對手，是使你進(jìn)步的人，也是給予你無窮力量的人，如果沒有了對手，你將沒有了前進(jìn)的動力，更不會超越自我。這里給大家分享一些關(guān)于話題對手作文小學(xué)生，供大家學(xué)習(xí)。

話題對手作文小學(xué)生1

　感謝您，放開我的手

　　感謝您，在我成長的路上，放開我的手，讓我學(xué)會勇敢與努力。

　　小時(shí)候，我生病了，您帶著我來到醫(yī)院打點(diǎn)滴，我緊緊拉著您的手，醫(yī)院里消毒水的味道沖進(jìn)我的鼻子，許多大人和小孩擠在小小的等候廳，當(dāng)然讓我最感到恐懼的是，護(hù)士手中拿著尖銳的針伴隨著小孩的哭聲刺進(jìn)小孩的皮膚里。那一陣一陣響亮的哭聲吵得我心里更加緊張不安。到我了，護(hù)士阿姨拿出那恐怖的針管，嚇得我使勁躲在您的身后，您拉著我又把我推到護(hù)士阿姨面前，狠心地放開了我的手，說：“你務(wù)必學(xué)會自己去勇敢地應(yīng)對一些事。只要你勇敢地伸出手臂，你的病就能好了。”您溫和的目光看著我。我又看向護(hù)士阿姨，慢慢地，顫抖地伸出了手。經(jīng)過這一次我的勇敢，從此以后我就沒有再怕打針了。感謝您，在我膽小害怕時(shí)，放開我的手，讓我學(xué)會了勇敢應(yīng)對。

　　第一次學(xué)寫字時(shí)，您手把手地教我，一筆一畫都寫得很端正，我心里樂開了花，哪里會去在意是怎樣寫的。突然，您放開了我的手，筆畫一歪，我就不明白該怎樣寫了，我回頭去看您，去拉您的手，想讓您再手把手地教我，但是您又把我的手推開了，說：“你務(wù)必學(xué)會自己去努力，不要總是依靠別人，我也不可能永久手把手教你。”您嚴(yán)肅而又平靜的目光看著我。我轉(zhuǎn)頭拿起筆一筆一畫七扭八歪的認(rèn)真地寫了起來，最終我也不用您的幫忙就寫出了個(gè)有點(diǎn)模樣的字。從此以后，我做事都是先自己努力去做。感謝您，在我需要鍛煉時(shí)，放開我的手，讓我學(xué)會了努力嘗試。

　　在我遇到困難時(shí)，您也總是適當(dāng)?shù)胤攀?，讓我自己挺過難關(guān)；在我需要自由時(shí)，你也會適當(dāng)?shù)胤攀郑屛蚁硎茏杂傻目鞓贰?/p>

　　您的放手鍛煉著我，也教育著我。媽媽，感謝您，在我這一路上，放開我的手，讓我學(xué)會很多事情。

話題對手作文小學(xué)生2

在生物鏈中，狼是羊的天敵，沒有狼這個(gè)對手，羊群就會面臨著這個(gè)災(zāi)難。在人類社會中，對手可以說是人類生命中的鹽，少了它，生活會淡而無味。在人生的旅途上，每個(gè)人都會碰上對手。如何尋找對手，如何對待對手，常常關(guān)系到人生的成敗。羅素說：“如果需要讓人復(fù)述我的話，我寧愿選一個(gè)懂哲學(xué)的我的死敵，而不是一個(gè)不懂哲學(xué)的我的朋友。”羅素的話一語道出了對手的實(shí)質(zhì)。

　　正如達(dá)爾文的《生物進(jìn)化論》中所說：物競無擇，適者生存。自然界中不缺乏這樣的對手：當(dāng)一頭獅子在捕食時(shí)，他的奔跑速度及耐力只能發(fā)揮到一半;當(dāng)別的獅子與之同捕一頭牛時(shí)，獅子的身體就會處于興奮狀態(tài)，捕食的效率也大為提高。雖然獅子不懂得感謝那位“對手”，但是我們要看到在與你競爭的同時(shí)，也幫助你發(fā)展自身。

