掌聲的魅力六年級主題作文
說起掌聲，這是個很玄的東西。它像春雨，潤物無聲;它像陽光，溫暖人心。每當(dāng)班上的某個同學(xué)進(jìn)步了，一分也好，五分也好，班上總會響起雷鳴般的掌聲，那掌聲響徹大地，回蕩在每個人的心間。下面是小編整理的關(guān)于掌聲的魅力六年級主題作文，歡迎閱讀!
掌聲的魅力六年級主題作文1
許多人時?？畤@：知音難求。何為知音，知音難道不是人生中的鼓掌者?
當(dāng)年，俞伯牙輕奏《高山流水》時，鐘子期為之高聲喝彩，于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷，流傳著一曲千載稱頌的金蘭之交的贊歌。然而，水已去，人也亡，弦斷有誰聽。人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。
人生，就像開放在郊外的野花，萬紫千紅，芳香四濫。人生的掌聲猶如陽光雨露，滋潤著每一葉花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖，而掌聲比恩賜更為重要，精神的鼓勵激動著每一個孤獨無助的行人。
人生，就像顛簸在海上的小船，乘風(fēng)破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔，引你掛云帆，濟(jì)滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風(fēng)，使躁動不安的人感到人世的溫情，而掌聲比愛心更為重要，心靈的通道連接著每一個沉思憂郁的哲人。
當(dāng)你失落喪氣時，你希望有人給你勇氣;當(dāng)你猶豫彷徨時，你希望有人給你理解;當(dāng)你精神窮困時，你希望給你熱烈的掌聲。是的，我們在不斷地等待著，祈求著愛心的降臨，但我們更在時時刻刻尋找著知音，尋找著精神世界的同路人。只有這樣，我們才不至于絕望，也會像那位賣藝人一樣流出感激的淚水。
沒有掌聲的演出是可怕的，有誰受得了死一般的寂靜;沒有掌聲的人生是可悲的，有誰愿意在壓抑中生存。人生缺少了掌聲，只會剩下英雄垂淚、七子悲歌的結(jié)局。正如當(dāng)年的屈原，世人皆濁唯他獨清，世人皆醉唯他獨醒，有心報國卻無力回天。沒有掌聲沒有理解只有漁夫的嘆息，終于使他熄滅希望之火，生命之燈。
人生的掌聲永不能停息，它永遠(yuǎn)激勵著人追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛心比金錢更為重要。
掌聲的魅力六年級主題作文2
在我的童年記憶里，有許許多多難以忘懷的事?？墒?，這些都已經(jīng)模糊了。但有一件事卻像烙印一樣深深地印在我的心里。
記得那是去年我上小學(xué)的時候，老師選我與王嵩、王啟豐等人演課本劇《差別》。為了參加“六一”兒童節(jié)，我們經(jīng)過刻苦努力的排練，終于經(jīng)過老師們精心的篩選，我們的節(jié)目被選上參加“六一”兒童節(jié)演出了。我高興得手舞足蹈。
終于盼到了兒童節(jié)這天，我們?nèi)５膸熒叫衼淼搅酥行男W(xué)，其他學(xué)校的老師和同學(xué)們也都紛紛的趕來了。我看到操場上黑壓壓的人群令我心中不由得緊張起來。我按照媽媽告訴我的方法，深深地吸取了一口氣，撫摩了幾下胸口，調(diào)整好自己的情緒。等待著，等待著…
突然聽到“我們以熱烈的掌聲歡迎由老道洼小學(xué)選送的節(jié)目——課本劇《差別》。主持人說道。我是劇中伴演者菜店老板。我以老板的身份緩慢的腳步走上臺去，此時的我心里緊張早已拋到九霄云外，我輕松而又熟練地表演著，不但我這樣，我發(fā)現(xiàn)王嵩、王啟豐他們也像吃了定心丸一樣，各司其職，不慌不忙的說著他們的臺詞。這時我已經(jīng)走進(jìn)了課本劇中的場景……
我們順利的表演結(jié)束了，我聽到了臺下傳來熱烈的掌聲，我抬頭看看評委，他們的臉上露出的贊許的目光。媽媽高興得在臺下也露出了燦爛的笑容。我知道，我成功了!我一蹦三尺高地走下了臺。
雖然時間短暫，但那鼓舞人心的掌聲，依舊回蕩在我的耳邊，它將會永遠(yuǎn)陪伴著我，鞭策著我的，使我在今后的學(xué)習(xí)和生活給了我勇氣。
掌聲的魅力六年級主題作文3
在我們班里，李旭遙同學(xué)以前的學(xué)習(xí)成績很差，正因為他成績不好，所以多數(shù)同學(xué)都瞧不起他，平日里也幾乎沒有誰跟他玩。
有一次，老師把批改完了的語文試卷發(fā)下來。當(dāng)老師念到“李旭遙10分”的時候，大家不禁又哄堂大笑了。聽到同學(xué)們的嘲笑，老師立即制止了。此時此刻，老師說——只要我們都給李旭遙同學(xué)送去一陣善意的掌聲，不久的將來他肯定能夠有進(jìn)步的!
