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      關(guān)于傾聽(tīng)九年級(jí)優(yōu)秀的作文

      時(shí)間: 宇杏0 分享

      傾聽(tīng)是一種享受。同學(xué)向你傾訴,說(shuō)明同學(xué)對(duì)你的信任,你當(dāng)然要傾聽(tīng);老師反復(fù)叮嚀,說(shuō)明老師關(guān)心你,你沒(méi)有理由不去傾聽(tīng);家長(zhǎng)對(duì)你嘮叨,說(shuō)明他們愛(ài)你,你更要去傾聽(tīng)。難道你能說(shuō)傾聽(tīng)不是一種享受嗎?那么接下來(lái)給大家分享一些關(guān)于傾聽(tīng)九年級(jí)優(yōu)秀的作文,希望對(duì)大家有所幫助。

      關(guān)于傾聽(tīng)九年級(jí)優(yōu)秀的作文1

      我喜歡與人一起漫步在田園間,那種心情是無(wú)比美好的,看著大自然奇妙的變化,聆聽(tīng)大自然變化的聲音,一切都是那么的清靜、幽雅。它時(shí)常潛移默化地影響著我們的心靈,我獨(dú)愛(ài)傾聽(tīng)大自然的聲音。

      漫步在田園間,才知道,春天已喚醒了沉睡的小草,那柔和的光芒涂綠了光身軀、禿禿的田園,踏著青青的草地,在剛發(fā)芽的小樹(shù)叢中嬉戲,春天是用嫩綠來(lái)裝點(diǎn)的。

      春好比一位溫柔多情的女子,你只有真正的看到她的一切,你才能聆聽(tīng)到她的心聲。

      在漫步中,你會(huì)看到鳥(niǎo)兒為自然的美麗而歌唱;魚(yú)兒會(huì)為自然的豪情而游動(dòng);花兒會(huì)為自然的溫柔而開(kāi)放。

      瞧,那小小的嫩芽,不緊不慢地從表皮里鉆出嫩黃的小莖葉,低低地垂著,顏色多么清秀,多么誘人!就它慢慢地鉆出表皮時(shí),你能感受到它正發(fā)出一種努力,堅(jiān)強(qiáng)的聲音入外鉆。

      看著那一朵小花正努力的展放,一層一層的伸開(kāi),起到展開(kāi)成一朵誘人的花朵,你能想像出它展放時(shí)高興的歡笑聲嗎?

      水緩緩地從我手中流過(guò),看著水從手中流過(guò),你會(huì)想到什么?你能感覺(jué)到水從手中流過(guò)那一瞬間你的心情嗎?水是清靜、柔美、清爽的,水給人的那種曲調(diào)就是那種清涼、心靜的音樂(lè),正如馬致遠(yuǎn)所寫的“枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家?!?/p>

      聆聽(tīng)著樹(shù)沙沙的耳主,透過(guò)它的葉隙看那斑斑點(diǎn)點(diǎn)的陽(yáng)光,就這樣無(wú)聲地、深沉交往,每一棵樹(shù)都是最親密的朋友。

      聽(tīng),風(fēng)又在講故事了,它的聲音很美,很柔,如一股細(xì)長(zhǎng)的清泉,慢慢地融入心中,故事很長(zhǎng),很美,講著這個(gè)你永遠(yuǎn)也看不透的世界。

      自然就是這么不同,也許有人會(huì)說(shuō),這是幼稚的,虛無(wú)的,但我卻覺(jué)得,正是這最原始的,最天然的,方是高雅的,觸動(dòng)靈魂的,它洗去了世俗的喧囂,洗去了我閃靈魂上的一切不美好,取而代之的是洗滌之后的純凈,正如那蔚藍(lán)的天空,明凈的水面,一塵不染。

      在大自然感受到的音樂(lè)比現(xiàn)實(shí)的音樂(lè)更為動(dòng)聽(tīng)些,偶而體驗(yàn)一下又何妨呢?從而換取寧?kù)o的心情。

      關(guān)于傾聽(tīng)九年級(jí)優(yōu)秀的作文2

      自然之音,大音希聲,仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),自然的聲音,多美妙。

      你,從遠(yuǎn)古走來(lái),提攜著純凈潔白的小裙,翩躚著舞步,美美地走來(lái)。你,從詩(shī)人的筆下走來(lái),“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜”,你從人們心中走來(lái),輕唱著動(dòng)人的小曲兒,讓人們陶醉在那幽幽的自然之聲中。

