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      我的老師中學(xué)生作文600字

      時(shí)間: 宇杏0 分享

      老師,多么偉大的一個(gè)名字啊!它散發(fā)著萬(wàn)丈的光芒。加減乘除,算不盡他無(wú)私的奉獻(xiàn);詩(shī)詞歌賦,頌不完他無(wú)私的付出。老師啊,您的愛(ài)時(shí)而比父愛(ài)更嚴(yán)峻,時(shí)而比母愛(ài)更細(xì)膩。以下是小編為大家整理的我的老師中學(xué)生作文600字,希望能給各位提供幫助!

      我的老師中學(xué)生作文600字1

      翻開(kāi)筆記的第一頁(yè),書(shū)頁(yè)已有些許泛黃??吹缴厦婷苊苈槁榈淖舟E,好像又回到初二那年開(kāi)學(xué)的第一天:她抱著一本書(shū)走進(jìn)教室,臉上掛著淺淺的笑意,滿(mǎn)懷期許地望著我們。

      眉眼彎彎,是很溫柔的老師吧。以至于不知什么時(shí)候她在班上說(shuō)的話(huà)好像已不太能服眾。我那本花費(fèi)了大量時(shí)間整理而成的名著筆記曾一度讓我懷疑自己,這么做是否真的有必要。年級(jí)組額外的閱讀任務(wù),學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)和壓力,甚至是不再住宿后換了一種新的生活方式,這一切都讓我開(kāi)始變得不耐煩和急躁。后來(lái),她把我叫到跟前,細(xì)聲問(wèn)詢(xún)我的困惑。抬眸撞上她充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的神色,我立刻把目光垂下,不敢再去看她。

      “學(xué)習(xí)上有什么問(wèn)題一定要及時(shí)和我說(shuō)啊?!蔽抑粣瀽灥卮鹆艘痪洹班拧?。而后,她又細(xì)心地囑咐了幾句,拍拍我的肩膀,說(shuō)“老師相信你的能力”。從那之后,我便不太敢直面她的眼睛。對(duì)于這樣的一位老師,對(duì)于曾經(jīng)有過(guò)的質(zhì)疑和抱怨,我總是有著一種愧疚的感情。

      終于在一次考試,成績(jī)落了千丈。

      一次,我的名著筆記本發(fā)下來(lái),我打開(kāi)一看,上面竟有一排雋秀的紅字:這次考試可能讓你很傷心,但笑到最后的才是強(qiáng)者,不要被一次考試打垮。我愣了愣神:原來(lái)她一直在默默地關(guān)注我。恍惚間,我意識(shí)到曾經(jīng)擺在我面前的,我原以為不能逾越的困難,最終我都是用一種消極的方式躲避過(guò)去。我始終把原因歸結(jié)于外界,卻從未停下來(lái)好好找一找自己身上的問(wèn)題。

      我翻看著當(dāng)年的名著筆記,一行行,一頁(yè)頁(yè),當(dāng)年幾乎要撐不下去的日子仿佛就在眼前。學(xué)習(xí)是個(gè)不斷積累的過(guò)程,哪能一蹴而就?

      在那一個(gè)個(gè)紅筆批注的文字里,我仿佛又看見(jiàn)我的老師眉眼彎彎,面帶笑容的模樣。那滿(mǎn)懷期許的目光一直關(guān)注著我,仿佛在說(shuō):“愿你以夢(mèng)為馬,不負(fù)青春,不負(fù)韶華?!?/p>

      我的老師中學(xué)生作文600字2

      每位同學(xué)都有自己最喜歡的老師,我也不例外。

      那位老師非常幽默,有一雙炯炯有神的小眼睛,胖胖的身體,最突出的當(dāng)然是他那光溜溜而又閃亮的光頭了。一說(shuō)到光頭,有些人可能已經(jīng)知道是誰(shuí)了,沒(méi)錯(cuò),他就是我們幽默又有趣的科學(xué)老師——徐老師。

      平時(shí)徐老師是戴著帽子的,但當(dāng)他講笑話(huà)或講課講得投入時(shí),會(huì)時(shí)不時(shí)摘下帽子,亮出他那閃亮的光頭,有時(shí)特開(kāi)心還允許同學(xué)們摸一下,還美滋滋地說(shuō):“摸了我的光光頭,好運(yùn)緊緊跟著你,保你下次考滿(mǎn)分。”

