快樂學(xué)習(xí)健康成長文章
快樂學(xué)習(xí)健康成長文章
學(xué)習(xí)是我們每個學(xué)生的任務(wù)，但想要健康成長，必須在快樂中學(xué)習(xí)。下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的快樂學(xué)習(xí)健康成長文章，希望大家喜歡。
快樂學(xué)習(xí)健康成長文章一：快樂學(xué)習(xí)、健康成長
——參觀武寧寧達(dá)中學(xué)有感
十一月份，我隨同九江市部分市直中學(xué)教務(wù)人員到武寧寧達(dá)私立中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，通過聽課、聽匯報、座談，讓我對寧達(dá)中學(xué)有了一定的了解，有幾點感觸頗深。
武寧寧達(dá)中學(xué)是一所全日制民辦初級中學(xué)，目前有12個教學(xué)班，辦學(xué)時間不長，與晨光中學(xué)同齡。2006年,學(xué)校在廣泛學(xué)習(xí)國內(nèi)教改名校成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，立足自身實際，開始了“自主式、開放型”課堂教學(xué)改革的嘗試。時至今日，教學(xué)改革已彰顯成效，教改成果在全國教育界引起較強(qiáng)反響，《中國改革報》、《中國教師報》、《江西日報》、江西教育電視臺、《江西教育》、《九江日報》等新聞媒體曾作了專題報道。同樣是私立學(xué)校，我個人認(rèn)為至少在以下幾個方面值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
一、校園文化氣氛濃厚
寧達(dá)的校園文化建設(shè)很有特色，在校園的每一處可利用的空間，都巧妙地建造了知識長廊、文化墻面，教學(xué)樓走廊上、圍墻圍欄上修身勵志的名言警句和學(xué)校教育教學(xué)的理念隨處可見，深入人心。樓梯邊掛有不同活動項目的擂主宣言和各種溫馨提示，這著力打造的教育環(huán)境、育人的有效氛圍，有利于對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，給了學(xué)生潛移默化的影響。
寧達(dá)中學(xué)學(xué)生特別懂禮貌，見人打招呼已成了一種習(xí)慣。在很多方面表現(xiàn)出了良好的道德修養(yǎng)。學(xué)校絕大部分學(xué)生為寄宿生，集體用餐是他們每天的重要活動之一，八人一組分餐制，吃多少，盛多少，很少有浪費現(xiàn)象?？吹劫即蟮氖程茫瑤装偃送瑫r進(jìn)餐，卻可以做到秩
序井然并鴉雀無聲，而且整個就餐過程在很短的時間內(nèi)就結(jié)束，使你內(nèi)心深處不由得涌現(xiàn)出一種驚奇進(jìn)而是折服。
二、課堂模式設(shè)置新穎
學(xué)校給每個教室四周配置了黑板，每個學(xué)生分配一小塊，把每個班分成若干小組，每組優(yōu)劣搭配，六至八人一組圍圈坐，實行組長責(zé)任制，組與組之間進(jìn)行競爭。這種形式一實行，課堂上一掃以往的氣氛沉悶、學(xué)生學(xué)習(xí)被動的狀況，極大的調(diào)動了學(xué)生的參與性、學(xué)習(xí)積極性。
寧達(dá)中學(xué)還堅定不移地推進(jìn)課堂改革，他們引導(dǎo)教師把常規(guī)的備課重心用在編制《課堂指南》上，《課堂指南》不同于傳統(tǒng)意義上的教案，它是集教案、學(xué)案、資料、練習(xí)于一體的師生共用的教學(xué)文本。在教師手上，它是教案;在學(xué)生手上，它是學(xué)案，是學(xué)習(xí)資料，是練習(xí)。這種備課流程拋棄了形式主義，注重了實際效果，將集體備課落到了實處，個人備課與集體備課達(dá)到了有機(jī)的統(tǒng)一。更重要的是將備課這一日常教學(xué)工作上升到了教學(xué)研究的高度，教研與備課、上課達(dá)到了有效的統(tǒng)一。使《課堂指南》能真正服務(wù)于教與學(xué)。
《課堂指南》在內(nèi)容上包含課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)、課堂學(xué)習(xí)研討、課內(nèi)訓(xùn)練鞏固、課后拓展延伸等基本板塊。內(nèi)容設(shè)計上貫徹“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”的理念，凸顯學(xué)生的主體地位。在選題上要求教師下題海，精選題，學(xué)生少做題，原則上不留課外作業(yè)。
