亚洲欧美精品沙发,日韩在线精品视频,亚洲Av每日更新在线观看,亚洲国产另类一区在线5

<pre id="hdphd"></pre>

  • <div id="hdphd"><small id="hdphd"></small></div>
      學(xué)習(xí)啦 > 教育資訊 > 教育 >

      人教版初二數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納

      時(shí)間: 淑燕20 分享

      雖然知道,造成高二數(shù)學(xué)成績(jī)不好的原因是多方面的,但最核心的一點(diǎn)是我們對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握還不夠透徹。下面是小編整理的人教版初二數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn),歡迎大家閱讀學(xué)習(xí)!

      人教版初二數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納

      初二數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納

      運(yùn)用公式x2 +(p+q)x+pq=(x+q)(x+p)進(jìn)行因式分解要注意:

      1.必須先將常數(shù)項(xiàng)分解成兩個(gè)因數(shù)的積,且這兩個(gè)因數(shù)的代數(shù)和等于

      一次項(xiàng)的系數(shù).

      2.將常數(shù)項(xiàng)分解成滿足要求的兩個(gè)因數(shù)積的多次嘗試,一般步驟:

      ① 列出常數(shù)項(xiàng)分解成兩個(gè)因數(shù)的積各種可能情況;

      ②嘗試其中的哪兩個(gè)因數(shù)的和恰好等于一次項(xiàng)系數(shù).

      3.將原多項(xiàng)式分解成(x+q)(x+p)的形式.

      (七)分式的乘除法

      1.把一個(gè)分式的分子與分母的公因式約去,叫做分式的約分.

      2.分式進(jìn)行約分的目的是要把這個(gè)分式化為最簡(jiǎn)分式.

      3.如果分式的分子或分母是多項(xiàng)式,可先考慮把它分別分解因式,得到因式乘積形式,再約去分子與分母的公因式.如果分子或分母中的多項(xiàng)式不能分解因式,此時(shí)就不能把分子、分母中的某些項(xiàng)單獨(dú)約分.

      4.分式約分中注意正確運(yùn)用乘方的符號(hào)法則,如x-y=-(y-x),(x-y)2=(y-x)2,

      (x-y)3=-(y-x)3.

      5.分式的分子或分母帶符號(hào)的n次方,可按分式符號(hào)法則,變成整個(gè)分式的符號(hào),然后再按-1的偶次方為正、奇次方為負(fù)來(lái)處理.當(dāng)然,簡(jiǎn)單的分式之分子分母可直接乘方.

      6.注意混合運(yùn)算中應(yīng)先算括號(hào),再算乘方,然后乘除,最后算加減.

      (八)分?jǐn)?shù)的加減法

      1.通分與約分雖都是針對(duì)分式而言,但卻是兩種相反的變形.約分是針對(duì)一個(gè)分式而言,而通分是針對(duì)多個(gè)分式而言;約分是把分式化簡(jiǎn),而通分是把分式化繁,從而把各分式的分母統(tǒng)一起來(lái).

      2.通分和約分都是依據(jù)分式的基本性質(zhì)進(jìn)行變形,其共同點(diǎn)是保持分式的值不變.

      3.一般地,通分結(jié)果中,分母不展開(kāi)而寫成連乘積的形式,分子則乘出來(lái)寫成多項(xiàng)式,為進(jìn)一步運(yùn)算作準(zhǔn)備.

      4.通分的依據(jù):分式的基本性質(zhì).

      5.通分的關(guān)鍵:確定幾個(gè)分式的公分母.

      通常取各分母的所有因式的次冪的積作公分母,這樣的公分母叫做最簡(jiǎn)公分母.

      6.類比分?jǐn)?shù)的通分得到分式的通分:

      把幾個(gè)異分母的分式分別化成與原來(lái)的分式相等的同分母的分式,叫做分式的通分.

      7.同分母分式的加減法的法則是:同分母分式相加減,分母不變,把分子相加減。

      同分母的分式加減運(yùn)算,分母不變,把分子相加減,這就是把分式的運(yùn)算轉(zhuǎn)化為整式運(yùn)算。

      8.異分母的分式加減法法則:異分母的分式相加減,先通分,變?yōu)橥帜傅姆质剑缓笤偌訙p.

