新學期幼兒園育兒小知識
新學期幼兒園育兒小知識
大班是幼兒園與小學的過渡階段,提前了解小學的學習內(nèi)容、形式與方法,無可厚非,但一定要注意選擇合適的內(nèi)容和方式。下面就跟著學習啦小編一起來看看吧。
通過細節(jié)選擇合適的幼兒園
前一陣子沸沸揚揚的入園難問題,總算告一段落,但是并沒有完,所謂告一段落就是過了入學招生的月份。該在學校的就已經(jīng)在學校了。雖然入園難,但是作為家長也不是那么好忽悠的,也不是隨便一個幼兒園就可以。也是要經(jīng)過自己的篩選的。
或許您的心中已經(jīng)有幾個選項了,但是卻不知如何抉擇。那么小編來告訴您,選擇幼兒園要注重的細節(jié)在哪里,幫助孩子選擇一個好的幼兒園。
1、路途遠近是基本的考慮點不要為了好學校而舍近求遠,這樣做將帶來接送孩子的難題,也會使得孩子在今后的生活中不得不早起,以至于對他(她)的健康有負面影響。
2、選“特色”幼兒園須慎重幼兒階段處于生理和心理發(fā)展諸多方面的關(guān)鍵期,孩子需要通過廣泛接觸周圍的環(huán)境,促進語言、認知、社會交往、運動、情感等各方面的發(fā)展。如果在此階段花大量的時間用于練習某一技能,孩子其他方面的發(fā)展會受到影響。
3、不要盲目追求幼兒園等級有些幼兒園因受場地限制無法達到示范園,但辦學嚴謹、教師工作踏實、服務(wù)意識強,在園孩子的家長滿意率高。這樣的幼兒園是最值得選擇的。
4、盡量不要進比孩子實際年齡高一級的班級。理由一:正常的孩子智力年齡隨生理年齡同步增長,一個聰明的3歲孩子進入4歲年齡段的班級,他的能力顯得平平,還有可能事事不如別人,這對孩子自信心、好勝心的培養(yǎng)十分不利。理由之二:當孩子大班畢業(yè)該進小學時,由于年齡的問題無法入學。孩子將面臨“留級”的打擊。
5、根據(jù)經(jīng)濟條件量力而行幼兒園每月的管理費收費標準存在較大的差異,收費標準的高低與教育質(zhì)量的優(yōu)劣并不一定成正比,所以家長不必為此背上沉重的包袱。
6、盡量不要選全托幼兒園學齡前兒童處于感情發(fā)展的關(guān)鍵期,非常渴求家人的關(guān)愛,如果此時送進幼兒園全托,孩子缺乏與親人親昵的接觸,無法體驗常人的感情,長此以往,他們會失去安全感、信任感。除非萬不得已,家長不要“忍痛割愛”。
最后要強調(diào)一個誤區(qū)。孩子在進入幼兒園以前,各方面都還沒有定型。包括能力,興趣愛好。特長等等,家長不要過早的為孩子進行培訓來應(yīng)對所謂的入園考試,入園本就是禁止考試的,所謂面試也只不過就是看看孩子的健康程度。簡單的認知,是否識數(shù)等等。家長最應(yīng)該做的應(yīng)該是讓孩子對幼兒園的環(huán)境產(chǎn)生興趣,以及敢于面對陌生環(huán)境的勇氣。
學習習慣要從大班開始培養(yǎng)
首先,選擇合適學習的內(nèi)容與方式。大班是幼兒園與小學的過渡階段,提前了解小學的學習內(nèi)容、形式與方法,無可厚非,但一定要注意選擇合適的內(nèi)容和方式。不少家長受多年傳統(tǒng)教育的影響,把學習定義為“認字”“計算”,于是要求孩子認字、做計算題等。須知,這樣的內(nèi)容和方式完全不符合孩子的身心發(fā)展特點。心理學研究證明,單調(diào)的刺激最易產(chǎn)生疲倦,疲倦狀態(tài)下的孩子是很難做到認真細致的。給大班孩子的學習內(nèi)容應(yīng)豐富多彩:語言、音樂、科學、畫畫……有講有唱有畫才能極大調(diào)動孩子的積極性。
其次,選擇合適的學具。有些心急的家長為了讓孩子了解小學學習內(nèi)容,給孩子買來學具全是黑壓壓的文字,孩子非常不感興趣。我們知道,孩子喜歡色彩鮮艷的東西。因此,給孩子的學具也要遵循這一特點,逐漸過渡。開始階段,給孩子學具應(yīng)以色彩鮮艷的圖畫為主,培養(yǎng)孩子對學習的興趣與愛好;一段時間之后,可以選擇圖文結(jié)合的學具,并且其中的文字要大,數(shù)量不能太多,培養(yǎng)孩子對文字的興趣;只有等孩子的思維方式發(fā)生質(zhì)的變化,即由具體形象思維轉(zhuǎn)換到抽象邏輯思維,他們才可以擺脫圖片,接受完全是文字的學具。
第三,學習的時間不能太長。時間越長,孩子的注意力越分散,越容易馬虎,長此以往,容易養(yǎng)成馬虎的壞習慣。
第四,營造安靜、簡單的學習環(huán)境。幼兒的生活是豐富多彩的,但在其學習時間內(nèi)應(yīng)有意減少周圍環(huán)境的刺激,營造安靜、簡單的學習環(huán)境,使其心靈逐漸沉靜,發(fā)掘?qū)W習的興趣,以增進專心度,減少馬虎、不細心的行為。
第五,親子共同學習不僅可以建立良好的親子關(guān)系,也有利于孩子養(yǎng)成學習細心的習慣。在親子閱讀中,媽媽和孩子一起用手指著故事內(nèi)容,你一段我一段,其樂融融:在科學小實驗中,爸爸和孩子一起睜大眼睛,密切注視著實驗的變化;在音樂欣賞中,一起仔細聆聽每一個音符的跳動……親子共同學習,孩子受益匪淺,家長的善意提醒是孩子良好習慣養(yǎng)成的指南針;家長的表揚和鼓勵是孩子良好學習習慣養(yǎng)成的動力,家長自身的良好學習習慣是孩子最好的學習榜樣……
第六,日常生活中培養(yǎng)孩子的細心。細心學習的前提是細心觀察,應(yīng)引導孩子細心觀察周圍的一切事物,從自己到他人,從家里到幼兒園,從昨天到今天到明天……其次,要培養(yǎng)孩子“有條理”的習慣,物品有條理,生活有條理,行為有條理,久而久之,孩子的思維也有條理。另外,要培養(yǎng)孩子“檢查”的習慣。游戲完了,檢查玩具是否收好了?畫畫好了,檢查一下是不是有遺漏的……養(yǎng)成了“檢查”的習慣,也就養(yǎng)成了細心的習慣,將受益終生。
第七,游戲中培養(yǎng)孩子的細心。游戲永遠是孩子的最愛,在游戲中能培養(yǎng)孩子的各種優(yōu)良品質(zhì)。經(jīng)常和孩子玩拼圖、七巧板、找不同、找錯等游戲?qū)ε囵B(yǎng)孩子細心的品質(zhì)有重要作用。
第八,家園合作,共同培養(yǎng)孩子學習細心的好習慣。一個良好習慣的養(yǎng)成,是需要多方努力的,家長應(yīng)主動和教師交流,相互學習彼此的優(yōu)秀做法,互相促進,共同發(fā)展,一起幫助、監(jiān)督孩子養(yǎng)成細心學習的習慣。
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