二、初讀課文。

        自讀課文,要求借助拼音讀熟課文,

        同桌互讀,相互評價,

        指名讀,老師正音。

        三、細讀課文。

        1.教師出示中心議題:

        請你帶著愉快的情緒朗讀課文,你從課文的聽到了什么?看到了什么?劃出有關(guān)的句子,體會著讀一讀,說一說。

        2.學(xué)生帶著問題自讀課文,

        3.同桌交流

        4.全班共同學(xué)習(xí),(指名說)提示學(xué)生盡量按課文的順序來說。

        (1)學(xué)生肯定會說聽到了小溪和鳥兒的歌聲。

        教師可以讓學(xué)生邊讀邊想像:小溪和小鳥都會唱什么歌?還會說什么話呢?在大山里,你還會聽到什么聲音呢?(指名說)

        (2)學(xué)生肯定會說看到了金竹林、山茶樹,以及天上的白云。彎彎的小路。教師要引導(dǎo)學(xué)生想像你可能還會看到什么?(指名說)

        學(xué)生可能說看到小兔子在吃草,小松鼠在樹上玩,小動物在做游戲,滿山都開遍了五彩繽紛的花朵……

        教師出示若干幅關(guān)于山、小溪、小動物的圖片,讓學(xué)生欣賞

        (3)你喜歡大山嗎?請你帶著對大山的熱愛讀一讀課文,讀出大山的美,爭取你的朗讀能感染所有的同學(xué)。自讀,指名讀。教師指導(dǎo)朗讀。

        四、聯(lián)系生活,談感受:

        山里的孩子多么愛自己的家鄉(xiāng)啊,你愛自己的家鄉(xiāng)嗎?誰愿意說說自己的家鄉(xiāng)美?生活在這樣美的家鄉(xiāng)你感覺幸福嗎?

        五、課外拓展

        讓學(xué)生唱家鄉(xiāng)、說家鄉(xiāng)、畫家鄉(xiāng)、寫家鄉(xiāng)……選擇其一。

        六、作業(yè):背誦課文。

        第二課時

        教學(xué)過程

        一、齊背課文,指名背誦。

        二、會認(rèn)字教學(xué)

        1、“叮 響 喳”三個字都是“口字旁”,“深 滿”都是“三點水”,可以利用部首記憶法進行記憶。

        2、茶 崖 都可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)部首表示的意思進行記憶。

        3、其他生字可以讓學(xué)生交流自己的記字妙招。

        三、指導(dǎo)寫字

        1.我:出示田字格中生字“我”,學(xué)生觀察共幾筆寫成。注意提示學(xué)生:“我”字第二筆的橫,要長,要上右上微微揚。第三筆是站的直,有力量的豎鉤。第五筆的斜鉤和第三筆的豎鉤和諧關(guān)照,形成一種“穩(wěn)定站立”之勢。

        2.家:出示甲骨文和金文的“家”字,讓學(xué)生猜一猜是什么字。告訴學(xué)生“家”的本義(是住所,由寶蓋頭和“ ”組成,說明古時候的人多養(yǎng)豬。在原始社會,“家”首先是生產(chǎn)場所,它必須有馴養(yǎng)的動物,現(xiàn)在只要有房子有親情,即可為家)。出示“家”,讓學(xué)生觀察共幾筆寫成,共幾筆撇,哪個撇最長,哪個撇最短。提示學(xué)生:要寫好“家”,關(guān)鍵是讓這些“家庭成員”“和睦相處”。而且,“家”的上下兩部分要緊湊,有抱團兒的溫暖感覺。學(xué)生描紅,練寫。教師巡回指導(dǎo)。

        3.叮 叫:可以采用部首記憶法,跟“口”有關(guān)系,所以是“口字旁”

        4.半:可采用比較記憶法和剛學(xué)過的“伴”進行比較。從字義上進行區(qū)分

        5.行:多音字,要結(jié)合詞語重點講解。

        6.詞語擴展。

        四.寫字指導(dǎo)

        1.聯(lián)系以前學(xué)過的單人旁,引出并學(xué)習(xí)雙人旁。

        2.出示田字格中生字“行”“叫”“半” 學(xué)生觀察共幾筆寫成,第一筆是什么。學(xué)生書寫三個生字。


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