      9.作為最后結(jié)果,如果是分式則應(yīng)該是最簡(jiǎn)分式.

      (九)含有字母系數(shù)的一元一次方程

      1.含有字母系數(shù)的一元一次方程

      引例:一數(shù)的a倍(a≠0)等于b,求這個(gè)數(shù)。用x表示這個(gè)數(shù),根據(jù)題意,可得方程 ax=b(a≠0)

      在這個(gè)方程中,x是未知數(shù),a和b是用字母表示的已知數(shù)。對(duì)x來(lái)說(shuō),字母a是x的系數(shù),b是常數(shù)項(xiàng)。這個(gè)方程就是一個(gè)含有字母系數(shù)的一元一次方程。

      含有字母系數(shù)的方程的解法與以前學(xué)過(guò)的只含有數(shù)字系數(shù)的方程的解法相同,但必須特別注意:用含有字母的式子去乘或除方程的兩邊,這個(gè)式子的值不能等于零。

      10.同分母分式相加減,分母不變,只須將分子作加減運(yùn)算,但注意每個(gè)分子是個(gè)整體,要適時(shí)添上括號(hào).

      11.對(duì)于整式和分式之間的加減運(yùn)算,則把整式看成一個(gè)整體,即看成是分母為1的分式,以便通分.

      12.異分母分式的加減運(yùn)算,首先觀察每個(gè)公式是否最簡(jiǎn)分式,能約分的先約分,使分式簡(jiǎn)化,然后再通分,這樣可使運(yùn)算簡(jiǎn)化.

      初二數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)提綱方法

      一、克服心理疲勞

      第一,要有明確的學(xué)習(xí)目的。學(xué)習(xí)就像從河里抽水,動(dòng)力越足,水流量越大。動(dòng)力來(lái)源于目的,只有樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的,才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力;

      第二,要培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。興趣的形成與大腦皮層的興奮中心相聯(lián)系,并伴有愉快、喜悅、積極的情緒體驗(yàn)。而心理疲勞的產(chǎn)生正是大腦皮層抵制的消極情緒引起的`。因此,培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣,是克服心理疲勞的關(guān)鍵所在。有了興趣,學(xué)習(xí)才會(huì)有積極性、自覺(jué)性、主動(dòng)性,才能使心理處于一種良好的競(jìng)技狀態(tài);

      第三,要注意學(xué)習(xí)的多樣化,書本學(xué)習(xí)本身就是枯燥單調(diào)的,如果多次重復(fù)學(xué)習(xí)某門課程或章節(jié)內(nèi)容,易使大腦皮層產(chǎn)生抑制,出現(xiàn)心理飽和,產(chǎn)生厭倦情緒。所以考生不妨將各門課程交替起來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。

      二、戰(zhàn)勝高原現(xiàn)象

      復(fù)習(xí)中的高原現(xiàn)象,是指在復(fù)習(xí)到一定時(shí)期時(shí),往往停滯不前,不僅復(fù)習(xí)不見(jiàn)進(jìn)步,反而有退步的現(xiàn)象。在高原期內(nèi),并非學(xué)習(xí)毫無(wú)進(jìn)步,而是某部分進(jìn)步,另外一些部分則退步,兩者相抵,致使復(fù)習(xí)成效未從根本上發(fā)生變化,因而使人灰心失望。當(dāng)考生在復(fù)習(xí)迎考過(guò)程中遭遇高原期時(shí),切忌急躁或喪失信心,應(yīng)找出學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)積極性等方面的原因。及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度,在科學(xué)用腦、提高復(fù)習(xí)效率上多下功夫。

      三、重視復(fù)習(xí)“錯(cuò)誤”

      如果在復(fù)習(xí)中不善于從錯(cuò)誤中走出來(lái),缺陷和漏洞就會(huì)越來(lái)越多,任其下去,最終就會(huì)蟻穴潰堤。在備考期間,要想降低錯(cuò)誤率,除了及時(shí)訂正、全面扎實(shí)復(fù)習(xí)之外,非常關(guān)鍵的問(wèn)題就是找出原因,不斷復(fù)習(xí)錯(cuò)誤。即定期翻閱錯(cuò)題,回想錯(cuò)誤的原因,并對(duì)各種錯(cuò)題及錯(cuò)誤原因進(jìn)行分類整理。對(duì)其中那些反復(fù)錯(cuò)誤的問(wèn)題還可考慮再做一遍,以絕“后患”。錯(cuò)誤原因大致有:概念理解上的問(wèn)題、粗心大意帶來(lái)的問(wèn)題以及書寫潦草凌亂給自己帶來(lái)的錯(cuò)覺(jué)問(wèn)題等,從而有效地避免在考試時(shí)再犯同一類型的錯(cuò)誤。

