老師的奉獻(xiàn)中學(xué)生滿分作文
良師是航標(biāo)，為人生之舟撥正航向：良師是燭火，為無盡的黑暗帶來光明：良師是甘霖，為心靈荒漠帶來綠色……如同月兒和星星共同裝點夜空一般，我們和老師也將在這人生的畫卷上，潑灑如墨。下面是小編整理的關(guān)于老師的奉獻(xiàn)中學(xué)生滿分作文，歡迎閱讀!
老師的奉獻(xiàn)中學(xué)生滿分作文1
小時候，我非常喜歡看書，但是，爸爸媽媽很少給我買書看，，然而，我的同桌文傲有一本很好看的書，我非常想看，我三翻四次的向他借，他都不借給我。
下課了，文傲和其他同學(xué)都高高興興的去玩了，只有我一個人待在教室里，快上課了，我心想：“如果哪本書是我的該多好啊，可是哪本書不是我的，而且，溫傲也不借給我，我想偷，可是爸爸媽媽總是教導(dǎo)我偷東西不是好孩子，這給問題要把我的腦袋想爆了一樣，我到底該怎么辦，誰能告訴我?然后，上課鈴當(dāng)當(dāng)?shù)仨懥?，我猛然站起來，鬼使神差般的把手伸進(jìn)文傲的抽屜里，做夢似的拿出那本書，放進(jìn)了我的書包里。
上課時，我的心怦怦直跳，真害怕被文傲發(fā)現(xiàn)，快下課了，我的心才平靜下來，可是就在這時，文傲說：“我的書是不是你拿的?”我吞吞吐吐地說：“不是我拿的。”我剛說完，文傲就搜我的書包，完了，那本書很快就被搜出來了，下課了，同學(xué)們把這件事情告訴了老師。
然后，老師把我叫到辦公室說：“你是一位少先隊員，你怎么能這樣做?”聽完這句話，我的眼淚嘩啦啦地流了下來，我心想：“我是一個壞孩子，讓人討厭的壞孩子?！崩蠋煖厝岬恼f：“你下次不要在這樣了，你要堅強(qiáng)，老師上完課再跟你說好嗎?”下課了，老師回到辦公室，手拿著和老師樣子差不多的娃娃，然后，老師對我說：“這個娃娃送給你，請你明天一定要來上學(xué)?！?/p>
第二天，我實在不想去上學(xué)，我真希望發(fā)燒，生病不去學(xué)校，可是，連我以前經(jīng)常疼的肚子都不疼了，我沒有借口只好去上學(xué)了，來到學(xué)校，我心想：同學(xué)們會不會責(zé)怪我呢?“我一步一步的走向教室，心里非常害怕，當(dāng)我快走到教室的時候，文傲跑出來牽著我的手：“對不起，我不應(yīng)該告你的，因為爸爸跟我說過事不過三，第一次是提醒，第二次是警告，第三次才告老師，后來我們和好了。
我長大了我會看著這個娃娃就會懷念老師那張溫柔的臉。讓我一直溫暖下去。
老師的奉獻(xiàn)中學(xué)生滿分作文2
六月一日兒童節(jié)，我們在教室里度過了這個快樂而輕松地日子。老師說我們長大了，就不需要再過兒童節(jié)了，可是在我們的再三懇求下，和藹可親的班主任老師終于還是應(yīng)允了。于是我們快速的行動起來，玲子去買氣球，小黑去買彩帶，我負(fù)責(zé)前后黑板報的繪畫，同桌則負(fù)責(zé)書寫……
男生們幫著吹氣球、把桌椅往兩邊放，中間空出來的用來表演節(jié)目。“再往這邊一點點，對!再往右邊一點點，小心點!好，不錯!”這是班長莉莉在指揮著男生們掛橫幅和彩帶。班上的每個人都在忙碌著，老師微笑著點了點頭，說：“團(tuán)結(jié)的力量真大呀!”
