公務(wù)員面試社會(huì)現(xiàn)象類(lèi)題
社會(huì)現(xiàn)象類(lèi)題型是公務(wù)員面試中經(jīng)常出現(xiàn)的題型之一。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的公務(wù)員面試社會(huì)現(xiàn)象類(lèi)題，以供大家閱讀。
公務(wù)員面試社會(huì)現(xiàn)象類(lèi)題目出題目的
社會(huì)現(xiàn)象類(lèi)題目是公務(wù)員考試的必考內(nèi)容之一，因?yàn)楣珓?wù)員考試的目的是為國(guó)家和地方機(jī)關(guān)選拔合格的工作人員。政府機(jī)關(guān)每天面對(duì)的是各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，這些關(guān)系又延伸出來(lái)復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，因此，作為公務(wù)員，必須有辨別、分析和處理各種社會(huì)現(xiàn)象的能力，公務(wù)員面試就是具有這種能力的人才。
公務(wù)員面試社會(huì)現(xiàn)象類(lèi)題目出題來(lái)源
面試當(dāng)中的社會(huì)現(xiàn)象類(lèi)題目的材料一般都來(lái)源于現(xiàn)實(shí)中的熱點(diǎn)，而且基本是時(shí)下引起廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)。涉及到的范圍一般為社會(huì)民生、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生態(tài)等，近兩年民生問(wèn)題尤其引起關(guān)注。社會(huì)現(xiàn)象類(lèi)題目一般考察考試前半年內(nèi)發(fā)生的熱點(diǎn)話(huà)題，比如三聚氰胺事件發(fā)生以后，關(guān)于食品安全的問(wèn)題就屢屢出現(xiàn)在面試當(dāng)中，如果考生能夠?qū)τ谑称钒踩臒狳c(diǎn)材料事先做過(guò)充分的準(zhǔn)備，那么必當(dāng)胸有成竹、有備無(wú)患?？忌谄綍r(shí)備考的時(shí)候可多關(guān)注主流期刊網(wǎng)站比如人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、《半月談》、《人民日?qǐng)?bào)》、近兩年的政府工作報(bào)告等等。
公務(wù)員面試社會(huì)現(xiàn)象類(lèi)題目的出題方式
社會(huì)現(xiàn)象類(lèi)題目一般分值比較重，判定起來(lái)也比較容易，因?yàn)樘釂?wèn)的方式一般有以下幾種：你如何看待這個(gè)現(xiàn)象/問(wèn)題?、請(qǐng)你談?wù)勀愕目捶?、這對(duì)xxx有何啟示?、你對(duì)xxx怎么看?、你覺(jué)得/認(rèn)為xxx有效嗎/可行嗎/重要嗎?
公務(wù)員面試社會(huì)現(xiàn)象類(lèi)題目分析方法
社會(huì)現(xiàn)象類(lèi)題目最常見(jiàn)的分析方法為主體分析法。主體分析法是一個(gè)非常實(shí)用的辦法，也是一個(gè)容易掌握的方法。比如說(shuō)“請(qǐng)你談?wù)剬?duì)寶馬車(chē)碾死兒童案的看法”這個(gè)社會(huì)現(xiàn)象熱點(diǎn)問(wèn)題，考生完全可以運(yùn)用主體分析法來(lái)解除。本題有兩個(gè)顯性的主體：一是寶馬車(chē);二是兒童。潛在的主體可不止兩個(gè)了。寶馬車(chē)對(duì)應(yīng)著車(chē)主，可以牽出來(lái)社會(huì)公德等;兒童對(duì)應(yīng)著父母，可以牽出來(lái)社會(huì)、法律、教育等等。寶馬車(chē)車(chē)主的行為，考生可以從寶馬車(chē)車(chē)主自身的行為方面進(jìn)行理解、評(píng)價(jià);也可以從政府主管部門(mén)在城市發(fā)展過(guò)程中所遇到的城市管理問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)。從兒童被碾死的角度，考生可以孩子的管理和教育進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可以站在法律的高度對(duì)其進(jìn)行理解和評(píng)價(jià)?？傊扇≈黧w分析法可以迅速抓住問(wèn)題的本質(zhì)，做到十分精準(zhǔn)地解除，層次清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，是值得借鑒和學(xué)習(xí)的。
【主體歸納】社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、政治、民生、相關(guān)部門(mén)、政府、組織、企業(yè)、學(xué)校、家庭、個(gè)人等。
公務(wù)員面試社會(huì)現(xiàn)象例題演練
你能說(shuō)出下列社會(huì)現(xiàn)象題表現(xiàn)的主體有哪些嗎?
(一)豆芽菜食品用藥水泡過(guò)，這件事情曝光之后，工商、質(zhì)檢、食檢等部門(mén)互相推卸責(zé)任，你怎么看待這一問(wèn)題?