      你,仿佛來(lái)到了冬天。在那小河邊,你停住了腳步,看那水流湍急,沖破枷鎖般努力地掙扎著。而那堅(jiān)硬的冰面似鐵甲士兵,絲毫不退讓。河水沖打著冰面,發(fā)出“唰唰”的聲響,又似“黃河之水天上來(lái)”的滔滔聲,響徹天地。在水和冰的奮力拼搏中,我聽(tīng)到了你的聲音。

      你,仿佛又來(lái)到了春天。望那滿山遍野,綠色“嘩啦”地從這頭蔓延到那頭。樹(shù)活潑起來(lái)了,用它那碩大的手掌來(lái)奏起歡歌;小草也伸了個(gè)懶腰,伸展著身體,來(lái)伴奏生命的歌謠;小花也不消停,張著那燦爛的臉頰,高調(diào)地歡笑著。農(nóng)民伯伯拄著出頭仿佛看見(jiàn)了今年的希望,笑盈盈地開(kāi)始了今年的匆忙。在生機(jī)盎然中,我聽(tīng)到了你的聲音。

      你,仿佛又來(lái)到了夏天。佳木濃密,綠草成茵。在,滿眼綠意中,你有增添了新的美妙。小鳥(niǎo)可忙壞了,從大地奔到藍(lán)天,唧唧喳喳地訴說(shuō)著心中的喜悅。蜜蜂更是個(gè)大忙人,成群成片地嗡嗡嗡地鬧騰著,仿佛要把長(zhǎng)花的地方都鬧個(gè)雞犬不寧。太陽(yáng)也在說(shuō)著話,想把這一年的溫暖啊,都絮絮叨叨地給予大地。于嚶嚶和諧中,我聽(tīng)到了你的聲音。

      你,仿佛又來(lái)到了秋天。秋雨瀝瀝,秋風(fēng)習(xí)習(xí)。這時(shí)候的你仿佛又多了幾分多愁善感。雨滴知趣地輕輕地低落,奏響了深沉的樂(lè)章,風(fēng)兒也收斂許多,似有若無(wú)地拂過(guò)樹(shù)木,發(fā)出沙沙的摩擦聲。樹(shù)葉不經(jīng)意地打了個(gè)轉(zhuǎn)兒,靜悄悄地凋落在地,于心中孕育著明年的希望。

      在蕭瑟靜謐中,我似乎聽(tīng)到了你的聲音:人行明鏡中,鳥(niǎo)度屏風(fēng)里。這是只有用靈魂傾聽(tīng)自然之音的人才能真正體會(huì)的,不是嗎?

      關(guān)于傾聽(tīng)九年級(jí)優(yōu)秀的作文3

      你給我一滴眼淚,我就能看見(jiàn)你心中全部的海洋。題記

      我說(shuō)中國(guó)文化一半是浸在淚水中的,咸澀的焦灼,凄苦的迷離,構(gòu)筑了華夏的高閣。

      回望歷史,我們無(wú)法忘記那些才華橫溢的詩(shī)人,無(wú)法躲避他們臉上長(zhǎng)流的淚水。這淚是一種包含,包含了人生諸多的坎坷,包含了時(shí)代所留下的痕跡,包含了中華文明蹣跚的腳步。

      傾聽(tīng)淚水的聲音,便是傾聽(tīng)中華文明的聲音。

      你聽(tīng),李煜總在哭,哭聲中是他渴望朱顏改的悲哀;陸游總在哭,哭聲中是他北國(guó)久失的無(wú)奈;杜甫總在哭,哭聲中是他渴望國(guó)強(qiáng)的期待;李白總在哭,哭聲中是他一醉千年的姿態(tài)。淚,飄灑。蘇軾在淚水中輕吟:“相顧無(wú)言,唯有淚千行?!绷涝跍I水中默念:“執(zhí)手相看淚眼,竟無(wú)語(yǔ)凝噎。”淚,表達(dá)了千種風(fēng)情。