當(dāng)一切都布置好了的時候，我們都退到“觀眾席”上就坐。這時候，主持人阿酷上臺了，他先是朝大家扮了個鬼臉，隨后又把自己的頭發(fā)往右邊一甩，說：“同學(xué)們!精彩的表演即將開始!請同學(xué)們做好思想準(zhǔn)備吧!”此話一出，惹得全班哄堂大笑。當(dāng)老師示意我們安靜下來時，節(jié)目開始了。
第一個節(jié)目是小品，名字叫做鬼子進(jìn)村!先是一個“日本鬼子的少尉”和幾個“日本兵”大搖大擺的走了進(jìn)來，隨后與一些“村民們”打了起來，后來一些“解放軍”沖了進(jìn)來，把“日本人”全給“殺了”!這個節(jié)目看得我們直拍手叫好。后來很多人上講臺去唱了幾首歌，哈哈!當(dāng)然是被人推上去啦!女生們準(zhǔn)備了一個街舞，當(dāng)音樂響起的時候，很多男生都在尖叫。引的隔壁班那些男生女生也趴在我們的窗口上觀看。我的意的吹了聲口哨。
最后老師把買來的幾個大西瓜切開，一一分給我們吃，你們不知道，那叫一個爽!不是因為有西瓜吃，而是因為班上這么多同學(xué)能聚在一起，才覺得快樂。
這個兒童節(jié)，我過的很快樂，很幸福，很滿足……因為我的班主任是一位非?？蓯鄣睦蠋煛?/p>
老師的奉獻(xiàn)中學(xué)生滿分作文3
有人說，老師是園丁，給我們這些花骨朵澆水、施肥。有人說，老師是大樹，給我們這些未長大的小草遮風(fēng)擋雨，可是我卻說，老師是我們的好朋友，和我們一起快樂，一起長大。
在我眾多的老師中，我最喜歡，最尊敬的還是我的班主任——劉老師。
劉老師中等身材，臉上有幾絲淡淡的皺紋，眼睛里散發(fā)出慈愛的光芒，讓人一看，就覺得親切。
劉老師十分幽默，每次上課都會讓我們哈哈大笑。正因為這樣，我愛上了語文課，愛上了讀書。
劉老師不僅幽默，而且十分有耐心。
有一次，我被一道閱讀題給難住了，在課堂急的直拍桌子，劉老師見狀，慢慢地走到我身邊，摸著我的頭，親切的問：“張嘉妮，你怎么了?”“劉老師，這道題我不會做?！蔽?guī)е稽c擔(dān)心的心態(tài)對劉老師說，因為我知道縮句這種問題劉老師已經(jīng)講了很多遍了，可我還是沒有聽懂。我覺得劉老師可能會大罵我上課不認(rèn)真聽，或讓我回去把和縮句相關(guān)的題抄3遍。
都不是!
劉老師還是用那親切的聲音對我說：“這道題確實很難，我來給你講講。我們先來看要求，請把風(fēng)箏的后腦勺上還拖著一條馬尾巴似的長辮子縮句，縮句就是抓句子的主干。嘉妮，你還記得句子主干怎么找嗎?”“知道!”我自豪的答道?！澳悄愀嬖V我，這個句子的頭是誰?”我一下子愣住了，因為我不知道應(yīng)該找風(fēng)箏還是找后腦勺。
劉老師見了，笑著說：“這道題的難點就在這里，你再讀讀句子。”我又讀了一遍，可還是不會，劉老師見了又說：“妮妮呀!記住，凡是后面有“的”字的詞是不能當(dāng)句子頭的，它是補(bǔ)充說明后腦勺是誰的?！甭犃死蠋煹闹v解，我恍然大悟，一下把這道題做出來了。以后，只要有不會做的題，我就去問劉老師，從劉老師那，我學(xué)到了很多知識。
劉老師，您雖然比我們大幾十歲，但在我心中，您只有10歲!
老師的奉獻(xiàn)中學(xué)生滿分作文4
嗬，好一個嚴(yán)厲的老師!
