小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《我去臺(tái)灣接外婆》教學(xué)教案
《我去臺(tái)灣接外婆》課文表達(dá)了海峽兩岸企盼統(tǒng)一的美好情感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《我去臺(tái)灣接外婆》教學(xué)教案，希望能幫助到大家!
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《我去臺(tái)灣接外婆》教學(xué)教案一
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫(xiě)課后的字，理解課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
2、能正確流利地朗讀詩(shī)歌，背誦課文，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)海峽兩岸人民企盼回歸的美好感情，激發(fā)同學(xué)愛(ài)祖國(guó)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)生字，正確書(shū)寫(xiě)，朗讀背誦課文，培養(yǎng)語(yǔ)感。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)兩岸人民的美好心愿和真摯感情。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間
1~2課。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導(dǎo)入新課教師：小朋友們，祖國(guó)媽媽的兒子——臺(tái)灣，半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，不曾和祖國(guó)大陸相聚。有一位小朋友的外婆也隨臺(tái)灣的流浪離開(kāi)了自身的親人，幾十年來(lái)不曾回到祖國(guó)，不曾見(jiàn)到親人。今天，外婆終于要回來(lái)了，我們一起和這位小朋友一起去接外婆吧!
齊讀課題：我去臺(tái)灣接外婆
二、初讀課題，掌握生字詞
1、借助拼音，自主讀課文，把字音讀正確，生字學(xué)會(huì)，句子讀通順。
2、出示生字。(卡片或課件)
方法與過(guò)程：
(1)出現(xiàn)帶拼音的生字詞，采取自讀、抽讀、齊讀、互相讀糾正等方式，讓同學(xué)掌握生字詞。
(2)再去掉拼音練讀：灣 接 婆 藍(lán) 追 朵 祖 眉 秀 喜 淚 流
(3)記字的過(guò)程(小組討論匯報(bào)，你是怎樣記住它們的。)
(4)指導(dǎo)寫(xiě)字：朵 秀 淚 國(guó) 祖 流 婆 藍(lán)
?、僦笇?dǎo)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字，“祖”、“淚”，認(rèn)識(shí)“”字旁，教師示范寫(xiě)，同學(xué)書(shū)寫(xiě)。
?、谥笇?dǎo)寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字，“秀”、“婆”，認(rèn)識(shí)“秀”字的“”,并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，觀察“婆”字在田字格中的關(guān)鍵筆畫(huà)，并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
3、看畫(huà)面，讀詞語(yǔ)。(多媒體課件出示，并通過(guò)畫(huà)面引導(dǎo)同學(xué)理解詞語(yǔ)意思，讀出語(yǔ)感。)
追云朵翻高山過(guò)大海接外婆
好山河三峽美峨眉秀淚花流
三、熟讀課文，感受語(yǔ)言美
教師：小朋友們，我們讀好了生字詞，老師相信你一定會(huì)把課文讀得更好。
1、同學(xué)自讀兒歌，同桌練習(xí)讀，相互提醒、評(píng)價(jià)，抽生讀。
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌第一、二節(jié)。
(1)齊讀第一、二節(jié)，你讀懂了什么?
(2)同學(xué)匯報(bào)。
從“追云朵”、“翻高山”、“過(guò)大?！敝心泱w會(huì)到了什么?(和時(shí)引導(dǎo)同學(xué)看課件中的中國(guó)地圖，找到臺(tái)灣)
(3)指導(dǎo)朗讀，把“追”、“翻”、“過(guò)”這幾個(gè)詞所表達(dá)的意思和感情通過(guò)朗讀進(jìn)行體會(huì)和表達(dá)。(抽生讀，評(píng)價(jià)、教師示范讀，齊讀。)
3、學(xué)習(xí)第三節(jié)。
教師：接外婆干什么?
指導(dǎo)讀好問(wèn)句。
4、學(xué)習(xí)第四節(jié)。
教師：外婆看到了祖國(guó)哪些好山河?(看課件：師出示三峽風(fēng)光和峨眉山風(fēng)光，讓同學(xué)結(jié)合課件體會(huì)三峽美、峨眉秀，并進(jìn)行表達(dá)。)
教師：看到這些美景外婆會(huì)說(shuō)些什么?(讓同學(xué)展開(kāi)想象。)
5、指導(dǎo)朗讀第三、四節(jié)。
四、拓展訓(xùn)練，深化感情
1、拓展(一)
你還會(huì)帶外婆去看祖國(guó)哪些好山河，仿著第四節(jié)說(shuō)一說(shuō)，可以為：
瀑布?jí)烟┥叫巯驳猛馄艤I花流
桂林奇黃山美喜得外婆淚花流
短命美魚(yú)兒歡喜得外婆淚花流(播放家鄉(xiāng)的風(fēng)光課件)
……
2、拓展(二)
(1)外婆回到了臺(tái)灣會(huì)對(duì)其他親人說(shuō)什么?