　　“對手”一詞，很多人看了即使在炎炎六月也會覺得寒風(fēng)刺骨，但我卻不這么認(rèn)為，泰弋爾曾說過：“珍惜你的敵人吧，其實(shí)他就是你的朋友?！被蛟S對手比朋友有更深得一層含義吧。對手正如一條鞭子，激勵(lì)我們不斷向上?！翱嘈娜?，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！钡倪@是怎樣的輝煌啊!當(dāng)年越王勾踐被吳王浮虜后，他忍辱負(fù)重，時(shí)隔九年，東山再起，兩次攻打吳國并最終滅了吳國。如果沒有吳王這樣強(qiáng)大的對手，勾踐說不定正在貪圖享樂呢!哪里會有后來的佳跡，哪會有臥薪嘗膽這一故事的出現(xiàn)呢!反之吳國，自從滅了越國之后認(rèn)為沒有比他更強(qiáng)壯的國家，整日狂妄自大最后終于亡國。孟子曰：“外無智謀國外患，內(nèi)無法家弼士，國恒亡。”由此可見對手可以使一個(gè)國家更加強(qiáng)盛。

　　哲學(xué)里矛盾的觀點(diǎn)或許更能說明這一點(diǎn)。有一個(gè)實(shí)驗(yàn)家曾做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他把一籃黃豆放在一個(gè)人身前并叫他能盡自己的全力將它剝完，當(dāng)一段時(shí)間后那個(gè)人明顯力不從心，于是他又找來一位同之一起剝，出乎意料的事，本來那個(gè)人大約一分鐘剝20粒，但是由于兩個(gè)人的原因，那個(gè)人比先前還快。這足以說明對手的好處。如此的變化是否讓我們以不同的心態(tài)去審視“對手”這個(gè)詞呢?

　　人生需要朋友也需要對手，或許對手讓我們更好的認(rèn)清自己。朋友，好好享受人生，在與對手的競爭中發(fā)展自我，激勵(lì)我們向前進(jìn)步，與對手的較量可以使我們黯淡的人生之旅將被點(diǎn)亮。

話題對手作文小學(xué)生3

今天，我們班舉行了一場考試。考試考完后，有許多人垂頭喪氣的，心情非常不好。就在這時(shí)，有一個(gè)同學(xué)大聲說：“要是沒有競爭對手，該多好啊!那樣即使考得差點(diǎn)也沒關(guān)系了。”雖然，這句話很簡短，但是卻深深地觸動了我，使我思緒紛亂變化。

　　我覺得，無論在學(xué)習(xí)還是生活中，我們都會有來自各方面的壓力。有時(shí)，這種壓力也可能來自于一個(gè)對手。但我想有對手并不是一件壞事，往往是和你同臺競技的人，才會給你帶來壓力，而我更愿意把它稱作前進(jìn)的動力。所以，我們應(yīng)該感謝對手，而不是埋怨。

　　如果學(xué)習(xí)中沒有對手，你就缺少了競爭，如果生活中沒有對手，你就會覺得枯燥無味。無論何時(shí)何地，都不能沒有對手，因?yàn)闆]有對手就等于失去了競爭的目標(biāo)，沒有目標(biāo)的學(xué)習(xí)和生活將會毫無意義。

　　我心目當(dāng)中的對手是，能夠在各方面與你展開激烈的競爭。但是對手之間不應(yīng)該是純粹的敵對關(guān)系，更應(yīng)是好朋友，彼此取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