(二)現(xiàn)在農(nóng)民工進(jìn)城，面臨很多問(wèn)題，如子女上學(xué)、社會(huì)保障等，你怎么看?
(三)針對(duì)當(dāng)前高校論文抄襲和剽竊現(xiàn)象嚴(yán)重的問(wèn)題，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
(四)有人說(shuō)社會(huì)化的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)好，有人說(shuō)尊老是中華民族傳統(tǒng)美德，要自己養(yǎng)年老父母，你怎么看?
公務(wù)員面試社會(huì)現(xiàn)象類(lèi)題解題思路
第一是提出觀(guān)點(diǎn)，運(yùn)用綜合歸類(lèi)法，所謂的綜合歸類(lèi)就是將題目中與之相類(lèi)似的現(xiàn)象類(lèi)比，而后找到它們的共同點(diǎn)，這個(gè)共同點(diǎn)就是我們所需要的本質(zhì)。例如如果題目中出現(xiàn)毒奶粉，你能找到的與之類(lèi)似的事件就會(huì)有地溝油、注水豬肉等，而這些事件的共同點(diǎn)就是食品安全問(wèn)題，同樣的，將這個(gè)方法運(yùn)用在我們的例題中，與昆明建設(shè)泛亞文化名城相類(lèi)似的，就有南京、杭州建立歷史文化名城，其共同點(diǎn)是通過(guò)提升文化這一軟實(shí)力達(dá)到擴(kuò)大影響力從而改善民生的目的，這就是這道題的本質(zhì)。
第二是論證觀(guān)點(diǎn)，對(duì)于積極類(lèi)的社會(huì)現(xiàn)象來(lái)說(shuō)，論證觀(guān)點(diǎn)主要是從背景和積極意義來(lái)入手。積極意義大家很好理解，而背景，大家則會(huì)覺(jué)得這個(gè)概念太宏觀(guān)，不好入手，那么當(dāng)我們把這個(gè)大概念分割為幾個(gè)小概念，就很好回答了。背景一般指代三個(gè)部分：一是政策法規(guī)，二是社會(huì)表現(xiàn)，三是公序良俗。例如我國(guó)提出可以生二胎這一政策，其政策法規(guī)背景就是80年代末的獨(dú)生子女政策;因?yàn)橛兄鴮?duì)生育孩子數(shù)量的限制，所以才會(huì)有目前的對(duì)獨(dú)生子女政策的放寬;其社會(huì)現(xiàn)象的背景是中國(guó)未富先老，進(jìn)入了老齡化社會(huì)，養(yǎng)老成為了困擾大家的難題;其二是男女比例的失調(diào);其三則是勞動(dòng)力的緊張;這就是社會(huì)現(xiàn)象的背景。其公序良俗的背景則體現(xiàn)出這一政策對(duì)生命的尊重。這就是背景的分析方法?，F(xiàn)在我們將這一方法運(yùn)用在例題中，首先是政策法規(guī)：昆明于國(guó)內(nèi)位于中國(guó)西南，對(duì)于建設(shè)響應(yīng)了西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略，于國(guó)外與老撾、越南、泰國(guó)等多國(guó)接壤，處于南亞、東南亞的橋頭堡戰(zhàn)略位置。于整體建設(shè)的方向是文化，響應(yīng)了報(bào)告中對(duì)文化的重視。于社會(huì)現(xiàn)象則是發(fā)揚(yáng)了昆明所特有的民族文化，于公序良俗則是對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承。而這一事件帶來(lái)的積極意義則是擴(kuò)大了中國(guó)文化對(duì)世界各地的影響力。
第三是落實(shí)觀(guān)點(diǎn)，對(duì)于這一步驟我們直接使用六大手段即可。
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)使其與文化遺產(chǎn)的開(kāi)發(fā)同步，開(kāi)發(fā)的同時(shí)注意對(duì)原有文化的維護(hù)。(制度)
2、積極調(diào)動(dòng)社會(huì)各界有名人士參與到文化建設(shè)及保護(hù)中。(宣傳)
3、加強(qiáng)歷史文化名城及文物保護(hù)的法規(guī)建設(shè)，做到依法保護(hù)，依法行政。對(duì)于文化名城的建設(shè)給予稅收優(yōu)惠，對(duì)相關(guān)人才給予特殊照顧。(政策制度)
4、加大財(cái)政對(duì)文化名城建設(shè)及維護(hù)方面的投入。(經(jīng)濟(jì))
5、加強(qiáng)對(duì)昆明文化名城建設(shè)所包含的歷史及文化價(jià)值的宣傳。(思想)
6、群眾也應(yīng)提高主人翁意識(shí)，為昆明文化名城的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量(自律)。
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