      四、把握心理特點(diǎn)搞好考前復(fù)習(xí)

      實(shí)踐證明,一個(gè)人在氣質(zhì)、性格、心理穩(wěn)定程度等因素也會(huì)影響考前復(fù)習(xí)。考生在復(fù)習(xí)迎考過(guò)程中,應(yīng)根據(jù)自己的心理特點(diǎn)來(lái)制訂復(fù)習(xí)迎考計(jì)劃,根據(jù)自己的心態(tài)來(lái)調(diào)整復(fù)習(xí)的進(jìn)度,選擇與運(yùn)用的復(fù)習(xí)方式方法,使自己的考前復(fù)習(xí)達(dá)到預(yù)期的效果。

      1、課本不容忽視

      對(duì)于初二的學(xué)生來(lái)說(shuō),都在學(xué)習(xí)新課,課本是大家都容易忽視的一個(gè)重要的復(fù)習(xí)資料。平時(shí)在學(xué)校的課堂上大家都會(huì)隨堂記筆記,課本基本不會(huì)翻看,建議同學(xué)們?cè)诜垂P記的同時(shí),對(duì)照課本,把學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)反復(fù)閱讀、理解,并對(duì)照課后練習(xí)里的習(xí)題進(jìn)行反復(fù)思考、琢磨、融會(huì)貫通,加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。對(duì)于課本上的重點(diǎn)內(nèi)容、重點(diǎn)例題也要著重記憶。

      2、錯(cuò)題本

      相信學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生都應(yīng)該有一本錯(cuò)題本,把每次習(xí)題、作業(yè)、測(cè)試中的錯(cuò)題抄錄下來(lái),明確答案,找到錯(cuò)誤原因,發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)和能力上的薄弱點(diǎn),經(jīng)常拿出來(lái)翻看,遇到反復(fù)做錯(cuò)的題目,要主動(dòng)和同學(xué)商量,向老師請(qǐng)教,徹底把題目弄懂、弄透,以免再犯同類錯(cuò)誤。

      初二數(shù)學(xué)全冊(cè)復(fù)習(xí)提綱

      第十一章 一次函數(shù)

      我們稱數(shù)值變化的量為變量(variable)。

      有些量的數(shù)值是始終不變的,我們稱它們?yōu)槌A?constant)。

      在一個(gè)變化過(guò)程中,如果有兩個(gè)變量x與y,并且對(duì)于x的每一個(gè)確定的值,y都有確定的值與其對(duì)應(yīng),那么我們說(shuō)x是自變量(independent variable),y是x的函數(shù)(function)。

      如果當(dāng)x=a時(shí)y=b,那么b叫做當(dāng)自變量的值為a時(shí)的函數(shù)值。

      形如y=kx(k是常數(shù),k≠0)的函數(shù),叫做正比例函數(shù)(proportional function),其中k叫做比例系數(shù)。

      形如y=kx+b(k,b是常數(shù),k≠0)的函數(shù),叫做一次函數(shù)(linear function)。正比例函數(shù)是一種特殊的一次函數(shù)。

      當(dāng)k>0時(shí),y隨x的增大而增大;當(dāng)k<0時(shí),y隨x的增大而減小。

      每個(gè)二元一次方程組都對(duì)應(yīng)兩個(gè)一次函數(shù),于是也對(duì)應(yīng)兩條直線。從“形”的角度看,解方程組相當(dāng)于確定兩條直線交點(diǎn)的坐標(biāo)。

      第十二章 數(shù)據(jù)的描述

      我們稱落在不同小組中的數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)為該組的頻數(shù)(frequency),頻數(shù)與數(shù)據(jù)總數(shù)的比為頻率。

      常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)圖:條形圖(bar graph)(復(fù)合條形圖)、扇形圖(pie chart)、折線圖、直方圖(histogram)。