      記得徐老師第一次來(lái)我們班上課時(shí),他一亮出那油光發(fā)亮的光頭,我們大家立刻哈哈大笑起來(lái)。等我們笑完了,徐老師不緊不慢地說(shuō):“以后科學(xué)課上誰(shuí)做小動(dòng)作就剪光他的頭發(fā),就像我這樣。”說(shuō)完還得意地摸一下自己那光溜溜的頭。徐老師開(kāi)始講課了,我們大家都聽(tīng)得津津有味。但我們班的小林可是出了名的調(diào)皮鬼,他可不吃這一套,依然若無(wú)其事、自得其樂(lè)地做著小動(dòng)作,不一會(huì)兒就被徐老師發(fā)現(xiàn)了。

      大家緊張極了,都把目光齊刷刷地盯向他,但他似乎沒(méi)注意到,依然沉浸在自己的小動(dòng)作里。只見(jiàn)徐老師慢慢地走到小林身邊,只聽(tīng)“咔嚓”一聲,小林嚇了一大跳。瞬間,教室里靜得連根針掉在地上的聲音都能聽(tīng)到。再一看,原來(lái)是徐老師抓起小林的頭發(fā),用他的“剪刀手”加上自己的配音,佯裝在剪小林的頭發(fā),那聲音真是惟妙惟肖,把小林同學(xué)嚇得可不輕啊!繼而,大家哄堂大笑起來(lái),有幾個(gè)同學(xué)笑得連腰都直不起來(lái)了。

      這樣的事情在之后的科學(xué)課上經(jīng)常發(fā)生,徐老師總會(huì)變著花樣來(lái)“教訓(xùn)”上課做小動(dòng)作的同學(xué)。慢慢地,同學(xué)們?cè)僖膊桓曳该院?,一個(gè)個(gè)都挺直身子認(rèn)真聽(tīng)講,我們班的科學(xué)成績(jī)也突飛猛進(jìn)。這全是徐老師的功勞呀!

      徐老師,我喜歡你,是你在課堂上教給我們知識(shí)的同時(shí),帶給我們?cè)S多歡樂(lè)。你喜歡我們幽默的徐老師嗎?

      我的老師中學(xué)生作文600字3

      當(dāng)自己覺(jué)得自己很不起眼時(shí),也許有人在注視著你。

      記得上中學(xué)時(shí),自己的成績(jī)很不穩(wěn)定,突上突下的。而且當(dāng)然覺(jué)得自己考不上好的高中,所以在初三時(shí),更是不好好學(xué)習(xí)。雖然史地的成績(jī)很好,考題答案可以成為標(biāo)準(zhǔn)答案,但數(shù)理化這三門(mén)課,那成績(jī)可以用慘不忍睹來(lái)形容。

      記得那時(shí),班主任經(jīng)常和我說(shuō),你如果把數(shù)理化這三門(mén)課也像史地一樣的學(xué),那成績(jī)一定就上去的。這時(shí),我都是低著頭,小聲的回答:“恩。”其實(shí)我的心里在說(shuō):“史地我就沒(méi)好好學(xué)過(guò),只是看書(shū)的時(shí)候不知不覺(jué)就記下了。數(shù)理化這三門(mén)只是我一定發(fā)憤學(xué)的,可是成績(jī)上不去,我也不知道怎么辦,只能歸結(jié)說(shuō),自己天生學(xué)這三門(mén)課的料?!?/p>

      由于物理成績(jī)不好,一直覺(jué)得物理老師不會(huì)記住我。但有一次,中學(xué)同學(xué)聚會(huì),物理老師也在。吃完飯后,同學(xué)們都圍著老師聊天,由于自己物理不好,所以物理老師我也是最后去聊天的。當(dāng)我坐在他面前,對(duì)他說(shuō):“王老師,會(huì)不會(huì)記得我是誰(shuí)呢?”他笑著說(shuō):“當(dāng)然記得,你是。和中學(xué)時(shí)長(zhǎng)得一樣,只是胖一些而已。