第一天軍訓(xùn)，我就對我的班主任產(chǎn)生了這樣的印象：干練的短發(fā)，深邃的目光，緊繃的面孔和威嚴(yán)的眼鏡無不表示著她作為老師應(yīng)該有的甚至超出標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)厲。我們正在痛苦不堪地站軍姿，而她也沒閑著：來回地巡視，企圖抓到一兩個站姿不標(biāo)準(zhǔn)或違反紀(jì)律的同學(xué)。于是，第一天，她認(rèn)識的不是那些多么優(yōu)秀的好學(xué)生，而班里所有調(diào)皮、不聽話的學(xué)生卻都被她點了個遍。
以后的每一天，她的嚴(yán)厲也更加顯現(xiàn)出來;求整齊劃一的服裝，標(biāo)準(zhǔn)正確的動作：要求積極活潑的的精神，一絲不茍的氛圍;要求認(rèn)真完成作業(yè)認(rèn)真完成考試;要求做大量的作業(yè)以外的作業(yè)，還說：“其實課堂上留的作業(yè)根本不是作業(yè)，三兩分鐘便可以完成。而重點是那些自覺的練習(xí)與額外的積累?！庇谑俏覀兊淖鳂I(yè)便多了“抄寫小楷”“寫日記”“摘抄美文”“抄寫資料”一類。
而事實證明，她的那些要求是正確的。
那些近似不合理的要求和那些看起來龐大的作業(yè)量并沒有把我們壓垮，而是恰倒好處地給我們劃了一個不大不小的圈子，我們只能在其中活動。自由而不放縱，壓制而不控制。
于是，我抱著理性的心態(tài)去看老師，她竟然也變得可愛起來。是我看錯了么?她上課總掛著微笑，講課是那樣仔細(xì)，經(jīng)常給我們的回答以高度的贊賞;她找同學(xué)談心交流，她給我們講一些有趣的故事，她和我們打成一片。
于是，以前哪個總是板著臉的趙老師在我心中漸漸模糊，取而代之的，是一個親切而有不失威嚴(yán)的朋友形象。
像信任我的朋友，像崇拜我的偶像，像尊敬我的信仰。老師呵，我愛你，像溪水，清澈見底，像湖泊，承載著滿滿的心意。而組成這水的物質(zhì)，就是信任，崇拜，尊敬，和其他不知名的情愫。
愛得淡淡的.，卻又能在一瞬間磅礴起來，洶涌地侵吞我的心，使我無比真切地感受到我對老師的愛――那是怎樣一種難以言表的情懷啊!
老師的奉獻(xiàn)中學(xué)生滿分作文5
“各位同學(xué)，你們好，我就是你們今個學(xué)期的語文老師，我姓陳。各位同學(xué)，我可是事先聲明啊。我雖然長得黑，但我可不是黑包公，我也沒他那樣的神機(jī)妙算，我雖然黑，但是你們放心，我的心可不黑哦!不過，要是誰敢在老虎頭上捉虱子，我就一定會將事情弄得水落石出，到時候就要看看是誰黑咯!各位同學(xué)，小心點哦!”
這就是我們的語文老師，她一來到就來了個先聲奪人，給我們一個“下馬威”，讓我們在開心中牢牢地記住了這位老師，她讓我們在幽默中感到一絲關(guān)心，一絲嚴(yán)厲。正因為如此，每每上語文課，我們班就如同集市上的叫賣——熱鬧非凡。不是我在吹噓，不信，你看：
一天，上語文課，老師怒氣沖沖地走上講臺，說：“你們到底有沒有我這個語文老師啊?”被老師這樣一嚇，全班立即鴉雀無聲?！霸趺?不信啊，好，你們聽：‘我們的語文老師，中等身材，在我的眼里，是無比的高大?！銈兛纯?，這是什么啊?”我們面面相覷，“再怎么說，你們的語文老師也是嬌小玲瓏的啊!”“哈哈!”全班同學(xué)立刻哄堂大笑?！霸趺?，不是嗎?再吵，我就到校長那說你們在欺負(fù)我這個弱女子!”全班同學(xué)都愣了一愣，發(fā)現(xiàn)被老師耍了又哄堂大笑了!
老師的肢體語言尤其豐富。
“驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾?！币魂囃蝗缙鋪淼母咭魧⑽覀円肓烁叱?，思潮起伏，領(lǐng)略到黃河的壯觀;“呀!”一陣細(xì)微的動作，令我們感到了《童趣》的歡樂;一個眼神，令我們猶如被攝了魂似的，乖乖地進(jìn)入了上課狀態(tài);一個手勢，令我們不得不聽命于她;一個微笑，令我們不由自主地要去神往。
有人說，女人的秘密武器是撒嬌，但我們老師的武器則是她那獨(dú)特的魅力;有人說，女人是“紅顏禍水”，但我們老師卻是“只手撐起半邊天”;也有人說，女人只不過是一個花瓶，好看卻不中用，但我們老師卻是一只杯子，好看并且好用;更有人說，老師是至高無上的皇帝，但我們老師則是一名和我們普通老百姓平起平落的“父母官”。
老師，你不美，但你善良;老師，你嚴(yán)厲，但你和藹;老師，你不是我們的班主任，但你是我們的好姐姐。
老師，你嬌小，但你可愛!
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