　　在班里，每個(gè)同學(xué)都可以是我的對手，世界上沒有十全十美的人，但人人身上都有令人羨慕的閃光點(diǎn)，都值得我們學(xué)習(xí)。而發(fā)現(xiàn)這些閃光點(diǎn)，學(xué)習(xí)這些閃光點(diǎn)，才能使自己更耀眼。只有每個(gè)人都這樣做，才使我們這個(gè)集體得以變成閃耀的太陽。雖然，有時(shí)候殘酷的考試會淘汰我們，但是我們可以從中認(rèn)識到自己的不足、與對手的差距。這時(shí)，及時(shí)的“迎頭而上”往往比“怨天尤人”更有實(shí)效。

　　說到底，我們應(yīng)該感謝對手，因?yàn)槲ㄓ兴拍芗て鹞覀兊亩分?，才能使我們更?qiáng)。

話題對手作文小學(xué)生4

　我看到過這樣一個(gè)故事：鮮活的鰻魚是很貴的?？墒谴驌粕蟻磉\(yùn)到集市上卻常常是死去的。而鮮活的鰻魚價(jià)錢卻要比死去的貴上一倍，為了使鰻魚能保持鮮活的生命。漁民常常把裝鰻魚的地方預(yù)備了幾條狗魚。狗魚和鰻魚是對手，兩者相遇立刻活躍起來的動物。因?yàn)楣肤~的存在鰻魚保持了鮮活的生命?？梢妼κ执嬖趯τ谖覀冇泻蔚戎匾饬x。

　　西漢時(shí)如果不是匈奴貴族常出兵西襲擾邊疆地區(qū)，邊疆人民生活不得安寧?；羧ゲ∫虼嗽诳箵粜倥?，保家衛(wèi)國的的邊疆戰(zhàn)場上，馬不卸鞍，衣不解甲地度過了戎馬一生，他為了國家和人民的貢獻(xiàn)，為國建勛的精神不正是因?yàn)閷κ中倥F族的存在?

　　戰(zhàn)爭中，敵人是我們的對手，我們會想盡一切辦法去戰(zhàn)勝他。但我們是否想過，學(xué)習(xí)中同樣存在各種各樣的“對手”。沒錯(cuò)，對手會給我們帶來壓力，然而，對手的存在能夠使我們看到自己的不足，能夠正視自己的長短，正是這壓力，才促使我們不斷向前，不斷進(jìn)步，不斷向新的高度發(fā)起挑戰(zhàn)。

　　我也有我的對手，我的對手是英語班的“Susie”她每一次的英語成績都比我強(qiáng)，盡管我自己覺得英語學(xué)得不錯(cuò)，而她每一次總是比我考的好。面對這個(gè)對手，無形之中給我造成巨大的壓力，就像肩上背了座大山。于是我開始討厭她，甚至有點(diǎn)兒恨她。始終不能明白為何老天要安排如此一個(gè)人，為什么每次都要把我的鮮花和掌聲奪走，每次都令我在比賽之前寢食難安?我決定一定要超過她。于是，我每天早晨4點(diǎn)起床學(xué)英語，并且堅(jiān)持聽1個(gè)小時(shí)的磁帶，背誦當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識。期末考試結(jié)束，當(dāng)我看到自己的成績比她高時(shí)，我感謝她的存在，因?yàn)樗拇嬖谑刮铱吹搅瞬蛔?，給了我前進(jìn)的動力。

　　生命因?qū)κ值拇嬖诙r活;國家因?qū)κ值拇嬖诙鴱?qiáng)大;人生因?qū)κ值拇嬖诙鋵?shí)!我感謝對手的存在。

話題對手作文小學(xué)生5

每個(gè)人的身邊都有幾個(gè)對手，這些對手都是你通往成功路上的絆腳石，有的是橫在路上的一道天塹。因此，渴望成功的我們?yōu)榱藨?zhàn)勝對手總是煞費(fèi)苦心，然而好多人最終沒有成功?？扇绻覀兡芟朕k法汲取、利用對方的方法與經(jīng)驗(yàn)，那戰(zhàn)勝他們就容易多了。

