編者按：語言流暢清新，整篇文章洋溢在快樂的氛圍中。開篇采用倒敘的寫法，用聲音烘托出熱鬧的場(chǎng)面，接著敘述粘貼畫的經(jīng)過。接下來讓我們一起來看看這篇我的樹葉粘貼畫。

　　今天的作文輔導(dǎo)班真是熱鬧，埋怨聲和慶祝聲連成一片，仔細(xì)辨別還有孩子們的夸贊聲，片片聲音緊密的(地)交織在一起，快掀翻了房頂?！驹u(píng)：描繪各種聲音，突出“熱鬧”一詞?！?/p>

　　事情的開頭是這樣的：一下課，老師就露出了神秘的笑容。我們一看，心中不由得打了個(gè)寒顫，想到：肯定沒好事。但是人人都茫然地左顧右盼，只有我一語道破了天機(jī)，問道：“老師，你今天搭錯(cuò)了哪根神經(jīng)啊，這到底是干什么啊?”【評(píng)：通過神態(tài)、心理和語言的描寫，寫出了“神秘”一詞?！?/p>

　　老師笑呵呵地說：“今天啊，我們做粘貼畫。”話音未落，手中(便)拿起了一沓紙，細(xì)細(xì)看去，原來(紙上)有畫的痕跡。正當(dāng)我們思索的時(shí)候，老師又勤奮地(搬)抱來了一個(gè)大盆，好奇地同學(xué)們一窩蜂似的沖了過去。哦，原來是一盆顏色不一、形狀各異的樹葉啊!【評(píng)：解開了謎團(tuán)?！?/p>

　　同學(xué)們依次收到了做粘貼畫的工具(：剪刀和膠水。)拿到了畫的草稿(后)，便開始動(dòng)手了。我可是個(gè)超級(jí)手殘，畫個(gè)畫都不容易啊!首先我先是拿出(起)膠水在廢紙上擠了一點(diǎn)，接著拿出了一個(gè)較小的木棍，用來攪拌膠水，(好)往草圖上粘。然后去葉子盆里挑了幾個(gè)沒有蟲子洞的葉子，(這些)葉子都是較為飽滿的，但是我卻偏偏找了瘦長(zhǎng)的柳葉?！驹u(píng)：講述了自己準(zhǔn)備過程。】

　　我開始動(dòng)手了，先是用剪子剪了幾個(gè)形狀近似圓形的小圓片，再拿起了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的木棍，粘在了草圖上，這時(shí)紙上呈現(xiàn)了一個(gè)(棵)小樹苗。接著我又挑了一個(gè)心形的大樹葉，開始對(duì)它進(jìn)行整容改造，最后用我的“巧手”，把這幅畫徹底的毀了?！驹u(píng)：怎么毀的，要具體寫出來?！?/p>

　　但是大家還是比較捧場(chǎng)的，總說我做的好看，說自己的畫這兒不好啊，那兒不好。在我心里雖(知道)是假話，但我聽著也開心。“喂!”一聲高亢的聲音響起，原來是曲蕾穎被“二胡”姐妹中的一位踩了腳，虛驚一場(chǎng)啊，嚇?biāo)懒?。【評(píng)：大家的評(píng)價(jià)，“我”的感受。】

　　這節(jié)美術(shù)課，在大家的歡聲笑語中度過了。

　　作者：通榆縣第二小學(xué)六年三班 曹揚(yáng)

　　公眾號(hào)：我教孩子們寫作文

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