做一個(gè)有趣的人閱讀答案
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做一個(gè)有趣的人
楊海濤
①有趣，和枯燥、乏味相對(duì)，是一個(gè)人身上閃閃發(fā)光的品質(zhì)，是平淡生活里的“調(diào)味劑”。說一個(gè)人有趣，是很高的評(píng)價(jià)。那么，何為有趣?
②明人袁宏道說，“世人所難得者唯趣。趣如山上之色、水中之味、花中之光、女中之態(tài)，雖善說者不能下一語，唯會(huì)心者知之?！睂?duì)“什么是趣”，古今中外，尚無定論，只能見仁見智。在文人墨客筆下，人有人趣，物有物趣，自然景物有天趣。趣者，存乎一心，大凡讓人心生快意、心曠神怡的，都莫不有趣。
③有趣的人，對(duì)生活抱有大愛。有時(shí)，即便身處逆境，他們也能過得興致盎然;即便眼前滿是茍且，他們也總能找到詩和遠(yuǎn)方。蘇軾就是個(gè)十足有趣的人。被貶官后，他沒有愁腸百結(jié)，而是發(fā)現(xiàn)了生活的真和趣。在黃州，他把“價(jià)錢如泥土”“貴者不肯吃，貧者不解煮”的豬肉，做成了色、香、味俱全的“東坡肉”，并撰文《豬肉頌》，講述燒制心得。生活拮據(jù)，蘇軾辟地耕種，以此為樂，寫出《東坡八首》《雨后行菜圃》等詩，怡然自得之情，躍然紙上。
④ 。因?yàn)槿f般好奇，凡事都想探個(gè)究竟、弄個(gè)明白，自然就能找到常人一般難以發(fā)現(xiàn)的趣和樂。清人沈復(fù)在《浮生六記》中寫道：“余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫。見藐小微物，必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。”他筆下的文字也是妙趣橫生，比如，“一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞?！比绱巳の栋蝗坏奈淖郑舴怯腥ぶ?，肯定抓耳撓腮、冥思苦想也寫不出來。
⑤有趣的人，深藏大智慧。要從平淡的日子中咂摸出趣味，離不開對(duì)生活的敏銳洞察，對(duì)人情世故的深刻洞悉，對(duì)知識(shí)閱歷的深厚積淀。魯迅先生是百年來中國第一好玩的人。在那個(gè)風(fēng)雨如晦的年代，魯迅嬉笑怒罵，皆成文章，針砭時(shí)弊，入木三分。而魯迅本人，卻幽默、有趣得很。一次，友人給魯迅捎來一些柿霜糖，“吃起來又涼又細(xì)膩”。聽說有藥用效果，他本想留著以后吃。誰料，“夜間，又將藏著的柿霜糖吃了一大半，因?yàn)槲液龆忠詾樽旖巧仙彽臅r(shí)候究竟不是很多，還不如現(xiàn)在趁新鮮吃一點(diǎn)。不料一吃，又吃了一大半?！弊x到此處，讓人忍俊不禁，掩卷而笑。
⑥有趣的人，不僅自己收獲快樂，也是別人的“開心果”。而人一旦無趣，就不免面目可憎，讓人避之不及?，F(xiàn)在，成長于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的年輕人，一旦合上電腦、鎖住手機(jī)，往往雙眼發(fā)脹，大腦茫然，趣味盡失。(A)這樣的趣，終非真趣。需要多發(fā)現(xiàn)、挖掘生活的趣味，多吸收、汲取方方面面的知識(shí)，讓自己有趣有料，讓生活豐富多彩。(B)所以，不如行動(dòng)起來，從明天起，做一個(gè)有趣的人。
1. 聯(lián)系上下文，簡要分析文章第①段的作用。
2. 請(qǐng)為第④段補(bǔ)充一個(gè)分論點(diǎn)。
3. 分析第③段所運(yùn)用的最主要的論證方法及作用。
4. 下面的材料作為論據(jù)，你認(rèn)為放在第⑥段(A)(B)的哪一處?說明理由。
梁啟超說：“我是個(gè)主張趣味主義的人。我以為凡人必須常常生活于趣味之中，生活才有價(jià)值;若哭喪著臉挨過幾十年，那么，生活便成沙漠，要他何用?！?/p>
【參考答案】
1. ①在詞語的比較、解釋中引出論題;②以設(shè)問的方式引發(fā)讀者的思考;③引出下文對(duì)“有趣”概念的論述。
2. 有趣的人，有著強(qiáng)烈的好奇心
3. 運(yùn)用了舉例論證的方法，舉了蘇軾即使被貶官黃州依然能尋找到真和趣的事例，充實(shí)有利地證明了“有趣的人，對(duì)生活抱有大愛”的觀點(diǎn)。
4. 放在(B)處比較合適，(A)處，“這樣的趣”是指上文所說的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代年輕人對(duì)電腦、手機(jī)產(chǎn)生的趣味，中間不能插入其他材料。而梁啟超的這段話，強(qiáng)調(diào)了我們凡人應(yīng)該生活在趣味中，號(hào)召我們做一個(gè)有趣味的人，正與(B)處“從明天起，做一個(gè)有趣的人”銜接。
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