用成語(yǔ)觸類旁通怎么造句
觸類旁通指掌握了某一事物的知識(shí)或規(guī)律，進(jìn)而推知同類事物的知識(shí)或規(guī)律，你會(huì)用觸類旁通造句嗎?下面請(qǐng)欣賞學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的成語(yǔ)觸類旁通的內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助。
觸類旁通的意思
[釋義] 觸類：接觸某一方面的事物;旁通：互相貫通。指掌握或懂得了某一事物的知識(shí)或規(guī)律;就可以由此及彼;了解和掌握同類的其它事物。
[語(yǔ)出] 《周易·系辭上》：“引而伸之;觸類而長(zhǎng)之;天下之能事畢矣。”
[正音] 通;不能讀作“tònɡ”。
[辨形] 觸;不能寫作“處”。
[近義] 融會(huì)貫通 舉一反三
[反義] 一竅不通
用觸類旁通造句
1) 我依據(jù)老師的解說(shuō)，觸類旁通，解決了許多問(wèn)題。
2) 如果真正掌握了這一課老師講的內(nèi)容,那么你就能舉一反三,觸類旁通。
3) 從我過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)觸類旁通，也可推出這件事情的因由。
4) 知識(shí)廣博的人,對(duì)一般事理,都能觸類旁通,不必事事要人解說(shuō)。
5) 要正確使用“觸類旁通”這個(gè)成語(yǔ)。
6) 大學(xué)四載，游學(xué)江城，博覽群書(shū)，觸類旁通，涉獵廣泛，過(guò)目不忘。
7) 一旦他們養(yǎng)成了能獨(dú)立解決至少一門功能學(xué)習(xí)能力之后，他們很有可能會(huì)舉一反三，在其它學(xué)科的學(xué)習(xí)中觸類旁通。
8) 只要稍微指導(dǎo)，她便可觸類旁通，真是孺子可教耶!
9) 老師不厭其煩地講解例題，就是要我們能觸類旁通，舉一反三。
10) 在英語(yǔ)詞匯教學(xué)中，以相似論為指導(dǎo)，抓住詞與詞之間音、形、義的相似點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、觸類旁通、由此及彼的能力。
11) 張華和他的小組同學(xué)不恥下問(wèn)、群策群力,終于弄懂了百煉成鋼的意思并能舉一反三、觸類旁通地理解了相關(guān)成語(yǔ)。
12) 提出這樣的主張，也不是我個(gè)人的標(biāo)新立異，是幾個(gè)人經(jīng)過(guò)一番討論商議的。學(xué)而得智，得智，方能觸類旁通，革故鼎新，鼎新，方能標(biāo)新立異。
13) 介紹一種基于流媒體技術(shù)創(chuàng)建影視網(wǎng)站的方法，通過(guò)講述實(shí)例來(lái)理解影視網(wǎng)站建設(shè)的設(shè)計(jì)思維和技巧，觸類旁通。
14) 處暑到，祝福大處理：祝你遇事“處變不驚”，永遠(yuǎn)“楚楚動(dòng)人”，學(xué)習(xí)能夠“觸類旁通”，與我相處總是開(kāi)心快樂(lè)。此類祝福“暑”不勝“暑”。
15) 為人大度包容,舉止大大方方,做學(xué)問(wèn)博古通今、觸類旁通,做人八面圓通,經(jīng)商財(cái)運(yùn)亨通,做官安如泰山。
16) 體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求,體現(xiàn)了名校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和卓有成效的訓(xùn)練、復(fù)習(xí)、應(yīng)考方法,利教便學(xué),精要實(shí)用,使學(xué)生出淺入深,觸類旁通,以達(dá)事半功倍之效。
17) 這不是相卜不分家嘛,作為葉家少主,將來(lái)肯定要一鳴驚人的,如果連觸類旁通,聞一知十的能力都沒(méi)有怎么行呢。
18) 但凡是一個(gè)造詣很深的人,一定是觸類旁通,一通百通的。
19) 驚門一旦精通,則其余七門江湖術(shù)都可觸類旁通,推演吉兇禍福世事變化本就是世間道的核心。
20) 設(shè)若有人從旁指點(diǎn)一二,以他聰穎才智,自能觸類旁通,屆時(shí)無(wú)論外功、內(nèi)功,再也難不倒他了。
觸類旁通的正確造句
