小班九月份育兒知識(shí)大全
小班九月份育兒知識(shí)大全
班第一學(xué)期九月份入園前你最好常帶寶寶在幼兒園附近玩耍,使寶寶逐漸喜歡幼兒園環(huán)境,下面就跟著學(xué)習(xí)啦小編一起來看看吧。
去幼兒園之前應(yīng)做的準(zhǔn)備
一、帶寶寶參觀幼兒園
入園前你最好常帶寶寶在幼兒園附近玩耍,使寶寶逐漸喜歡幼兒園環(huán)境,如有可能還可以帶寶寶去看他所在班級(jí)的環(huán)境、墻飾、玩具、睡眠環(huán)境、床、盥洗室、如廁的地方、戶外活動(dòng)場(chǎng)所(大型玩具)等,這樣,寶寶會(huì)對(duì)“幼兒園”有直觀的美好感受。
二、多講幼兒園的趣事,描述幼兒園老師的“好”
父母提前給寶寶講幼兒園的有趣故事,令寶寶產(chǎn)生“神往”之感。比如,上幼兒園可以認(rèn)識(shí)新朋友,可以跟老師學(xué)唱歌跳舞,可以玩各種玩具,參加各種有趣的活動(dòng)等等。全家人高興地談?wù)撋嫌變簣@的事,并模仿游戲、上課的情景。家長(zhǎng)可以在家中布置一個(gè)類似活動(dòng)室一角的環(huán)境,與寶寶輪流扮老師和幼兒。當(dāng)孩子不聽話的時(shí)候,千萬不要用幼兒園老師來嚇唬寶寶,以免給孩子造成心理壓力,從心里產(chǎn)生對(duì)老師的恐懼感。當(dāng)然,也不要過分夸張幼兒園生活的美好,以免給寶寶造成錯(cuò)覺,入園后容易產(chǎn)生心理落差,影響寶寶的情緒。
三、教寶寶學(xué)會(huì)交朋友
進(jìn)入幼兒園過集體生活是寶寶從自然人轉(zhuǎn)變成為社會(huì)人的第一步。入園前應(yīng)盡量讓寶寶與左鄰右舍年齡相近的寶寶一起玩,建立良好的同伴關(guān)系,將來上幼兒園時(shí)會(huì)更適應(yīng)。入園后,父母可以利用接送時(shí)間,主動(dòng)認(rèn)識(shí)本班的一個(gè)或者幾個(gè)小朋友,鼓勵(lì)寶寶們?cè)谝黄鹜妫稚⒎蛛x焦慮,讓寶寶盡早融入群體生活。另外常帶寶寶做戶外運(yùn)動(dòng)、參與游戲,這對(duì)寶寶早期熟悉不同的環(huán)境和克服對(duì)陌生人的害怕大有裨益。
四、培養(yǎng)寶寶的規(guī)則意識(shí)
規(guī)則意識(shí)的建立與寶寶的日常生活密切相關(guān),日常生活中的作息規(guī)律、游戲中的規(guī)則以及家長(zhǎng)對(duì)待寶寶的獎(jiǎng)懲原則等,都可以使寶寶從中學(xué)習(xí)和發(fā)展規(guī)則意識(shí)。家長(zhǎng)是寶寶模仿的第一個(gè)對(duì)象,因此家長(zhǎng)的行為非常重要,像長(zhǎng)時(shí)間看電視、上網(wǎng)等不良習(xí)慣都會(huì)讓寶寶關(guān)注并且模仿;另外家長(zhǎng)一定注意不能講臟話,或者愛訴諸武力解決家庭矛盾,因?yàn)檫@些都會(huì)潛移默化影響到寶寶。
別讓閱讀障礙影響了孩子的發(fā)展
電子產(chǎn)品更新?lián)Q代速度很快,它的發(fā)展確實(shí)給公眾的生活帶來許多娛樂和方便,但是也有一些弊端,最典型的就是我們的生活方式漸趨電子化,好像任何事情都可以用電子設(shè)備解決,其實(shí)這種方式并不是盡善盡美,尤其是對(duì)于孩子來說。
閱讀障礙是一個(gè)引起社會(huì)熱議的話題,很多孩子的玩電子產(chǎn)品游刃有余,但是遇見生人害羞,閱讀紙質(zhì)書有了困難,他們無法提取閱讀章節(jié)的重點(diǎn),無法注意到重要的關(guān)鍵詞句,缺乏詞語和詞語之間界限概念。這樣的孩子在幼兒園不乏少見,最重要的原因還是由于沉醉于電子產(chǎn)品而減少了人與人之間的交流。
大多數(shù)閱讀障礙的寶寶在學(xué)齡前都是比較活潑的,但是由于到了適齡教育的年紀(jì)沒有得到完善的語言教育或是父母缺少時(shí)間教育使得他們對(duì)于電子產(chǎn)品有了過度的依賴。孩子在電子設(shè)備上看書可以自主看,但是換成紙質(zhì)書速度就會(huì)大大減慢,而且還需要手指的協(xié)助,而且出現(xiàn)錯(cuò)讀,停頓的次數(shù)太多。
孩子的閱讀障礙需要引起重視,因?yàn)楫?dāng)孩子口語功能發(fā)展較差的時(shí)候,他們可能會(huì)受到他人質(zhì)疑的眼光使得自己更加不敢開口,從而讓語言學(xué)習(xí)以及閱讀能力的鍛煉更加遲緩,家長(zhǎng)要注意在日常生活中讓孩子能夠多開口聯(lián)系,另外多帶著孩子一起閱讀紙質(zhì)書,而不是讓電子設(shè)備成為生活的主流。
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總結(jié):閱讀障礙的孩子一定要在盡早能夠改過來,等孩子進(jìn)入了小學(xué),所需要的書面學(xué)習(xí)會(huì)更多,如果沒有與之匹配的閱讀能力,那么孩子將會(huì)學(xué)習(xí)很辛苦卻還效果甚微。他們對(duì)在學(xué)校所遭受的失敗感到不知所措和害怕,往往產(chǎn)生排斥心理,當(dāng)孩子開始厭惡閱讀甚至不愛學(xué)習(xí)時(shí),問題將會(huì)變得非常棘手。
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