      條形圖:描述各組數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)。

      復(fù)合條形圖:不僅可以看出數(shù)據(jù)的情況,而且還可以對(duì)它們進(jìn)行比較。

      扇形圖:描述各組頻數(shù)的大小在總數(shù)中所占的百分比。

      折線圖:描述數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)。

      直方圖:能夠顯示各組頻數(shù)分布的情況;易于顯示各組之間頻數(shù)的差別。

      在頻數(shù)分布(frequency distribution)表中:我們把分成組的個(gè)數(shù)稱為組數(shù),每一組兩個(gè)端點(diǎn)的差稱為組距。

      求出各個(gè)小組兩個(gè)端點(diǎn)的平均數(shù),這些平均數(shù)稱為組中值。

      第十三章 全等三角形

      能夠完全重合的兩個(gè)圖形叫做全等形(congruent figures)。

      能夠完全重合的兩個(gè)三角形叫做全等三角形(congruent triangles)。

      全等三角形的性質(zhì):全等三角形對(duì)應(yīng)邊相等;全等三角形對(duì)應(yīng)角相等。

      全等三角形全等的條件:三邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等。(SSS)

      兩邊和它們的夾角對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等。(SAS)

      兩角和它們的夾邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等。(ASA)

      兩個(gè)角和其中一個(gè)角的對(duì)邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等。(AAS)

      角平分線的性質(zhì):角平分線上的點(diǎn)到角的兩邊的距離相等。

      到角兩邊的距離相等的點(diǎn)在角的平分線上。

      第十四章 軸對(duì)稱

      經(jīng)過(guò)線段中點(diǎn)并且垂直于這條線段的直線,叫做這條線段的垂直平分線(perpendicular bisector)。

      軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸,是任何一對(duì)對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連接線段的垂直平分線。

      線段垂直平分線上的點(diǎn)與這條線段兩個(gè)端點(diǎn)的距離相等。

      由一個(gè)平面圖形得到它的軸對(duì)稱圖形叫做軸對(duì)稱變換。

      等腰三角形的性質(zhì):

      等腰三角形的兩個(gè)底角相等。(等邊對(duì)等角)

      等腰三角形的頂角平分線、底邊上的中線、底邊上的高互相重合。(三線合一)(附:頂角+2底角=180°)

      如果一個(gè)三角形有兩個(gè)角相等,那么這兩個(gè)角所對(duì)的邊也相等。(等角對(duì)等邊)

      有一個(gè)角是60°的等腰三角形是等邊三角形。

      在直角三角形中,如果一個(gè)銳角等于30°,那么它所對(duì)的直角邊等于斜邊的一半。

      第十五章 整式

      式子是數(shù)或字母的積的式子叫做單項(xiàng)式(monomial)。單獨(dú)的一個(gè)數(shù)或字母也是單項(xiàng)式。

      單項(xiàng)式中的數(shù)字因數(shù)叫做這個(gè)單項(xiàng)式的系數(shù)(coefficient)。

      一個(gè)單項(xiàng)式中,所有字母的指數(shù)的和叫做這個(gè)單項(xiàng)式的次數(shù)(degree)。

      幾個(gè)單項(xiàng)式的和叫做多項(xiàng)式(polynomial)。每個(gè)單項(xiàng)式叫多項(xiàng)式的項(xiàng)(term),其中,不含字母的叫做常數(shù)項(xiàng)(constant term)。

      多項(xiàng)式里次數(shù)的項(xiàng)的次數(shù),就是這個(gè)多項(xiàng)式的次數(shù)。

      單項(xiàng)式和多項(xiàng)式統(tǒng)稱整式(integral expression_r)。

      所含字母相同,并且相同字母的指數(shù)也相同的項(xiàng)叫做同類項(xiàng)。

      把多項(xiàng)式中的同類項(xiàng)合并成一項(xiàng),即把它們的系數(shù)相加作為新的系數(shù),而字母部分不變,叫做合并同類項(xiàng)。

