金融管理基礎(chǔ)知識
金融管理是指國家為了實現(xiàn)貨幣供求平衡、穩(wěn)定貨幣值和經(jīng)濟增長等目標而對貨幣資金所實行的管理。那么你對金融管理基礎(chǔ)知識了解多少呢?以下是由學習啦小編整理關(guān)于金融管理基礎(chǔ)知識的內(nèi)容，提供給大家參考和了解，希望大家喜歡!
金融管理的基本定義
金融管理專業(yè)是北京市高等教育自學考試《金融管理》專業(yè)(?？?(本科)
本專業(yè)的考試課程(模塊)采用學分計算，課程考試合格者發(fā)給課程合格證，其中合作課程合格證由教育部高等教育自學考試辦公室和英國劍橋大學考試委員會(UCLES)聯(lián)合簽發(fā)，2004年起所有合作課程合格證由教育部高等教育自學考試辦公室簽發(fā)。
獲得本專業(yè)8門合作課程(企業(yè)組織與環(huán)境、商務(wù)交流、數(shù)量方法、經(jīng)濟學、會計學、管理信息技術(shù)、財務(wù)管理、金融法)合格證和英語課程合格證的考生，英國劍橋大學考試委員會(UCLES)負責頒發(fā)劍橋金融管理證書。
獲得本專業(yè)16門課程合格證，思想品德經(jīng)鑒定符合要求的考生，發(fā)給高等教育自學考試?？?a href='http://lpo831.com/biyeji/' target='_blank'>畢業(yè)證書，同時，由英國劍橋大學考試委員會(UCLES)授予劍橋高級金融管理證書。
中國在商務(wù)領(lǐng)域中改革也越來越適應(yīng)時代的潮流，因此在涉外商務(wù)領(lǐng)域、跨國公司、外資企業(yè)、進出口公司、各類企事業(yè)等單位的管理部門對金融和財務(wù)管理人才的要求也越來越高。此類人才缺口較大，薪水可觀。學生畢業(yè)后適合在跨國公司、外資企業(yè)、進出口公司、金融機構(gòu)、企事業(yè)單位從事金融、財務(wù)、審計、組織管理等相關(guān)工作。
金融管理的內(nèi)容簡介
培養(yǎng)目標
中英合作開設(shè)的金融管理專業(yè)充分發(fā)揮了我國高等教育自學考試的優(yōu)勢，同時吸收西方有關(guān)領(lǐng)域的新知識、新方法，主要培養(yǎng)和造就適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展需要、德才兼?zhèn)?，具有一定?chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和實際工作能力的金融管理方面應(yīng)用性、職業(yè)性的專業(yè)人才。
基本要求
要求學生努力學習馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論，遵紀守法;能正確地理解和掌握金融管理的基本理論，各門課程的基本知識和基本業(yè)務(wù)技能，并具有一定的分析和解決實際問題的能力。
金融管理專業(yè)本科屬高等教育本科學歷層次。
課程考試水平與全日制普通高等院校同類專業(yè)課程的結(jié)業(yè)水平相一致。
在?？飘厴I(yè)的基礎(chǔ)上取得本專業(yè)所規(guī)定的全部課程考試合格成績，考核成績均在60分以上，思想品德經(jīng)鑒定符合要求，畢業(yè)論文經(jīng)答辯成績合格，發(fā)給由主考院校中央財經(jīng)大學簽發(fā)國家承認學歷的北京市高等教育自學考試本科畢業(yè)證書。
按照北京市學位委員會《關(guān)于授予高等教育自學考試本科畢業(yè)生學士學位的暫行規(guī)定》及主考院校關(guān)于學位授予的有關(guān)規(guī)定，學生可申請論文答辯，成績良好即可由主考學校中央財經(jīng)大學授予國家承認的管理學學士學位。
課程特點
首先，金融管理專業(yè)的培養(yǎng)目標在于注重培養(yǎng)人。所設(shè)課程16門，分為高等教育自學考試思想政治理論課和專業(yè)課程。
所以課程設(shè)計在要求學生掌握知識和專業(yè)能力之外，還創(chuàng)造條件提高學生的人際交流和公眾交流能力;培養(yǎng)學生的自我發(fā)展能力，適應(yīng)金融環(huán)境變化的能力;使學生具備識別分析問題的能力，能夠收集有關(guān)材料用于計劃、決策、監(jiān)督和控制;幫助學生開發(fā)自我管理能力，包括時間管理、工作安排、決策、有主見、應(yīng)付壓力、獨立工作等方面;培養(yǎng)學生的自信心、獨立自主的判斷力以及自我激勵的素質(zhì)和能力。這些都是學生將來開拓事業(yè)，面對競爭所必備的。
其次，考慮到學生學習的特點，課程設(shè)計的入門起點低，循序漸進。教材采用英國適當教材加以翻譯或重新編寫。為了降低學習難度，有關(guān)部門組織編寫了適合開放學習的教學輔導材料，并將組織相應(yīng)的面授輔導。
再次，模塊化的課程設(shè)計為學生提供了充分的選擇余地。學生可以根據(jù)自己的實際情況,在老師的指導下, 由淺入深、循序漸進地選擇課程學習。
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