(2)其他親人聽(tīng)到外婆說(shuō)后會(huì)怎樣?
(讓同學(xué)展開(kāi)想象。)
教師總結(jié)：是啊!臺(tái)灣人民多么希望回到祖國(guó)看一看。我們也多想他們能早日回歸。同時(shí)我們也相信，臺(tái)灣的回歸將在不遠(yuǎn)的明天!
五、全文練習(xí)朗讀，指導(dǎo)背誦
教師：讓我們把這美好的心愿永遠(yuǎn)記在心間，把這篇美文背下來(lái)。
六、練習(xí)寫(xiě)字，感受漢字美
1、出示漢字，并讓同學(xué)認(rèn)讀、組詞。
朵秀淚國(guó)祖流婆藍(lán)
2、讓同學(xué)觀察這些字在田字格中的關(guān)鍵筆畫(huà)。
3、教師示范，同學(xué)書(shū)空。
4、同學(xué)書(shū)寫(xiě)，教師強(qiáng)調(diào)三個(gè)“一”。
和板書(shū)設(shè)計(jì)：
17我去臺(tái)灣接外婆
(蔣紅)
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《我去臺(tái)灣接外婆》教學(xué)教案二
教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法自主認(rèn)識(shí)本課生字和相關(guān)詞語(yǔ)，能在田字格中正確、美觀地書(shū)寫(xiě)漢字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的優(yōu)美。
3、體會(huì)海峽兩岸人民期盼祖國(guó)和平統(tǒng)一的美好感情，激發(fā)同學(xué)愛(ài)祖國(guó)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師
生字詞語(yǔ)卡片、課文掛圖、中國(guó)地圖以和配樂(lè)反映詩(shī)中美好意境的動(dòng)態(tài)課件。
同學(xué)
課前收集有關(guān)臺(tái)灣和大陸的風(fēng)景名勝圖片，向爸爸媽媽了解或上網(wǎng)查閱當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景名勝的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、小朋友們，你們知道臺(tái)灣嗎?你都了解些什么呢?(出示課件：中國(guó)地圖。)這就是臺(tái)灣，它位于我國(guó)東南部，是我國(guó)的第一大島。這里物產(chǎn)豐富，景色優(yōu)美，生活著勤勞而善良的臺(tái)灣人民(出示臺(tái)灣風(fēng)景圖片課件)。臺(tái)灣以它獨(dú)有的風(fēng)情吸引著不計(jì)其數(shù)的中外游客來(lái)此觀光旅游。
2、如今，香港、澳門(mén)這兩個(gè)失散多年的小朋友都已回到了祖國(guó)媽媽的懷抱，而臺(tái)灣卻依然流浪在外，孤零零地站在海的那邊呼喚著自身的親人?！拔摇庇H愛(ài)的外婆在幾十年前就孤身去了臺(tái)灣，再也沒(méi)有回來(lái)過(guò)，“我”是多么想念“我”的外婆啊，今天，“我”就要到臺(tái)灣去接外婆了。
3、一起讀課題：17我去臺(tái)灣接外婆。
讀了課題，你想知道什么?
(1)“我”怎樣到臺(tái)灣去接外婆?(板書(shū)：怎樣接?)
(2)“我”為什么要到臺(tái)灣去接外婆?(板書(shū)：為什么接?)
(3)外婆回到家鄉(xiāng)后，心情怎樣?……(板書(shū)：心情怎樣?)
4、下面，就讓我們帶著這些問(wèn)題一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞
1、借助拼音自主讀課文，讀準(zhǔn)字音。
2、再次讀課文，把句子讀通順，讀連貫。
3、檢查字、詞學(xué)習(xí)情況。
(1)出示帶音節(jié)的生字詞卡片，采取自讀、抽讀、齊讀、競(jìng)賽讀的方式，讓同學(xué)掌握生字詞。
(2)去掉音節(jié)開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字詞。
(3)看畫(huà)面讀詞語(yǔ)句子，想情景。
三、熟讀課文，理解內(nèi)容，感受語(yǔ)言美
1、同學(xué)自主讀課文，字音讀準(zhǔn)確，句子讀流暢。
2、同桌練習(xí)讀。數(shù)數(shù)這首詩(shī)共有幾個(gè)小節(jié)?