      幾個(gè)整式相加減,通常用括號(hào)把每一個(gè)整式括起來(lái),再用加減號(hào)連接;然后去括號(hào),合并同類項(xiàng)。

      同底數(shù)冪相乘,底數(shù)不變,指數(shù)相加。

      冪的乘方,底數(shù)不變,指數(shù)相乘

      積的乘方,等于把積的每一個(gè)因式分別乘方,再把所得的冪相乘。

      單項(xiàng)式與單項(xiàng)式相乘,把它們的系數(shù)、相同字母分別相乘,對(duì)于只在一個(gè)單項(xiàng)式里含有的字母,則連同它的指數(shù)作為積的一個(gè)因式。

      單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘,就是用單項(xiàng)式去乘多項(xiàng)式的每一項(xiàng),再把所得的積相加。

      多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘,先用一個(gè)多項(xiàng)式的每一項(xiàng)乘另一個(gè)多項(xiàng)式的每一項(xiàng),再把所得的積相加。

      (x+p)(x+q)=x^2+(p+q)x+pq

      平方差公式:(a+b)(a-b)=a^2-b^2

      完全平方公式:(a+b)^2=a^2+2ab+b^2 (a-b)^2=a^2-2ab+b^2

      (a+b+c)^2=a^2+2a(b+c)+(b+c)^2

      同底數(shù)冪相除,底數(shù)不變,指數(shù)相減。

      任何不等于0的數(shù)的0次冪都等于1。

      第十六章 分式

      如果A、B表示兩個(gè)整式,并且B中含有字母,那么式子A/B叫做分式(fraction)。

      分式的分子與分母同乘或除以一個(gè)不等于0的整式,分式的值不變。

      分式乘法法則:分式乘分式,用分子的積作為積的分子,分母的積作為分母。

      分式除法法則:分式除以分式,把除式的分子、分母顛倒位置后,與被除式相乘。

      分式乘方要把分子、分母分別乘方。

      a^-n=1/a^n (a≠0) 這就是說(shuō),a^-n (a≠0)是a^n的倒數(shù)。

      分式方程檢驗(yàn)方法:將整式方程的解帶入最簡(jiǎn)公分母,如果最簡(jiǎn)公分母的值不為0,則整式方程的解是原分式方程的解;否則,這個(gè)解不是原分式方程的解。

      第十七章 反比例函數(shù)

      形如y=k/x(k為常數(shù),k≠0)的函數(shù)稱為反比例函數(shù)(inverse proportional function)。

      反比例函數(shù)的圖像屬于雙曲線(hyperbola)。

      當(dāng)k>0時(shí),雙曲線的兩支分別位于第一、第三象限,在每個(gè)象限內(nèi)y值隨x值的增大而減小;

      當(dāng)k<0時(shí),雙曲線的兩支分別位于第二、第四象限,在每個(gè)象限內(nèi)y值隨x值的增大而增大。

      第十八章 勾股定理

      勾股定理:如果直角三角形的兩直角邊長(zhǎng)分別為a,b,斜邊長(zhǎng)為c,那么a^2+b^2=c^2

      勾股定理逆定理:如果三角形三邊長(zhǎng)a,b,c滿足a^2+b^2=c^2,那么這個(gè)三角形是直角三角形。

      經(jīng)過(guò)證明被確認(rèn)正確的命題叫做定理(theorem)。

      我們把題設(shè)、結(jié)論正好相反的兩個(gè)命題叫做互逆命題。如果把其中一個(gè)叫做原命題,那么另一個(gè)叫做它的逆命題。(例:勾股定理與勾股定理逆定理)

      第十九章 四邊形

      有兩組對(duì)邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。

      平行四邊形的性質(zhì):平行四邊形的對(duì)邊相等;平行四邊形的對(duì)角相等。平行四邊形的對(duì)角線互相平分。

      平行四邊形的判定:

      1.兩組對(duì)邊分別相等的四邊形是平行四邊形;

      2.對(duì)角線互相平分的四邊形是平行四邊形;

      3.兩組對(duì)角分別相等的四邊形是平行四邊形;

      4.一組對(duì)邊平行且相等的四邊形是平行四邊形。

      三角形的中位線平行于三角形的第三邊,且等于第三邊的一半。

      直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半。

      矩形的性質(zhì):矩形的四個(gè)角都是直角;矩形的對(duì)角線平分且相等。

      矩形判定定理:

