老師教我做人隨筆
老師教我做人隨筆
人，需要老師教，才會(huì)朝真善美方向發(fā)展。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你精心整理的老師教我做人隨筆，希望你喜歡。
老師教我做人隨筆篇一
真是“白駒過隙”，轉(zhuǎn)眼間小學(xué)就要畢業(yè)了，回想過去的時(shí)光，老師們不但教給了我們開啟知識(shí)大門的金鑰匙，更言傳身教地教給了我們?cè)S許多多做人的道理，使我們受益終身。
老師總是說：“‘十年樹木，百年樹人’，先做人，后做事;‘金無足赤，人無完人’，有錯(cuò)必改就是好學(xué)生，好同志。”。
記得一年級(jí)的上學(xué)期，我把最珍愛的漫畫書借給了小莉，因?yàn)樗险n的時(shí)候忍不住拿出來看得著了迷，還發(fā)出了“呵呵呵”的笑聲，全班同學(xué)都把目光轉(zhuǎn)移到了小莉的身上，大家都轟然大笑起來，于是老師非常生氣的把漫畫書給丟入了垃圾籮里，此時(shí)教室一片寂靜，老師繼續(xù)講課。下課后我淚眼婆娑的硬要讓小莉賠我漫畫書，而且還就要我的那一本(想想那時(shí)候自己真的是太固執(zhí)了)，同學(xué)們都圍過來看“熱鬧”，小莉正不知如何是好的時(shí)候，老師輕輕的撥開同學(xué)走到我倆中間，蹲下來把我倆拉入她的懷里，眼睛注視著小莉說：“小莉，老師今天錯(cuò)了，老師不應(yīng)該把你的漫畫書扔到垃圾籮里，請(qǐng)你原諒我好嗎”，小莉激動(dòng)的說話都斷斷續(xù)續(xù)的：“不，老-師，是-我-錯(cuò)-了，我-不應(yīng)該-上-課-看-漫畫書”，接著老師又把目光注視著我說：“小燕，老師也向你道歉，老師錯(cuò)了，你能給老師一個(gè)改過自新的機(jī)會(huì)——讓老師買一本新的漫畫書給你，好嗎?”，當(dāng)時(shí)我的心也在像小兔在胸口跳一般，我只是點(diǎn)頭默許。老師隨后起身面向同學(xué)們說：“同學(xué)們，我也要向你們道歉，今天小莉上課看漫畫書雖然不對(duì)，可是老師也不應(yīng)該把她的書扔到垃圾籮里，老師真的錯(cuò)了，希望你們?cè)徖蠋?，老師保證今后不會(huì)再亂發(fā)脾氣亂扔?xùn)|西了，老師誠(chéng)懇的向你們道歉!”，說完還向同學(xué)們鞠躬，驚得同學(xué)們不知所措，隨后只聽見雷鳴般的掌聲響徹天空!
——相信每一個(gè)學(xué)生都不會(huì)忘了這一天的!從此我們班“好運(yùn)連連”，年年被評(píng)為“先進(jìn)班級(jí)”!
還有一次：我是班里的日記小組長(zhǎng)，每天要負(fù)責(zé)檢查組員的日記。平時(shí)我都是“嚴(yán)格執(zhí)法”的，可是這一次，我的好朋友沒有寫，她要我別給她“記錄”，我左右為難，想到她對(duì)我的好，想到她受批評(píng)的難堪，我于是“放了她一馬“，還暗自慶幸自己“天衣無縫”的“賣了個(gè)人情”——可是“紙”終究是“包不住火”的，老師發(fā)現(xiàn)了我的“包庇丑行”后把我叫到了她的辦公室，語重心長(zhǎng)的對(duì)我說：“選你做組長(zhǎng)，那是老師和同學(xué)們對(duì)你的信任，可是你卻包庇你的好友，不分公私的隱瞞同學(xué)的錯(cuò)誤，你這樣做只會(huì)害了你也會(huì)害了她，你知道嗎?我們不能“徇私舞弊”，在社會(huì)上嚴(yán)重的這叫“包庇罪”;而且我們做人要誠(chéng)實(shí)，不要一錯(cuò)再錯(cuò)，‘知錯(cuò)就該，就是好學(xué)生’，你好好反省一下吧!”。老師自然也“免不了”找好朋友進(jìn)行了“談話”。類似的事情班里從此再也沒有發(fā)生了。這次老師雖然毫不留情的把我的日記組長(zhǎng)“拿下”了，可是我卻收獲了終身受益的寶貴品質(zhì)!
老師還教導(dǎo)我們說：“‘海闊任魚游，天空任鳥飛’，‘退一步海闊天空’”，于是我們學(xué)會(huì)了容忍，學(xué)會(huì)了寬容。
老師，我要謝謝您，是您讓我學(xué)會(huì)并擁有了“有錯(cuò)就改、大公無私、禮貌待人、孝敬長(zhǎng)輩、寬容大度”的品質(zhì)。您說的每一句話如同陽光沐浴小草，甘露澆灌花兒，我再一次由衷的感謝您教會(huì)我成為了一個(gè)真正的“人”!