1) 體悟好往屆高考題，觸類旁通。
2) 我們要掌握一些觸類旁通的學(xué)習(xí)方法。
3) 不會(huì)觸類旁通，研究哪一門學(xué)問(wèn)都難有成就。
4) 他才思敏捷，老師每講完一個(gè)，就能觸類旁通，靈活運(yùn)用。
5) 這就是古人常說(shuō)的，反求諸己，因此融會(huì)貫通，而能觸類旁通的道理。
6) 你如果弄懂這些例題，就可以觸類旁通，計(jì)算后面的習(xí)題了。
7) 你能觸類旁通，才想得出這樣的答案。
8) 我們學(xué)習(xí)要能舉一反三,觸類旁通。
9) 他對(duì)文學(xué)、藝術(shù)方面的知識(shí)觸類旁通，沒(méi)有什么能難倒他的。
10) 小紅學(xué)習(xí)起來(lái)總是能觸類旁通,從不讀死書(shū)。
11) 為了活用知識(shí)，務(wù)求觸類旁通，不必硬記死背。
12) 如果懂得這點(diǎn)，其它的就可以觸類旁通了。
13) 這樣，閱讀古書(shū)時(shí)才能舉一反三，觸類旁通。
14) 體悟好往屆中考題，觸類旁通。
15) 無(wú)論學(xué)習(xí)什么，都要會(huì)觸類旁通，這樣學(xué)起來(lái)才不會(huì)吃力。
16) 在學(xué)習(xí)上我們要一隅三反,才能觸類旁通。
17) 熟讀這本方法論，從此可觸類旁通，舉一反三，推求眾理。
18) 出這種思考性題目，就是要增加同學(xué)觸類旁通的能力。
19) 團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力好，接受事物的能力強(qiáng)，遇事能觸類旁通，舉一反三;最重要的是腳踏實(shí)地，不好高騖遠(yuǎn)。
20) 他對(duì)文學(xué)、藝術(shù)方面的知識(shí)觸類旁通,什么都難不倒他。
21) 無(wú)恥是這樣變成時(shí)髦的：無(wú)恥重復(fù)三遍，就變成了無(wú)聊;無(wú)聊重復(fù)三遍，就變成了有聊;有聊重復(fù)三遍，就變成了時(shí)髦。玩公司行官道者，可以觸類旁通。
22) 學(xué)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)也是一樣,只要掌握了所學(xué)的知識(shí),就能舉一反三,觸類旁通。
23) 在教學(xué)生解決某一問(wèn)題時(shí)，老師應(yīng)幫助他們看到與其他問(wèn)題的相似性，這樣他們才能觸類旁通。
24) 摘要：本文從大量課例中精選活動(dòng)與游戲設(shè)計(jì)實(shí)例，分類歸納，總結(jié)活動(dòng)與游戲設(shè)計(jì)原則和控制策略，幫助教師在英語(yǔ)教學(xué)中觸類旁通，讓英語(yǔ)課堂煥發(fā)生命活力。
25) 學(xué)習(xí)要由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，并且要舉一反三，觸類旁通。
26) 忽視了語(yǔ)法的作用，片面強(qiáng)調(diào)機(jī)械模仿和記憶，結(jié)果造成囫圇吞棗，死記硬背，不能舉一反三，觸類旁通。
27) 本文從大量課例中精選活動(dòng)與游戲設(shè)計(jì)實(shí)例，分類歸納，總結(jié)活動(dòng)與游戲設(shè)計(jì)原則和控制策略，幫助教師在英語(yǔ)教學(xué)中觸類旁通，讓英語(yǔ)課堂煥發(fā)生命活力。
28) 原來(lái)這些招式，和他原來(lái)所學(xué)的拳法相近，更何況今遇明師指點(diǎn)，他更是舉一反三，觸類旁通，進(jìn)步驚人。
29) 了解設(shè)計(jì)模式，更多的應(yīng)該著重于學(xué)會(huì)其設(shè)計(jì)思想，以達(dá)到舉一反三，觸類旁通的地步。同時(shí)，這也是發(fā)展新的設(shè)計(jì)模式的需要。
30) 結(jié)合“一般拓?fù)鋵W(xué)”的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，介紹了該課程教學(xué)過(guò)程中常用的高屋建瓴法、巧舉實(shí)例法、幾何直觀法和觸類旁通法種有效的教學(xué)方法。
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