3、小組分節(jié)競(jìng)賽讀課文。
4、自由地小聲讀讀這首小詩(shī)?？紤]：“我”是怎樣到臺(tái)灣接外婆的?你是從哪些小節(jié)知道的?
(1)下面請(qǐng)你用喜歡的方式讀讀第一、二節(jié)，你可以坐著讀，也可以站著讀，還可以做動(dòng)作讀，或者讀給同桌的小朋友聽(tīng)聽(tīng)，看看你都能讀懂些什么。
(2)(出示課件：第一節(jié)詩(shī))指名讀第一節(jié)詩(shī)。
我看見(jiàn)了，你讀的時(shí)候，笑得是那么的開(kāi)心，我想問(wèn)一問(wèn)你為什么那么高興呢?(我就要到臺(tái)灣接外婆了，就要見(jiàn)到我日夜思念的外婆了，所以我心里非常高興。)
(3)你體會(huì)得真好!誰(shuí)再讀一讀(同學(xué)讀第一節(jié)詩(shī))?你讀得多么著急呀，你為什么那么著急呢?(我很想早點(diǎn)見(jiàn)到外婆。)你覺(jué)得哪個(gè)字最能體現(xiàn)這種心情?(板書(shū)：追。)
(4)小朋友們，我們一起讀一讀，根據(jù)自身的理解讀出自身的感情，可以是高興的心情，也可以是著急的心情。
(5)(出示課件：第二節(jié)詩(shī))誰(shuí)來(lái)讀一讀第二節(jié)詩(shī)?(出示和第二節(jié)詩(shī)內(nèi)容相關(guān)的畫(huà)面課件：白晝鵝馱著“我”從家鄉(xiāng)開(kāi)始起飛，“我”飛過(guò)了重重高山，晚上 “我”也不肯歇息，早晨“我”又在晨曦中穿行，飛呀飛呀，終于到達(dá)了臺(tái)灣。)看了剛才的畫(huà)面，你體會(huì)到什么?(去臺(tái)灣路途遙遠(yuǎn)，“我”歷盡了千辛萬(wàn)苦。)從詩(shī)中哪些字可以看出來(lái)?(板書(shū)：翻、過(guò)。)你能讀出路途的遙遠(yuǎn)和艱辛嗎?指名讀，范讀，齊讀。
(6)咱們把第一、二節(jié)詩(shī)連起來(lái)讀一讀，注意體會(huì)“我”的急切心情和路途的遙遠(yuǎn)與艱辛，特別要注意讀好詩(shī)中紅色的字。(齊讀。)
5、咱們繼續(xù)往后讀課文，想一想課前提出的第二個(gè)問(wèn)題：“我”為什么要到臺(tái)灣接外婆?(板書(shū)：看好山河。)你是從哪兒找到答案的?
(出示課件：第三節(jié)詩(shī))這節(jié)詩(shī)中有一個(gè)小問(wèn)號(hào)，你認(rèn)識(shí)嗎?讀的時(shí)候要讀出什么樣的語(yǔ)氣?(問(wèn)的語(yǔ)氣。)請(qǐng)你和你的同桌試著讀一讀，讀出問(wèn)的語(yǔ)氣來(lái)。
指名讀第三節(jié)詩(shī)。好!你為什么把“好山河”讀得那么有感情呀?(我們的祖國(guó)地大物博，風(fēng)景優(yōu)美，我想帶外婆去看看這些好山河。)(齊讀。)
6、“我”都帶外婆看了祖國(guó)的哪些好山河呢?(三峽、峨眉。)
(出示課件：三峽)這就是三峽，它由瞿塘峽、巫峽、西陵峽組成，峽中灘多水急，兩岸奇峰聳立，是我國(guó)的旅游勝地?？戳舜笃聊唬銈冇X(jué)得三峽的景色怎么樣?(板書(shū)：美。)
我們?cè)僖黄鹑タ纯炊朊及伞?出示課件：峨眉。)這就是峨眉，它位于四川省，是我國(guó)的旅游勝地和佛教名山。欣賞了峨眉的風(fēng)景，你們覺(jué)得峨眉的景色怎么樣?書(shū)上用哪個(gè)字表示了峨眉很美的意思(秀)，(出示第三節(jié)詩(shī))你們覺(jué)得峨眉的秀和三峽的美一樣嗎?