他們致力于轉(zhuǎn)變教師的課堂觀念，積極創(chuàng)設(shè) “自主式、開放型”課堂模式;15+25+5時間模式，有效解決傳統(tǒng)課堂的“低效問題”。
這種模式在形式上包含三個學(xué)習(xí)模塊：自主預(yù)習(xí)、展示交流、反饋測評;時間分配上大約為15、25、5分鐘。
自主預(yù)習(xí)階段：學(xué)生根據(jù)《課堂指南》的指導(dǎo)，自學(xué)教材，解決《課堂指南》上的預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)題目，遇到障礙時提交組內(nèi)討論解決，組內(nèi)解決不了的做好記號留待全班交流時解決。
展示交流階段：學(xué)生在自己的小黑板上獨立完成《課堂指南》上鞏固練習(xí)，組長檢查匯報，這是一個學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生、組與組互動合作的過程，各小組在全班展示、交流自學(xué)成果，闡述自己的觀點和見解，同時提出問題并討論。通過各組對不同任務(wù)的展示提升，其他組的同學(xué)分享他人成果，課堂學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量會有較大提高，同時鍛煉了學(xué)生的分析、總結(jié)和表達(dá)能力。
反饋測評階段：教師對學(xué)生的認(rèn)知、體驗、感受予以檢查和總結(jié)，檢查學(xué)生課程目標(biāo)的落實情況，突出“弱勢群體”，利用“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”策略，不讓一名弱者掉隊。
三、教學(xué)改革成效顯著
深入寧達(dá)中學(xué)的課堂，我驚訝于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，驚訝于學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在課堂學(xué)習(xí)時，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，全面參與，學(xué)生根據(jù)《課堂指南》的設(shè)計，自己研讀教材，概括推理，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，聽說讀寫、思問議評能力得到全方位提升。
有了良好的學(xué)習(xí)氛圍和熱情，取得優(yōu)異的成績是順理成章的事，有兩項成績給我的印象最深：一是寧達(dá)中學(xué)辦校以來中考成績總平均分在武寧縣“六連冠”;二是2008年武寧縣“迎奧運”征文比賽中，寧達(dá)中學(xué)囊括了一、二、三等獎12個名次中的11個名次。
在寧達(dá)中學(xué)的時間是短暫的，對寧達(dá)中學(xué)的新課程教改情況也只是有一個大致的了解，但事實表明，武寧寧達(dá)中學(xué)“自主式、開放型”課堂教改使學(xué)生學(xué)得快樂，生活得快樂，有利于促進(jìn)學(xué)生能力的全面提高，有利于學(xué)生快樂、健康的成長，這也許值得我們借鑒、學(xué)習(xí)。
快樂學(xué)習(xí)健康成長文章二：在快樂學(xué)習(xí)中健康成長
記得考取上外附中時，我曾興奮地以一代偉人毛澤東的詩句“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”自勉。彈指一揮間，半年多過去了，在上外附中這個溫馨的校園里，在老師們的辛勤栽培下，在同學(xué)們濃濃的友情中，我暢游在知識的海洋里，也在班級、年級、學(xué)校的各項工作中鍛煉著自己，一句話，我在快樂學(xué)習(xí)與工作中健康成長。
進(jìn)入上外附中，我踏上了新的征程。在老師的諄諄教誨下，經(jīng)過自己的不懈努力，我逐步適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)，掌握了較好的學(xué)習(xí)方法，語、數(shù)、英、日等主科成績在班級、年級中名列前茅。此外，我還積極拓展，力爭全面發(fā)展，最近半年來獲得了上海市中學(xué)生作文競賽一等獎、上海“中環(huán)杯”奧數(shù)競賽二等獎以及上海市古詩文競賽三等獎。在學(xué)校良好的校風(fēng)熏陶下，在老師們無微不至的關(guān)懷下，我勤奮地學(xué)習(xí)著，快樂地收獲著。