      ”當(dāng)時(shí),我聽(tīng)到老師還記得我時(shí),很感動(dòng),因?yàn)樵谏蠈W(xué)時(shí),很少和物理老師聊天的。我笑了,回答道:“王老師,謝謝你還記得我,我以為我物理學(xué)得不好,你不是記得我?!蓖趵蠋煋u著頭說(shuō):“不會(huì)的,你們班,我對(duì)你的印象很深,因?yàn)槟闶返貙W(xué)得好,老師們?cè)谵k公室聊天時(shí),總會(huì)說(shuō)起,但你的物理學(xué)得不好,是不是?當(dāng)然也不是全不好,只是到復(fù)雜的計(jì)算時(shí),你學(xué)得不好而已?,F(xiàn)在呢,怎么樣,物理好些了嗎?”我搖頭說(shuō):“依舊不好。所以我學(xué)的文科。

      ”之后,王老師又說(shuō)了我很多在學(xué)校時(shí)的事,還說(shuō)我是個(gè)認(rèn)真努力的孩子。聽(tīng)了之后,有種想哭的感覺(jué)。因?yàn)椋约阂恢庇X(jué)得在學(xué)習(xí)上,雖然我內(nèi)心想努力去學(xué),但是在行為上,我總是不當(dāng)回事的去干,同學(xué)們有時(shí)會(huì)說(shuō)我,你能不能認(rèn)真的去做一個(gè)事??墒墙裉?,多年不見(jiàn)的老師,說(shuō)我是個(gè)認(rèn)真努力的孩子,真是很感動(dòng)。

      聚會(huì)后,我沒(méi)有留王老師的聯(lián)系方法,因?yàn)槲蚁?,也許哪一天我再次見(jiàn)到他時(shí),想“驚喜”的告訴他,我的物理成績(jī)提高了,但依舊沒(méi)有史地的成績(jī)好……

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      您的崗位永不調(diào)換,您的足跡卻遍布四方;您的兩鬢會(huì)有一天斑白,您的青春卻百年不衰。

      加減乘除,算不盡您做出的奉獻(xiàn)!詩(shī)詞歌賦,頌不完對(duì)您的崇敬!您用知識(shí)甘露,澆開(kāi)我們理想的花朵;您用心靈清泉,潤(rùn)育我們情操的美果。老師,這個(gè)光彩奪目的名稱(chēng),像一顆燦爛的明星,永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。

      即使我兩鬢斑白,依然會(huì)由衷地呼喚您一聲――老師!在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前,我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生!在生活的大海上,老師,您就像高高的航標(biāo)燈,屹立在遼闊的海面上,時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程!

      是您給了我美好的理想,使我明白了做人的方向。記得小時(shí)候我本是一個(gè)淘氣的孩子,曾因?qū)ι暇W(wǎng)產(chǎn)生好奇而沉迷于其中。對(duì)此,您十分氣憤?!昂掼F不成鋼?!蹦鷽Q定處理我,我本以為大難臨頭,可您卻作出了改變我一生的處罰——罰我寫(xiě)幾篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的作文。我只好“恭敬不如從命”。寫(xiě)了兩篇,您見(jiàn)我認(rèn)錯(cuò)態(tài)度很好就原諒了我,誰(shuí)知這個(gè)處分卻引發(fā)了我對(duì)寫(xiě)作的興趣,從此,我獲得了寫(xiě)作的靈感,最后作文也上了一臺(tái)階。是您引導(dǎo)著我走向光明。

      您是啟明星,讓我歸宿的路永不黑暗,我曾經(jīng)很固執(zhí)的問(wèn)過(guò)您:我到底是一個(gè)什么樣的人?有人說(shuō)我聰明、勇敢、前途無(wú)量;有人說(shuō)我愚笨、膽小、一文不值。我到底該信誰(shuí)?您笑道:“告訴我一斤米拿到市上賣(mài),值一塊錢(qián);交給婦人蒸兩碗飯,值兩塊錢(qián);給商人做粽子值三塊;熱粥值四塊;釀酒值四十塊——可米還是那斤米。那時(shí)我才豁然開(kāi)朗,我究竟值多少,要看我如何對(duì)待自己。