為什么外婆會(huì)淚花流呢?能讀出景色的秀美和外婆的激動(dòng)嗎?(同學(xué)練讀—指名讀—師范讀—生練讀—齊讀第三節(jié)。)
7、是啊，外婆是多么想回到自身的家鄉(xiāng)啊，臺(tái)灣人民又是多么想回到祖國(guó)媽媽的懷抱啊，祖國(guó)媽媽又是多么想自身的小朋友回來(lái)啊!讓我們用自身瑯瑯的讀書(shū)聲來(lái)表達(dá)這一美好愿望吧!(同學(xué)有感情地朗讀課文。)
8、我去臺(tái)灣接外婆，這是多么美好的愿望啊!小朋友們，讓我們把這種美好的愿望記在心里，把這首詩(shī)背下來(lái)好嗎?可以參照板書(shū)練習(xí)背誦，能背的站起來(lái)背，可以做做動(dòng)作。我給你們配上音樂(lè)，好嗎?(同學(xué)齊背。)
9、假如外婆回到了家鄉(xiāng)，你還想帶外婆去哪些地方看一看祖國(guó)的好山河呢?
(1)生交流：九寨溝、長(zhǎng)城、張家界、海南……然后用課件展示這些優(yōu)美的風(fēng)光。
(2)仿照課文說(shuō)話(huà)。
美，
長(zhǎng)，
樂(lè)得外婆。
10、我們的祖國(guó)處處風(fēng)景秀麗，我們的家鄉(xiāng)重慶也不例外，想看看家鄉(xiāng)的局部名勝古跡嗎?(出示流動(dòng)的畫(huà)面課件：朝天門(mén)、人民大禮堂、大足石刻、萬(wàn)盛石林。)
11、小朋友們，我們的家鄉(xiāng)重慶如今越來(lái)越美，我們的祖國(guó)也越來(lái)越富強(qiáng)，我們一定讓外婆回到家鄉(xiāng)，回到祖國(guó)親眼看看。讓我們懷著深情再次齊讀課文。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、出示要求會(huì)寫(xiě)的字認(rèn)讀。
2、觀察這些字的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫(huà)。
3、指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法。
師：這些字(“淚”、“祖”、“流”)都是左右結(jié)構(gòu)，怎樣寫(xiě)，它們才美觀呢?
教師范寫(xiě)“淚”、“祖”、“流”。
4、剩下的幾個(gè)字，你認(rèn)為哪個(gè)字最容易出錯(cuò)?給大家提個(gè)醒。教師范寫(xiě)“秀”、“國(guó)”。
5、同學(xué)在田字格內(nèi)臨寫(xiě)。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《我去臺(tái)灣接外婆》教學(xué)教案三
教學(xué)目標(biāo)
1.自主認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，能正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)。
2.能正確、流利地朗讀課文，學(xué)著說(shuō)具體、準(zhǔn)確的話(huà)。
3.感受語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)海峽兩岸企盼統(tǒng)一的美好情感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備
制作課件。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、揭示課題，激發(fā)興趣
小朋友，還記得上學(xué)期我們學(xué)過(guò)的一篇課文《姐妹島》嗎?課文告訴我們，臺(tái)灣島和海南島是祖國(guó)的女兒，臺(tái)灣島是姐姐，住在東海上，海南島是妹妹，住在南海上。(多媒體課件)臺(tái)灣島上有美麗的阿里山，風(fēng)景如畫(huà)的日月潭，這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)。題目就是——我去臺(tái)灣接外婆。
二、自讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)11個(gè)生字的字音，復(fù)習(xí)6個(gè)要求書(shū)寫(xiě)的生字
1.自學(xué)詩(shī)歌。
明確要求：請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)，自由地朗讀課文，邊讀課文，邊畫(huà)出要求小朋友會(huì)讀的11個(gè)生字。注意，把自己認(rèn)為難讀的生字多讀幾遍。
2.檢測(cè)生字讀音。
要想把課文讀好，咱們就得讀準(zhǔn)這11個(gè)生字。誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師，提醒大家讀準(zhǔn)你們認(rèn)為難讀的字音。
根據(jù)學(xué)生所讀的生字，教師相機(jī)指導(dǎo)生字的讀音。
3.再讀課文。
請(qǐng)小朋友放聲讀讀課文，看哪個(gè)小朋友最能干，最先把課文讀正確。
4. 指名讀文，師生共同評(píng)議。
誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)?其他孩子豎起你的小耳朵，仔細(xì)地聽(tīng)這四個(gè)孩子讀得怎么樣，看誰(shuí)的小耳朵最靈?
評(píng)價(jià)：說(shuō)說(shuō)他們讀得怎么樣?