      我聽(tīng)到院籍高呼:“天下無(wú)智者,使豎子成名。”而窮途而哭,那是對(duì)魏紛亂的憤恨之淚;我聽(tīng)到李清照低吟:“梧桐落,又還秋風(fēng),又還寂寞?!倍p淚長(zhǎng)流,那是對(duì)南宋敗落的無(wú)奈之淚。淚,記錄了一個(gè)時(shí)代。

      而中華文明也正因有了這些淚流滿面的傷感文人,才有它更為鮮活的一面。是他們面對(duì)人生種.種必然的丟失不能對(duì)之以坦然;面對(duì)人生的缺憾總耿耿于懷。他們不能安心于生活的定數(shù),既不能戰(zhàn)勝世界也不能戰(zhàn)勝自己,于是這樣的現(xiàn)實(shí)只能由淚水來(lái)承擔(dān)。

      這些淚水幾經(jīng)流傳,流到了后人的眼中。是的,一個(gè)接一個(gè),一代又一代,這淚水永不干涸。

      傾聽(tīng)淚水的聲音我聽(tīng)到了文人們的真實(shí)情感,這淚不僅是一種實(shí)物的液體,還是一中屬于東方的文化情結(jié)。

      淚于是化為血液,流動(dòng)在文化的全身;淚于是成為烙印,攜刻著中華文化。

      在這個(gè)時(shí)代,我們不怕笑容的消亡,而是怕再也不能從淚水中了悟真實(shí),了悟人生。

      原來(lái),小小的一滴淚,卻滋潤(rùn)了華夏五千年的文化;原來(lái),小小的一滴淚,我們看到過(guò)去與未來(lái)。

      關(guān)于傾聽(tīng)九年級(jí)優(yōu)秀的作文4

      傾聽(tīng)是一縷清風(fēng),能吹散人們心頭的憂愁;傾聽(tīng)是一絲陽(yáng)光,能溫暖人們心靈深處的陰霾;傾聽(tīng)是一滴水珠,能折射出人們心中的純潔;傾聽(tīng)是……

      傾聽(tīng),一個(gè)多么熟悉的字眼啊!讓我的心中銘刻了這個(gè)字眼的是我六年級(jí)的語(yǔ)文老師,那時(shí)臨近期末了……

      因?yàn)榕R近期末,語(yǔ)文,數(shù)學(xué),英語(yǔ)都是半天半天上。那天下午,老師讓班長(zhǎng)報(bào)詞語(yǔ)給我們默,我默得不好,心情很差。默完詞語(yǔ),老師又讓我們默課文。那篇課文我不是很熟,結(jié)果可想而知,又是很差。我的心情就像被霜打焉了的茄子上又覆蓋著雪,很失落又很暴躁。老師讓我抄寫課文兩遍,我快絕望了,因?yàn)檫@篇課文實(shí)在是太長(zhǎng)了,我邊收拾書(shū)包邊嘀咕著。

      突然,有人狠狠地拍了一下我的肩膀,我立刻不容她說(shuō)地便罵了她一通,搞得人家一頭霧水。而我罵完后才想起老師還在教室里,我差點(diǎn)暈倒,心想:真是可憐啊!等著暴風(fēng)雨降臨吧!當(dāng)所有人都走光了,只留下我和老師,我忐忑不安,正準(zhǔn)備接受這場(chǎng)惡夢(mèng)時(shí),老師突然說(shuō)了一句話:“想要成為真正的品德兼優(yōu)的好學(xué)生,你必須學(xué)會(huì)傾聽(tīng)?!薄皟A聽(tīng)!”我在心里默念著,當(dāng)我回過(guò)神來(lái)時(shí)老師已經(jīng)走了。

      我一個(gè)人走在回家的路上,瑟瑟寒風(fēng)絲毫不憐憫我,我不禁裹緊了衣服。這時(shí),一輛熟悉的摩托車出現(xiàn)在我的眼前,哦,爸爸來(lái)了。我責(zé)備地問(wèn)道:“你怎么才來(lái)呀!我都走了這么長(zhǎng)時(shí)間了!”原本想繼續(xù)問(wèn),可是突然有兩個(gè)大字出現(xiàn)在腦海中,遲遲不肯消失?!皟A聽(tīng)”我心靈一震,不知是怎么的,我突然很平靜地聽(tīng)爸爸說(shuō)原因。原來(lái)爸爸是為了幫我買課外書(shū)才耽誤了時(shí)間,我很感動(dòng),也很慶幸自己沒(méi)有罵爸爸。這件事更讓我難以忘記“傾聽(tīng)”二字了。我坐上爸爸的摩托車回到了家。