于是，教室里的嘲笑聲就變成了經(jīng)久不息的掌聲。
一天，我的同桌溫琳娜經(jīng)過一位老奶奶的家門口時，她正好看見一個男同學(xué)把那位跌倒的老奶奶扶進(jìn)屋里。見到此情此景，溫琳娜好感動啊!先前她不明白這個男同學(xué)究竟是誰，因為她只看到他攙扶老人的背影。再仔細(xì)一看：那個助人為樂的男孩不正是李旭遙么?
當(dāng)李旭遙往回走的時候，溫琳娜趕緊走過去對他說：“旭遙，你這么善良，可學(xué)習(xí)成績卻那么差，如果你以后上課認(rèn)真聽講，平時也自覺努力，我和同學(xué)們都會為你鼓掌，你的成績一定會提高的。記住，你可不要讓我們失望啊!”
聽了溫琳娜這樣暖人心的話語，李旭遙一邊微笑一邊飛快地跑回家去了。
后來，我們常常看到李旭遙同學(xué)再不像以前那樣瘋玩了。不論是春天里的清晨還是秋季中的傍晚，他每每捧著書本在讀。我和溫琳娜等同學(xué)也屢屢去當(dāng)他的“小老師”。這樣，在近期的幾次測試中，他終于每次都及格了。
現(xiàn)在，李旭遙同學(xué)有了許多朋友，大家也不再取笑他了。是啊，老師說得對：當(dāng)我們真誠的充滿著鼓勵的掌聲響起來之后，任何一個后進(jìn)生都會有進(jìn)步咧!
掌聲的魅力六年級主題作文4
當(dāng)我們失敗時，有種力量會給予我們信心;當(dāng)我們進(jìn)步時，有種力量會給予我們鼓勵;當(dāng)我們成功時，有種力量會給予我們快樂。這是一種什么樣的力量呢?這就是——掌聲的力量。
今天劉老師和我們玩了一個“尋寶”的游戲，游戲的規(guī)則是：先選一名尋寶人把他請到教室外等候，再把寶貝交給教室里選定的一位藏寶人藏好，然后讓尋寶人來到教室尋找寶物，當(dāng)尋寶人靠近藏寶人時，大家就使勁鼓掌;當(dāng)尋寶人遠(yuǎn)離藏寶人時，掌聲就越來越小，當(dāng)找錯藏寶人時，大家就停止鼓掌，看尋寶人能不能在大家掌聲的指引下找到藏寶。
第一個當(dāng)選尋寶人的是李昊東同學(xué)，李昊東離開教室后，劉老師把寶物——一個美味的桔子藏到了陳晨同學(xué)那里。藏好寶物后，李昊東同學(xué)進(jìn)來了，他貓著腰像個偵探一樣來到了教室前面，他皺著眉頭看著我們心里想：哪個是我要找的藏寶人呢?讓我仔細(xì)瞧一瞧。于是他用手做成一個望遠(yuǎn)鏡的樣子，前前后后左左右右地掃視了一圈后，他邁出了腳步，咦!沒有掌聲響起來。
李昊東意識到這個方向錯了，于是他就往右邊走，掌聲漸漸響起來了，他舒了一口氣知道自己正在接近藏寶人了，他沿著走道慢慢走到了我、歐陽星月、邱一峰和陳晨同學(xué)身邊時，掌聲一下子熱烈起來，已經(jīng)有人開始拍桌子了，李昊東臉上露出了燦爛的微笑，他知道這四個同學(xué)里一定有一個是藏寶人，但他是誰呢?他的眼睛盯著我們幾個轉(zhuǎn)著，我的手都拍痛了，他的目光偏向了我，指著我說：“是你!”教室里一下子鴉雀無聲了。
