家長園地育兒知識三篇
家長園地育兒知識三篇
家長如何在家中對孩子進行教育，這就需要您多和幼兒園家長們溝通，了解您的孩子在哪些方面需要加強培養(yǎng)，下面學(xué)習(xí)啦小編整理了家長園地育兒知識，供你參考。
家長園地育兒知識一
從咬手指看出的大問題
小雨是我們班級的小朋友，她很內(nèi)向，平常也總是不太說話，這一天，小雨的媽媽突然聯(lián)系我，她拍了兩張小雨手指的照片。她告訴我說，小雨今天回家之后，她發(fā)現(xiàn)她的食指和拇指都已經(jīng)受傷了，皮都脫落了，有出血的情況問一問到底是怎么回事?是不是我們在幼兒園里玩了什么尖銳的東西弄傷了她的手指。我一看是在大拇指和食指的位置。我仔細的想了想，今天早上可能是有美工區(qū)，不知道小雨是不是在美工區(qū)玩剪紙的時候弄傷了自己的手指。但是因為小雨實在太內(nèi)向了，也從來不告訴我，而且受傷的部位又比較的隱蔽，又沒有出血。所以我沒有發(fā)現(xiàn)這件事情，也不知道到底這件事情是怎么造成的。
于是我和小雨的媽媽做的推測大約是在想小雨是在完美工具的時候弄傷的，我先和小雨的媽媽進行了道歉，然后說這些事情到現(xiàn)在為止也只是我的猜測而已，到底怎么樣我也不太清楚。如果小雨可以說的話，讓小雨的媽媽先問問小雨到底是怎么回事?如果小雨實在不愿意說的話，明天早上我到幼兒園之后我會問一問小雨到底是怎么回事?
她的媽媽也答應(yīng)了，然后第二天到了幼兒園之后，我仔細的觀察了小雨的手指，我發(fā)現(xiàn)小雨不但是她的大拇指和食指受傷了，就連其他的幾個手指也有蛻皮的現(xiàn)象。然后我仔細的看了看，詢問了班級的阿姨和配當(dāng)老師，她們說那天小雨根本就沒有參加任何美工區(qū)的活動，也沒有參加美工教學(xué)活動。在角色游戲的時候，小雨玩的也不是美工活動，這應(yīng)該沒有機會用自己的手指。我一看小雨很多手指都受了傷，我想如果是剪刀剪破了，小雨不應(yīng)該一點反應(yīng)也沒有。然后我聯(lián)系了小雨的媽媽，我告訴小語的媽媽，我覺得小雨有可能是在咬手指把自己把自己手指咬破了。我讓阿姨多注意觀察小宇的行為，看看她是不是有小手指的情況，阿姨答應(yīng)了。然后我們進行了一天的觀察，到了放學(xué)的時候，我們就進行了溝通，我們發(fā)現(xiàn)小雨真的有咬手指的習(xí)慣，她一個人坐著的時候，或者在休息的時候她沒勁，就會啃咬自己的手指，所以才會有這樣的情況發(fā)生。
然后我就將這件事情告訴了小雨的媽媽和小雨的媽媽溝通，告訴她小姨最近有咬手指的習(xí)慣了，希望她在家里和她好好的溝通一下。小雨的媽媽就答應(yīng)了。這一天晚上回去之后早點忙完就去詢問小雨，然后她發(fā)了一條信息給我，她說她問過小雨了，小雨說是在自己休息一個人坐著的時候太無聊了，所以就啃手指了。她還告訴小雨說休息的讓我們能夠更好的進行游戲，是為了讓我們在小學(xué)的時候做好準備，能夠安靜的坐著。小雨的媽媽還拜托我，讓我平常多注意提醒她，如果她有事要手指的習(xí)慣盡量的阻止她。
雖然小雨的媽媽都沒有說什么，但是我聽了之后覺得心里還是有很多不舒服的。整件事情的起因就是因為我們在教學(xué)活動過程中，等待的時間過長，所以才會讓她有時間去咬自己的手指，覺得太無聊了才會造成現(xiàn)在的情況。加上我們平時對小雨的觀察力度不夠，所以在發(fā)生問題之后，我才沒不能夠及時的了解情況，也不能夠及時的發(fā)現(xiàn)小雨手上的傷，在這一點之下，我覺得我們在平時的生活和教學(xué)活動的組織上，也更加應(yīng)該要考慮到孩子們的游戲和一日活動中各種等待的現(xiàn)象。盡量解除各種不不應(yīng)該存在的消極等待的現(xiàn)象，不要讓孩子們太長時間的坐在位置上，而應(yīng)該讓孩子們自己動起來做一些真正她們喜歡的事情。不能夠因為老師的忙碌或者是一時間的偷懶，就讓孩子們坐在椅子上休息而打發(fā)時間。還有在對孩子們的觀察上，我們也應(yīng)該加大力度不能夠，不應(yīng)該在孩子們發(fā)生了什么問題的時候，我們一點都不清楚，這也是我們工作上的失誤。
家長園地育兒知識二
食品衛(wèi)生的安全教育
孩子愛吃零食,也喜歡將各種東西放入口中,因而容易引發(fā)食物中毒。幼兒園除了要把好食品采購、儲藏、烹飪等方面的衛(wèi)生關(guān)外,還必須教育孩子不吃腐爛的、有異味的食物。孩子在幼兒園誤食有毒有害物質(zhì)的情況更是多種多樣,如園內(nèi)投放的各種花花綠綠的毒鼠藥,因教職工工作失誤而誤放在飲料瓶中的消毒藥水等等,都可能被孩子誤食。