      是您的教誨,驅(qū)散了我心中的陰霾,為我點(diǎn)亮了一盞明燈。

      您是支船槳,支撐著我走向理想的彼岸。記得,我向您說(shuō)過(guò)我的理想,可也不知為何我一直都在空談,從未為理想付出過(guò)。有一天,您找來(lái)我,什么話(huà)也沒(méi)說(shuō),手里拿著一塊磚頭用力的磨。我問(wèn)您“磨磚為何”。您說(shuō)“磨磚成玉”。我又問(wèn):“磨磚豈能成玉?”您放下手中的磚笑道:“磨磚不能成玉,空有理想豈能成真?”我心中突然涌起了一股為理想浴血奮戰(zhàn)的勇氣。

      人生如花,經(jīng)您的洗禮,我生命之花得以綻放。老師,您是海洋,我是貝殼,是您給了我斑斕的色彩……我衷心地感謝您!

      我的老師中學(xué)生作文600字5

      他,是今年即將退休的一位老人;他,更是一位師德高尚的老師;他,便是我們中心小學(xué)人人都敬佩的高老師,他,更是我們學(xué)校的守護(hù)神。

      高老師總是笑瞇瞇的,讓人感覺(jué)和藹可親,實(shí)際上也確實(shí)如此。他身穿一件樸素的白上衣,一條黑褲子,出門(mén)帶頂草帽,這樣樸素的衣著,第一眼看到他誰(shuí)也想不到他會(huì)是老師,就像一位普通的農(nóng)民,他也一直保持著農(nóng)民身上的特點(diǎn)——善良、勤快。

      高老師今年正值花甲之年,還有很多這個(gè)年齡段的疾病--高血壓,平時(shí)身上都帶著藥。聽(tīng)其他老師說(shuō)本來(lái)教辦安排他看守大門(mén),不再擔(dān)任教學(xué)了,可是我們中心小學(xué)因搬遷問(wèn)題分為東西校區(qū),本來(lái)老師人員就緊張,這下就更安排不過(guò)來(lái)。所以高老師不僅在學(xué)校擔(dān)當(dāng)一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,還承擔(dān)起了后勤職務(wù),什么臟活、累活,他從未抱怨過(guò),還樂(lè)此不疲,全心全意為學(xué)生和學(xué)校服務(wù)。

      記得那年夏天,蚊蟲(chóng)叮咬的厲害,高老師每天早上的第一件事就是拿著從家里帶來(lái)的花露水給各個(gè)班級(jí)、辦公室噴灑一遍,為了防止蚊蟲(chóng)叮咬影響大家的學(xué)習(xí)成績(jī),期末考試時(shí)還給各個(gè)班級(jí)點(diǎn)了蚊香,高老師對(duì)每個(gè)人無(wú)微不至的關(guān)懷令我感動(dòng)。

      如果問(wèn)我們學(xué)校最忙的人是誰(shuí),當(dāng)之無(wú)愧要數(shù)高老師,如果缺少什么東西了,老師就會(huì)說(shuō):去找高老師吧!如果班里的桌椅工具壞了,同學(xué)們會(huì)說(shuō):找高老師吧!學(xué)校的花草樹(shù)木需要澆水了,校長(zhǎng)會(huì)說(shuō):高老師呢?

      印象最深刻的是:記得有一次,學(xué)校一樓的蹲廁堵住了,高老師還是和往常一樣,第一個(gè)去疏通,用夾子夾出臟污,用馬桶吸吸,用鋼絲捅,幾乎是用盡了各種辦法,卻還是無(wú)濟(jì)于事。很多同學(xué)、老師下課上廁所,看到廁所堵了,都怨天尤人,捂著鼻子走開(kāi)了。而這時(shí),高老師做出了一件令在場(chǎng)所有人都目瞪口呆的事情:高老師半跪在地上,竟然用手去掏……這是怎樣的一種震撼啊!在場(chǎng)所有的人不禁肅然起敬,還有的人熱淚盈眶,而高老師的笑容卻依然如故。

      老師,我無(wú)法用言語(yǔ)說(shuō)出我的感動(dòng),我無(wú)法用筆一一記錄您做過(guò)的所有的事,但我的確用心感受到了一位平凡老師的偉大。螢火蟲(chóng)的可貴,在于用那盞掛在后尾的燈,專(zhuān)照別人;您的可敬,則在于總是給別人提供方便。

      老師,感謝您,感謝您這么多年來(lái),一直默默守護(hù)著學(xué)校,我向您致敬!

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