老師教我做人隨筆篇二
時(shí)光飛逝，我已是六年級(jí)的學(xué)生了。記得六年前，我懷著求知若渴的心情來到這所美麗的學(xué)校，懷著對(duì)學(xué)校的憧憬，對(duì)老師的敬仰走進(jìn)校園。六年過去了，我們學(xué)到了不少知識(shí)和技能，懂得了怎樣做人，更感受了童年的歡樂和幸福。六年的學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，像一幅五彩斑斕的畫卷，這畫卷上“畫”著難以忘懷的“關(guān)愛”、“笑聲”、“幫助”……這一切都令我難以忘懷，但最牽扯我的記憶的，還是我的語文老師—李老師。
叫您一聲‘老師’所要向您表達(dá)的不僅是一種尊敬，一種對(duì)您職業(yè)奉獻(xiàn)精神的感激還是對(duì)您教我如何做人，在我人生之路上為我鋪磚墊瓦的一種肯定。老師，您是我的人生啟蒙老師，是打開我心靈的鑰匙。
世界之大，蕓蕓眾生，在中國(guó)13億人口之中，您能成為我的班主任并在生活中給我無私的幫助，是一種緣份是。您是一支給予我溫暖蠟燭，燃燒了自己。照亮了別人。您是一顆啟明星，雖能光輝很暗淡，卻照亮了我的前程。
人們常說生活總是充滿了無限的艱辛，但只要擁有一顆平常心，冷靜勇敢地面對(duì)它，總有一天會(huì)成功?？蓪?duì)于我，不知道今后會(huì)面對(duì)怎樣的挫折。我相信機(jī)會(huì)只會(huì)垂青有準(zhǔn)備的頭腦，因此我要抓住學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，勝不驕，敗不妥。得意時(shí)不滿足，失意時(shí)不失志。
有時(shí)，我覺得劉老師像一本作文書。每當(dāng)上作文課的時(shí)候，我們就要打開這本內(nèi)容豐富的作文書了。這本作文書可教會(huì)了我們不少寫作的知識(shí)呢!我們的每一次習(xí)作都注入了老師的心血，都是經(jīng)過老師的細(xì)心講解和修改才完成的。因此，我們的習(xí)作水平才能不斷提高。
有時(shí)，我還覺得劉老師像一本參考書，因?yàn)槊慨?dāng)上課的時(shí)候，我們問老師一些難題，老師會(huì)細(xì)心而耐心地為你講解。有時(shí)候，甚至比參考書講得還要具體、形象、細(xì)致。
在李老師的話語中，我總能學(xué)到很多，“知識(shí)在于積累”，“我們應(yīng)該做一個(gè)正直、誠(chéng)實(shí)的人”等等。她不僅是位好老師，更是我們的知心朋友。
回想起六年的小學(xué)生活，是老師教給我們做人的道理，引導(dǎo)我們做高尚的人;是老師教我們豐富的知識(shí)，使我們博學(xué)多才。在即將離別小學(xué)時(shí)，我想衷心地說：“感謝您，我親愛的老師!”
老師教我做人隨筆篇三
在老師心目中，我一直是個(gè)好孩子，可是我也有不乖的時(shí)候。在這里，我要感謝一位老師，是她在困難的時(shí)候幫了我一把，不至于讓我沉迷于電視。
以前，我在班里的成績(jī)還算不錯(cuò)?？墒怯幸欢螘r(shí)間，我卻沉迷于電視。有時(shí)候我管不住自己，沒做完作業(yè)就去看電視了。而爸爸媽媽見我在看電視，就問我：“你做完作業(yè)了嗎?”我想：如果爸爸媽媽知道我沒做完作業(yè)就看電視肯定會(huì)罵我的。于是我回答：“嗯，做完了。”而回到學(xué)校，老師問我怎么沒交作業(yè)。我就說放在家里不記得帶了。不過我通常不做的都是一些小作業(yè)，等中午回到家再不回來交給老師。(在以前的學(xué)校我是中午回家吃飯的。)我就這樣連續(xù)做了兩個(gè)星期。因?yàn)橹形鐩]有睡覺的緣故，我下午上課時(shí)經(jīng)常打瞌睡。老師不是傻瓜，久而久之，老師覺得這事肯定另有蹊蹺。
一天下午，我值完日后被胡老師叫去了。老師問我：“夏瑋，老師問你一個(gè)問題，你一定要說真話，好嗎?”“好啊!”我脫口而出。“你這幾個(gè)星期都說沒帶作業(yè)，而下午卻又交了上來。你是不是沒完成作業(yè)而中午回去趕作業(yè)啊?”聽了老師的話，我羞愧地低下了頭，臉上火辣辣的。“是。”我低聲回答道，我那蚊子般的聲音大概只有我和老師兩人聽得見吧。“你勇于承擔(dān)錯(cuò)誤就是好孩子，你知道中午回家寫好作業(yè)就表明你心中還有作業(yè)。你可以告訴老師你為什么不完成作業(yè)嗎?”“因?yàn)槲彝砩瞎忸欀措娨暳恕?rdquo;我低聲說。“噢，那這件事我就不告訴你爸爸媽媽了。你以后要好好學(xué)習(xí)，不要光顧著看電視了。還有，人做什么事都要一心一意，不能三心二意。你要有自控能力，這樣不管你今后遇到什么誘惑都可以抵擋了。你要記住老師這番話”“謝謝老師。”我笑著說。
我謝謝這位老師，是她讓我懂得了這些道理，懂得了做人。
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