李昊東知道錯了，他盯著剩下的那三個同學(xué)考慮著，大家又在熱烈鼓掌，這時他把目光定在了邱一峰身上說“是你!”掌聲又一下子消失了。唉，又錯了!這時，劉老師笑著對他說：“你只有最后一次機(jī)會了喲!”這時他的表情一下子嚴(yán)肅起來，最后不知他發(fā)現(xiàn)了什么破綻，來到了陳晨同學(xué)身旁說：“你一定是藏寶人了”。教室里掌聲雷動，大家都?xì)g呼起來。找對了，陳晨把這個寶貝桔子交給了他。
這個游戲真好玩，在大家的強(qiáng)烈要求下，我們又玩了兩回，大家開心極了。
你看!這就是掌聲的力量，它能指引尋寶人最終成功的找到了寶貝。
掌聲的力量是奇妙的、是美好的、也是偉大的!
掌聲的魅力六年級主題作文5
掌聲，給予人鼓勵;掌聲，給予人力量;掌聲，是對人的一種支持。
記得有一次，我轉(zhuǎn)學(xué)來到新的學(xué)校。那里對我來說是一個陌生的地方，是我從零開始的一個新環(huán)境。我剛來到那，是那么的孤獨和無助，晨讀下課鈴聲一響，同學(xué)們都一窩蜂地出去玩耍了，而我只能坐在教室發(fā)呆。此時，我感覺窗外天不再像以前那樣藍(lán)，樹也不像以前那樣搖擺著身軀了。
連以前一直嘰嘰喳喳叫個沒完沒了的小鳥也不叫了，一切都變得那么寂靜，那么的沉默，一切不像以前那樣的甜，那樣的美好。上課鈴一響，同學(xué)們迅速回到座位上，等待著班主任來上課。只見班主任大步流星地走進(jìn)教室，笑著對我們說：“同學(xué)們，今天我們班來了一位新同學(xué)，現(xiàn)在，讓我們掌聲有請這位同學(xué)來做個自我介紹?！?/p>
只聽一陣?yán)坐Q聲的掌聲之后，同學(xué)們齊刷刷地看著我，我的臉?biāo)查g通紅，有點不是很想上臺。這時老師再次鼓動了同學(xué)們再次響起了掌聲。于是我做了做自己的思想工作，勇敢地站在了臺上。在臺上望著他們，我感到有一絲暖意，這陣掌聲是對我的鼓勵。于是我不再害羞，也大膽地做了自我介紹。
過了幾分鐘，自我介紹完畢后，頓時又響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲。在那一瞬間，我感到不再孤獨，不再寂寞。因為臺下是我的好老師，好同學(xué)，甚至同學(xué)們會是我以后的好朋友。我望了望窗外，外面的天空一下變得藍(lán)湛湛的，樹木都仿佛在為我鼓掌，小鳥也哼著小曲為我感到開心，就連空氣都是甜的。
這陣掌聲，是老師對我的信任，是同學(xué)們對我最大的鼓勵和支持，是他們把我從孤獨與無助中拉進(jìn)光明的世界。這陣掌聲，我永遠(yuǎn)也忘不了。
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