　　在我們班里，“小孟”在理科考試中總是位于榜首，而我總是穩(wěn)坐第二把交椅。因此，我總想超過他，但他就像馬奇諾防線一樣橫在我通向第一名的路上，我始終沒有達(dá)到目的。所以，我得出的結(jié)論是：他比我聰明。

　　但通過一次“兩極”對話，我改變了我的看法，并找到了超過他的辦法。

　　下課了!……

　　教室里人聲鼎沸，笑語滿堂。我無意間走到“小孟”的桌旁，我看見他全神貫注，下筆如神地寫著剛留的作業(yè)，還不時(shí)地停下來敲敲筆想一想。這誘發(fā)了我的好奇心，我悄悄地來到了他的身后，看看，然后說：“小孟啊，下課了，你還在寫作業(yè)，不累嗎?”他沒有搭理我還在寫作業(yè)。我有點(diǎn)不高興了。敲了敲他的頭又問了他一遍。他還是不理我;這我可生氣了，便一手搶走了他的練習(xí)冊，他才仿佛從夢中醒來，看見我搶了他的練習(xí)冊，便火冒三丈的沖我嚷道：“你干什么搶我的東西!”說完，他的胳膊就像裝了彈簧一樣把他的練習(xí)冊從我手中搶回去了……

　　我有些驚呆了……

　　過了一會兒，我才把剛才的話問了他一句，他的脾氣變得很快，溫和的對我說：“你應(yīng)該知道早寫完作業(yè)就能多復(fù)習(xí)會兒的道理吧!”我這才恍然大悟，說道：“原來你是為了多一些復(fù)習(xí)時(shí)間呀!”他又笑著答道：“對呀!對呀!要么我總是考得比你好呢?”

　　聽完了他的話，我也回到了自己的座位上，看書了。

　　從此以后，我總是爭取在課間寫作業(yè)，我晚上復(fù)習(xí)的時(shí)間多了。

　　通過這次談話，我明白了：要想超過對手，就要付出更多的努力;還要做到知己知彼，取長補(bǔ)短，方能成功。

話題對手作文小學(xué)生6

　我曾經(jīng)在書上看過這樣的一個(gè)故事。一個(gè)在美國村莊有一個(gè)牧場，曾經(jīng)遭受周圍狼群的襲擊。于是，牧場的主人專門花獵手花了一個(gè)冬天的時(shí)間捕殺周圍的狼。漸漸地，羊群再也沒有遇到過狼群的襲擊?？墒遣痪煤?，牧場里面的狼開始接二連三地染上瘟疫，成批的死亡，牧場的主人急忙請來專家。專家了解過情況后，開出的“藥方”竟然是“再牧場周圍放幾只狼。”牧場主照做了。果然不久后，牧場里的瘟疫便消失了，羊群也恢復(fù)了健康。

　　究其原因，是因?yàn)槠饺绽?，狼的追逐使羊?yàn)榱吮Ｃ疵寂?。往往被狼吃掉的都是些年體老弱、或染上瘟疫的羊。得以生存下來的便是身強(qiáng)力壯、身體健康的羊。這樣就維持了羊群的健康。

　　人又何嘗不是這樣的呢?

　　戰(zhàn)國時(shí)期，七雄爭霸。秦王嬴政自強(qiáng)圖新，帶領(lǐng)臣民滅六國，平天下。終于成為了中國歷史上第一個(gè)封建王朝的——秦王朝的君主。可是，親王一旦沒有了對手，不久便窮途末路了。美國拳王泰森，打敗了一個(gè)又一個(gè)的對手。拳壇無人能與之匹敵?？蓻]有了對手的他，在鮮花和掌聲中便得驕傲、放縱。最后是鋃鐺入獄。美國人民不禁感嘆：“拳王打倒了自己!”

　　對手就像一個(gè)推進(jìn)器，隨時(shí)讓我們感受到周圍危機(jī)起伏，讓我們不得不去努力，排除萬難，爭取勝利。

　　對手是一筆珍貴的財(cái)富，讓我們微笑著說一聲：“對手，你好!”