八種修改病句的方法

　　修改病句，指對一句有語病的句子進(jìn)行修改，使其不改變原意，句子更通順。八種修改病句的方法有哪些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的八種修改病句的方法，歡迎閱讀

　　八種修改病句的方法1

　　(一)語序不當(dāng)

　　1，關(guān)聯(lián)詞的位置不當(dāng)

　　【例句】我不但信任他，而且以前反對過他的人，現(xiàn)在也信任他了。

　　要是一篇作品的思想有問題，那么文字即使很不錯，也是要不得的。

　　(二)搭配不當(dāng)

　　【例句】我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。

　　【分析】例句中的主語“生產(chǎn)”不能與謂語搭配，“長期不能自給”的主語應(yīng)該是“棉花”，所以第一個分句應(yīng)該調(diào)整為“我國生產(chǎn)的棉花”。

　　(三)成分殘缺或贅余

　　【例句】籃球場上十位隊員正在激烈的打比賽。

　　其實這是多慮的想法。

　　【分析】第一句謂語重復(fù)，應(yīng)刪去“打”。第二句語意堆砌，“慮”就是想，應(yīng)刪去“的想法”。

　　(四)結(jié)構(gòu)混亂

　　【例句】我們向政府提意見是人民的責(zé)任。

　　聽了他的報告，對我啟發(fā)教育很大。

　　【分析】第一句把“我們向政府提意見”和“向政府提意見是人們的責(zé)任”兩句意思湊在一塊兒，應(yīng)刪去“我們”。第二句把“他的報告對我啟發(fā)教育很大”與“聽了他的報告，我受到很大的啟發(fā)教育”兩種句式雜糅在一起。

　　(五)表意不明

　　【例句】有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。

　　【分析】這種主張到底是指接受還是反對，交代不清。

　　(六)不合邏輯

　　【例句】他是眾多死難者中幸免的一個。

　　【分析】既然幸免，自然是沒有死，怎么能說是死難中的一個呢?應(yīng)改為：很多人死難了，他是幸免的一個。

　　八種修改病句的方法2

　　1、九年級五班的語文成績是全校最好的一個班級。(搭配不當(dāng)：主干成績是班級，去掉"一個班級")

　　2、各地紛紛采取追蹤病源、隔離觀察等措施，防止甲型H1N1流感不再擴散。(搭配不當(dāng)：去掉"不再"或"不"，或?qū)?quot;不再"改為"繼續(xù)")

　　3、由于運用了科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)效率有了很大改進(jìn)。(搭配不當(dāng)：效率與改進(jìn)不當(dāng)，將效率改為提高)

　　4、今年將是新中國第十四次也是新世紀(jì)以來第一次閱兵。(搭配不當(dāng)：在"今年"后加"的閱兵"或?qū)?quot;是"改為"舉行")

　　5、支氣管炎、過敏性鼻炎吃龍蝦，會導(dǎo)致病情加重。(搭配不當(dāng)：主語和謂語。在"過敏性鼻炎"后加"患者")

　　6、隨著秦兵馬俑在沉寂24年后的再次發(fā)掘，引起國內(nèi)外媒體的關(guān)注。(成份殘缺：缺主語，刪掉"隨著")

　　7、在本屆世乒賽上，經(jīng)過運動健兒們的奮力拼搏，再次贏得了男子團(tuán)休冠軍。(成份殘缺：缺主語，將"經(jīng)過"和"的"刪去)

　　8、這所九年制寄宿學(xué)校的150多名學(xué)生是地震中傷亡最少、震后復(fù)課最早的學(xué)校。(搭配不當(dāng)：主語和賓語"學(xué)生是學(xué)校")

　　9、這些深受學(xué)生喜愛的活動，使學(xué)生的主人翁意識得到了增強和培養(yǎng)。(搭配不當(dāng)：意識不能培養(yǎng)，應(yīng)刪去"和培養(yǎng)")

　　10、學(xué)習(xí)成績的提高，主要取決于學(xué)生自身是否努力。(一面對兩面：應(yīng)把"是否"刪掉)

　　11、我們在心里由衷地感謝老師多年來的默默付出。(語意重復(fù)："由衷"與"在心里"重復(fù))

　　12、最近全國各地加大了對醉酒駕車的懲處力度，為的是避免那些駭人聽聞的交通事故不再發(fā)生。(多重否定造成語意混淆：應(yīng)將"不再"改為"再次")

　　13、中考復(fù)習(xí)中，不少學(xué)生存在著復(fù)習(xí)重點不突出，時間安排不合理，有的甚至記住了前面的知識，又忘記了后面的知識。(成份殘缺：缺賓語中心詞，應(yīng)在"不合理"后加"的現(xiàn)象")

　　14、在這次煤礦事故中，創(chuàng)所胡遇難的礦工中唯一的幸存者。(前后矛盾：)

　　15、三月的昆明是一年中最美好的季節(jié)，每到這個時節(jié)就會有大批的中外游客慕名前來。(前后不搭配：應(yīng)改為"昆明的三月")