因此,在平時要教育孩子不隨便撿食和飲用不明物質(zhì)。另外,目前孩子服用的藥大多外觀漂亮,口感好,深受孩子“喜歡”,有的孩子甚至把藥品當(dāng)零食吃,因此,要教育孩子不能隨便吃藥,一旦要服藥,一定要按醫(yī)生的吩咐在成人的指導(dǎo)下服用。飲食安全教育的另一方面是飲食習(xí)慣的培養(yǎng)。如教育孩子在進食熱湯或喝開水進必須先吹一吹,以免燙傷;吃魚時,要把魚刺挑干凈,以免魚刺卡在喉嚨里;進食時不嘻笑打鬧,以免食物進入氣管等等。
家長園地育兒知識三
1、在自信中培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的基本能力：要讓幼兒社會性能力得到充分發(fā)展，首先家長們要尊敬、信任幼兒，充分培養(yǎng)、鍛煉其能力，使之在自信中發(fā)展自身的基本能力。幼兒無論每學(xué)做一件事情，家長們要讓他們感到自己行，特別對于大多數(shù)能力平平或發(fā)展稍落后的孩子來說，獲得成功的機會較少，這就需要家長們根據(jù)孩子的實際情況，對能力弱的孩子安排其能勝任的活動任務(wù)，讓他們通過努力獲得成功，體驗自己力量和成就，在成功的喜悅中潛移默化地培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的基本能力。
2、在平等中培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的基本能力：幼兒的興趣在于游戲之中，尤其是自由選擇的游戲。針對這一點，家長們設(shè)計了各種游戲活動，讓幼兒以一種和大人平等的地位參與游戲。在活動中，家長們不將自己的意識強加于幼兒，不事告訴幼兒干什么，而讓幼兒在活動前學(xué)會事先計劃，家長們要引導(dǎo)、鼓勵幼兒多判斷，大膽發(fā)表自己的見解，敢于陳述自己的觀點。
3、在鼓勵中培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的能力： 幼兒有上進心，表現(xiàn)欲強，希望得到家長們的表揚。家長們應(yīng)正確引導(dǎo)，恰當(dāng)鼓勵，讓幼兒良好的表現(xiàn)欲望得以充分發(fā)揮，鞏固已具有的完成任務(wù)的基本能力，克服缺點，為自己，為他人做力所能及的事，成為培養(yǎng)其做事能力的強大支力。幼兒有些微進步，我就及時給予具體的表揚，投以贊許的目光。幼兒園與小學(xué)是兩個不同的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子在幼兒園得到家長們和保育員的精心照料，而到了小學(xué)，許多方面都要求孩子自我管理了。如在幼兒園孩子們是以游戲為主要活動形式，是寓學(xué)于玩的，而到了小學(xué)則是以課堂學(xué)習(xí)為主要活動形式了;在幼兒園一般都能保證充足的午睡時間，而到了小學(xué)可能就沒有午睡時間或只有短暫的午休。還有，孩子每天早晨入園時間往往不是限制得很死，但到了小學(xué)則必須在規(guī)定時間到校。上面種種差異就必然形成一個坡度，要求孩子去適應(yīng)一種變化了的學(xué)習(xí)生活。增強孩子的適應(yīng)性。在大班階段家長就要加強對孩子進行入學(xué)準備方面的教育如：
1.向往上小學(xué)的心理準備。為了讓孩子高高興興地進入小學(xué)，家長要使孩子內(nèi)心產(chǎn)生想上小學(xué)當(dāng)個小學(xué)生的愿望。
2、自我管理能力。所以，大班家長要注意讓孩子自己整理圖書、玩具，收拾小書包和生活用品等，以培養(yǎng)孩子自我管理的能力。
3、有意注意。培養(yǎng)孩子有意注意很重要。家長可以多與孩子玩棋類游、拼圖游戲，這對培養(yǎng)有意往意很有益。
4、生活規(guī)律化。從現(xiàn)在開始，家長應(yīng)培養(yǎng)孩子早起、早睡，生活有規(guī)律，使孩子將來能適應(yīng)小學(xué)的生活節(jié)律。
家長對孩子進行入學(xué)準備教育，不是指提前教拼音、識字等，也無須把家的玩具收起來，更不需要讓孩子進學(xué)前班，而應(yīng)從上述這些方面對孩子進行培養(yǎng)和教育。
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