      直到現(xiàn)在,因?yàn)閮A聽(tīng),我有更多的朋友;因?yàn)閮A聽(tīng),我得到了老師一致的好評(píng);因?yàn)閮A聽(tīng),我的眼光不再淺短……因?yàn)閮A聽(tīng),我改變了許多。而一切的一切,都離不開(kāi)啟蒙我的那位語(yǔ)文老師,是他讓我更懂事更完美。在這十幾年來(lái)對(duì)我影響最大的一個(gè)人,我想應(yīng)該非他莫屬了吧!

      關(guān)于傾聽(tīng)九年級(jí)優(yōu)秀的作文5

      飛鳥(niǎo)用啼叫歌唱生活,游魚(yú)用肢體傳達(dá)信息,我們用語(yǔ)言交流思想,抒發(fā)情感,表達(dá)對(duì)生命的贊美和自然的感嘆。這就是傾聽(tīng)。傾聽(tīng)是一種交流,是一種親和的態(tài)度,是我們了解彼此心靈、領(lǐng)略大自然的悠悠路徑。我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)大自然的山風(fēng)松濤、溪韻海嘯,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他。

      人的喜怒哀樂(lè)、悲歡離合!

      人生是一首優(yōu)美的樂(lè)曲,其中有歡樂(lè)的音符也有痛苦的音符。要認(rèn)識(shí)這些音符,那就應(yīng)該去傾聽(tīng)。一旦你有了這種認(rèn)識(shí),你就會(huì)覺(jué)得傾聽(tīng)就在你身邊。人生又是一望無(wú)際的大海,有驟然翻起跳躍著的水花,也有波瀾起伏的大浪。要感受這海的心聲,那就應(yīng)該去傾聽(tīng)。一旦你有了這種感受,你就會(huì)感到傾聽(tīng)就在你身旁。

      傾聽(tīng)是心靈之花。傾聽(tīng)能折射出純潔而熱情的光芒。傾聽(tīng)是一縷清風(fēng),它能吹散籠罩在人們心頭的陰霾;傾聽(tīng)是劃破漆黑夜幕的流星,能給人們帶來(lái)希望;傾聽(tīng)是一朵開(kāi)不敗的花,它能綻放出生命之蕊,換取人們的欣賞和信任。

      傾聽(tīng)長(zhǎng)者的教誨,就如同讀一本好書(shū),實(shí)乃受益匪淺。傾聽(tīng)朋友的訴說(shuō),與朋友共同分享快樂(lè),分擔(dān)痛苦,讓朋友感覺(jué)自己不是孤單的。傾聽(tīng)他人的牢騷,讓他人感到舒暢、滿足和輕松。閑暇之際,獨(dú)步山間樹(shù)林,傾聽(tīng)大自然的聲音:鳥(niǎo)兒的歌唱,昆蟲(chóng)的啼叫,小泉的嗚咽,山風(fēng)的呼嘯……讓人尋找到屬于自己的那片熱土,讓人尋回內(nèi)心深處最美麗的真實(shí)。

      在跋涉的道路上,跌倒時(shí)希望有人扶持;憂慮時(shí)希望有人分憂;寂寞時(shí)希望有人陪伴;失敗時(shí)希望有人鼓勵(lì)。這都需要傾聽(tīng)陪伴。渴望傾聽(tīng)之人對(duì)傾聽(tīng)的向往,如同“青青子衿,悠悠我心”般迫切。傾聽(tīng)是春天剛發(fā)芽的嫩草,充滿活力與希望,也給人帶來(lái)新生力量和希望之火。傾聽(tīng)猶如炙熱的夏日里的一陣涼風(fēng),把枯燥與煩悶一拂而盡,送來(lái)愉悅輕松的感覺(jué)。

      當(dāng)你失落時(shí),一聲清脆的鳥(niǎo)啼能給你安慰;悲傷時(shí),一陣清風(fēng)能給你開(kāi)解;彷徨時(shí),一泓清泉能給你幫助……傾聽(tīng)在呼喚,我們需要傾聽(tīng)。朋友,難道我們不應(yīng)牽起傾聽(tīng)之手,去創(chuàng)造更加精彩的人生嗎?

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