      1.有一個(gè)角是直角的平行四邊形叫做矩形。

      2.對(duì)角線相等的平行四邊形是矩形。

      3.有三個(gè)角是直角的四邊形是矩形。

      菱形的性質(zhì):菱形的四條邊都相等;菱形的兩條對(duì)角線互相垂直,并且每一條對(duì)角線平分一組對(duì)角。

      菱形的判定定理:

      1.一組鄰邊相等的平行四邊形是菱形(rhombus)。

      2.對(duì)角線互相垂直的平行四邊形是菱形。

      3.四條邊相等的四邊形是菱形。

      S菱形=1/2×ab(a、b為兩條對(duì)角線)

      正方形的性質(zhì):四條邊都相等,四個(gè)角都是直角。

      正方形既是矩形,又是菱形。

      正方形判定定理:

      1.鄰邊相等的矩形是正方形。

      2.有一個(gè)角是直角的菱形是正方形。

      一組對(duì)邊平行,另一組對(duì)邊不平行的四邊形叫做梯形(trapezium)。

      等腰梯形的性質(zhì):等腰梯形同一底邊上的兩個(gè)角相等;等腰梯形的兩條對(duì)角線相等。

      等腰梯形判定定理:同一底上兩個(gè)角相等的梯形是等腰梯形。

      線段的重心就是線段的中點(diǎn)。

      平行四邊形的重心是它的兩條對(duì)角線的交點(diǎn)。

      三角形的三條中線交于疑點(diǎn),這一點(diǎn)就是三角形的重心。

      寬和長(zhǎng)的比是(根號(hào)5-1)/2(約為0.618)的矩形叫做黃金矩形。

      第二十章 數(shù)據(jù)的分析

      將一組數(shù)據(jù)按照由小到大(或由大到小)的順序排列,如果數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)是奇數(shù),則處于中間位置的數(shù)就是這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)(median);如果數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)是偶數(shù),則中間兩個(gè)數(shù)據(jù)的平均數(shù)就是這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

      一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)據(jù)就是這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)(mode)。

      一組數(shù)據(jù)中的數(shù)據(jù)與最小數(shù)據(jù)的差叫做這組數(shù)據(jù)的極差(range)。

      方差越大,數(shù)據(jù)的波動(dòng)越大;方差越小,數(shù)據(jù)的波動(dòng)越小,就越穩(wěn)定。

      數(shù)據(jù)的收集與整理的步驟:1.收集數(shù)據(jù) 2.整理數(shù)據(jù) 3.描述數(shù)據(jù) 4.分析數(shù)據(jù) 5.撰寫調(diào)查報(bào)告

      數(shù)學(xué)的各種學(xué)習(xí)方法

      1、課內(nèi)重視聽(tīng)講,課后及時(shí)復(fù)習(xí)。新知識(shí)的接受,數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行,所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率,尋求正確的學(xué)習(xí)方法。

      2、上課時(shí)要緊跟老師的思路,積極展開(kāi)思維預(yù)測(cè)下面的步驟,比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí),課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。

      3、首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍,正確掌握各類公式的推理過(guò)程,慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。

      4、認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè),勤于思考,從某種意義上講,應(yīng)不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習(xí)作風(fēng),對(duì)于有些題目由于自己的思路不清,一時(shí)難以解出,應(yīng)讓自己冷靜下來(lái)認(rèn)真分析題目,盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié),把知識(shí)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來(lái)交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),納入自己的知識(shí)體系。

      5、適當(dāng)多做題,養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。要想學(xué)好數(shù)學(xué),多做題目是難免的,熟悉掌握各種題型的解題思路。

      6、剛開(kāi)始要從基礎(chǔ)題入手,以課本上的習(xí)題為準(zhǔn),反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ),幫助開(kāi)拓思路,提高自己的分析、解決能力,掌握一般的解題規(guī)律。

      7、叫魚(yú)與學(xué)習(xí)(學(xué)習(xí)王站)覺(jué)得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)久的事情,需要持之以恒才能見(jiàn)到效果。

      初二數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納上冊(cè)人教版相關(guān)文章:

      人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

      初二數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

      初二數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納

      數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)知識(shí)人教版

      八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納

      初二數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

      八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)歸納

      人教版八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材分析

      初二上冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)與學(xué)習(xí)方法

      八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

      850006