雙語學(xué)習(xí)讓我如虎添翼，讓我的世界更加豐富多彩。原本以為學(xué)習(xí)雙語是一個負(fù)擔(dān)，現(xiàn)在，我為自己是雙語班的學(xué)生而感到驕傲。經(jīng)過半年多的學(xué)習(xí)，我的日語學(xué)習(xí)很有起色，有幾次考試，我還獲得了滿分的好成績。本學(xué)期初，學(xué)校安排我家接待一位日本交流學(xué)生民宿幾天，我更深刻地認(rèn)識到學(xué)好日語的重要性。因為通過外語，不同國度的人們可以自由自在地交流，可以了解彼此國家的悠久歷史與燦爛文化。
在上外附中這個催人奮發(fā)的集體中，我的工作能力也得到了進(jìn)一步的提高。我性格開朗，正直熱情，樂于奉獻(xiàn)，在年級同學(xué)特別是男生中頗有凝聚力、感召力。擔(dān)任班級副班長、年級聯(lián)合班委成員以及學(xué)校少先隊干事，我以“奉獻(xiàn)同學(xué)、提升自我”為目標(biāo)。分管班級的衛(wèi)生與年級的安全工作，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，不嫌臟不嫌累。在學(xué)校國際文化周、民族魂、“我的2030”科普征文、珍愛生命等活動中，我也積極投身其中，出謀劃策，撰寫文章。寒假里，我還帶領(lǐng)同學(xué)參加社區(qū)志愿者活動，去養(yǎng)老院慰問老人。正是通過一系列活動的開展，我拓寬了視野，磨練了意志，綜合素質(zhì)提升了，工作能力也不斷增強(qiáng)。
感謝學(xué)校的培養(yǎng)，感謝老師的關(guān)愛和指導(dǎo)，感謝同學(xué)的理解和支持，這些使我在進(jìn)入上外附中的半年多時間里收獲多多。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，前進(jìn)的道路上總免不了會有坎坷，但我會用“自強(qiáng)、至誠、志遠(yuǎn)”的校訓(xùn)不斷鞭策自己，一如既往地學(xué)好各門功課，鍛煉自己各方面的能力，一步一個腳印，攀登新的高峰!
快樂學(xué)習(xí)健康成長文章三：健康快樂成長
二0一0年的春天，文理附小的校園更加明媚，清新，校園里一片欣欣向榮景象。在這春暖花開的日子里，我們的心兒充滿回憶：回憶著我們已從一個愛哭的女孩兒，一個淘氣的男孩兒，變成了一個個充滿智慧的少年。在這段漫長的小學(xué)生活當(dāng)中，回憶所有的點點滴滴。不禁發(fā)現(xiàn)，我們每天都在快樂的生活，每天都在健康的生活。我們就像一只只快樂的小蜜蜂，去采著屬于自己的花蜜，采集著屬于自己的知識與才華。
人們都說：“生命需要呵護(hù)，健康需要幫助”。我們的學(xué)校就像一個大家庭，我們的班級就是一個溫馨的小家，關(guān)注著每一個學(xué)生的健康成長。”我們每一個學(xué)生就是最大的受益人。 在這里，我們快樂地成長，我們與伙伴們盡情游戲，盡情歡笑;在這里，我們健康地成長，我們能從老師的批評中領(lǐng)略到做人的真諦和健康的意義。同學(xué)給予的幫助，玩耍時的開心，課外書籍帶給我們的知識，老師對我們的信任。這些都是我們生活當(dāng)中的一點一滴，它們就像是我們記憶銀河里的一顆顆金星。時時刻刻伴隨著我們健康快樂地成長 。
老師說：健康是人們一直追求的目標(biāo)。一個人如果擁有了健康的體魄和健康的心理，那是非常值得自豪的事情。身體的、心理的健康，將為我們的成長道路鋪就一條陽光燦爛的大道，為我們今后幸福的人生打下了良好的基礎(chǔ)。所以，各種各樣的活動，豐富著我們的生活：郊游、踏青、野炊、放風(fēng)箏讓我們在尋找快樂的同時健壯了我們的體魄;談心、通信、回訪不但加強(qiáng)了學(xué)校與家庭的聯(lián)系，更重要的是將孩子的情況及時互通有無，保證了孩子的心理健康。正因為擁有了健康向上的心理，我們才能克服各種困難，遇到困難不屈服。正因為養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，才使我們養(yǎng)成了天真活潑、求知欲望極強(qiáng)的性格，使我們保持了良好的心理狀態(tài)。健康的體魄和健康的心理使我們領(lǐng)會了很多生活的真諦，讓我們在成長的道路上取得了一個又一個的好成績。
比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是心靈。未來的國際競爭將不單是知識和創(chuàng)新的競爭，也必將是“心靈”的競爭。也就是擁有健康的身體和良好的心理素質(zhì)的人才的競爭。為了未來我們應(yīng)不斷努力。
我們異口同聲地說：“我們的成長是快樂的，快樂無所不在，快樂無處不有，只要你去挖掘、去尋找、去探索，你終究會發(fā)現(xiàn)它，得到它。讓我們在成長中尋覓快樂，在快樂中健康成長!讓心與健康同行，快樂與成長相伴，使每位同學(xué)的明天更美好!”
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