5.同桌讀。
6.全班齊讀課文。
7.認(rèn)讀復(fù)習(xí)6個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字。
三、誦讀課文，體會(huì)情感
1.借助課件，誦讀第一、二小節(jié)。
(1)展示課件，教師范讀。
(2)學(xué)生自由讀。
(3)找小伙伴比賽讀。
(4)指名讀課文、全班讀。
2.借助多媒體，誦讀第三、四小節(jié)。
(1)我們一起和外婆來(lái)看一看(課件：三峽、峨眉風(fēng)光)師解說(shuō)。
(2)小朋友，看了這么美麗的畫(huà)面，你們想說(shuō)些什么?
(3)學(xué)生自由表達(dá)。
(4)學(xué)生齊讀第三節(jié)。
(5)指導(dǎo)讀書(shū)：誰(shuí)能把三峽的美麗和峨眉的秀麗讀出來(lái)?你試一試?你也來(lái)讀?我們一起讀!
(6)質(zhì)疑：小朋友，讀到這里，你知道外婆為什么喜得淚花流嗎?
(7)指導(dǎo)讀書(shū)。
這一句該怎么讀才能讀好呢?請(qǐng)小朋友自己先練一練。
學(xué)生練習(xí)讀書(shū)。
師：誰(shuí)來(lái)把自己的體會(huì)讀一讀?
教師范讀。
學(xué)生自由讀。
全班讀。
3.配樂(lè)讀全文。
師：多美的詩(shī)句啊，它表達(dá)了臺(tái)灣人民和我們都熱切地盼望著共同生活的美好愿望。小朋友，我們一起把這首詩(shī)讀一讀。
四、指導(dǎo)背誦
1.學(xué)生自由背誦。
2.檢測(cè)背誦。
有誰(shuí)愿意到臺(tái)上帶著表情配上動(dòng)作背誦給小朋友聽(tīng)?
自由背誦。
五、總結(jié)，拓展延伸
這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了《我到臺(tái)灣接外婆》，認(rèn)識(shí)了11個(gè)生字新朋友，和6個(gè)老朋友生字見(jiàn)了面。有感情地朗讀了課文，還背誦了下來(lái)。
假如你是課文中的小朋友，你還會(huì)帶著外婆去哪些地方?下課以后，你可以搜集有關(guān)祖國(guó)大好山河的圖片向外婆介紹，可以搜集自己游覽祖國(guó)山河拍下的照片向外婆介紹，還可以把還要帶外婆去的地方畫(huà)下來(lái)。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)
背誦課文。
二、拓展延伸
假如你就是課文中的小朋友，你還會(huì)帶外婆去什么地方?現(xiàn)在，請(qǐng)同桌的小朋友互相交流搜集到的資料。注意，你可以自由地說(shuō)一說(shuō)想帶外婆去什么地方，也可以結(jié)合老師的提示說(shuō)一說(shuō)。(課件：作業(yè)練習(xí))
1.同桌交流。
2.全班交流。
(1)交流畫(huà)畫(huà)。
(2)交流圖片或照片。
3.小結(jié)過(guò)渡(課件：白天鵝馱著我和外婆暢游長(zhǎng)城、黃河……)，師激情解說(shuō)。
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剛才，我們通過(guò)自己的表達(dá)方式，讓外婆飽覽了祖國(guó)的大好山河。接下來(lái)，我們要學(xué)會(huì)記住這6個(gè)生字的字形，并把它們漂亮地書(shū)寫(xiě)下來(lái)。
三、自主識(shí)記字形
1.復(fù)習(xí)生字。
2.創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)識(shí)字方法：這些生字該怎么記呢?瞧，漢字娃娃來(lái)了，他要教我們幾招識(shí)記生字的好辦法，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，漢字娃娃會(huì)說(shuō)些什么?(課件：漢字娃娃)
3.學(xué)生分小組自學(xué)。
我們分成四人小組學(xué)習(xí)，請(qǐng)組長(zhǎng)帶著大家討論討論，該用什么方法記住6個(gè)生字的字形。
4.交流識(shí)記生字的方法。
老師著重指導(dǎo)“我”字的筆順。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1.請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這6個(gè)生字在田字格里所占的位置。你們認(rèn)為哪個(gè)字最不容易寫(xiě)好?討論討論。
2.你們覺(jué)得哪個(gè)字最不容易寫(xiě)好?教師重點(diǎn)指導(dǎo)仔細(xì)觀察“我”字的書(shū)寫(xiě)。
3.學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字，老師巡視。
4.點(diǎn)評(píng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
五、深化總結(jié)
今天，我們帶著外婆飽覽了祖國(guó)的大好山河。外婆還看到了香港回來(lái)了，澳門(mén)回來(lái)了(課件)，讓我們一起和外婆說(shuō)：“臺(tái)灣也會(huì)——回來(lái)的!”
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