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      童話類作文加教師評語

      時間: 杏雨959 分享

        童話寫作是孩子最喜歡的一種作文體裁,它可以成為承載兒童內(nèi)心世界的容器,給童年天空涂上一抹亮色,激發(fā)兒童潛在的創(chuàng)造性和游戲精神。下面是學習啦小編為您整理的關于童話類作文加教師評語的內(nèi)容,希望對您有所幫助!

        童話類作文加教師評語一

        啪唧!一顆飛鳥口中掉出的種子落在了大地上。

        大家當然都知道這是太陽的女兒--向日葵,所以都很溫柔的照顧它。漸漸地,種子長出了小苗。一顆顆露珠掉在它身上,就像一顆顆珍珠。

        過了一年又一年,小芽快要長成一朵美麗的花,要學的東西也越來越多。它總是愛問問題。沒事兒就找天上的白云姐姐問問題,找空中的小鳥問問題。一天,那顆種子終于長成一朵美麗的花。它一直有個疑問想問別人。正好小鳥從天空飛過,小花說:“喂,小鳥哥哥回答我一個問題好嗎?”小鳥落在它的葉子上說:“當然可以了。”

        小花就問:“太陽的女兒是誰呀?”

        小鳥笑著回答:“就是你呀,你就是太陽的女兒。”

        小花說:“我?我就是太陽的女兒?我是什么樣子的呀?”

        小鳥笑了:“你叫向日葵。你永遠朝著太陽。你的花瓣是金黃色的,臉是棕色的。雖然臉是棕色的,你的花開起來要比玫瑰還漂亮呢!”

        小花仍然不信,小鳥又笑了:“我們給你拿面鏡子來,看你信不信。”

        “你們?nèi)グ?不過要快一點噢!”

        小鳥們很快就把鏡子搬回來了。小花一照,這回終于相信了。“啊!我就是向日葵啊!原來我就是太陽的女兒啊!”

        【批改評語】這是一篇童話故事,故事運用對話的形式,抓住了向日葵的語言描寫,刻畫出了一棵天真活潑的向日葵。故事語言樸實,親切自然,運用擬人的手法,形象生動地描寫出了快樂的向日葵。

        童話類作文加教師評語二

        一天,兩只猴子劃船渡河。突然,天下起雨來,不一會兒,船上積了很多的雨水。

        一只猴子說:“我們把船底鉆個洞,讓水流出去吧。”接著他們拿來工具在船底很快鉆了個洞,可是船里的水不但沒有往外漏,外面的水卻迅速地往里流。

        船很快地往下沉,兩只猴子大聲的喊:“救命啊!救命啊!”

        船沉是因為他們動腦筋只動了一半,光想到水會從洞里漏出去,沒想到船外有更多的水。所以動腦筋考慮問題要全面啊!

        【批改評語】這是一篇童話故事,故事主要講了兩只猴子渡河,為了讓船里的水流出去,它們在船底鉆洞,反而讓船沉沒的事,告訴我們“動腦筋考慮問題要全面”。文章語言簡潔凝練,是一篇不錯的習作。

        童話類作文加教師評語三

        從前,有一位老國王。他有一個女兒,名叫瑪麗莎。小公主天生就長得十分美麗動人。她金色的長發(fā)就像瀑布垂肩傾瀉下來,她那兩只水汪汪的大眼睛就像河水在流,她的嘴唇比每一顆新鮮的紅櫻桃還要紅,她的皮膚既嬌嫩又白皙,就像白雪公主。

        小公主漸漸長大了,她變得更美了。

        一天夜里,老國王想:“我的女兒都這么大了,應該出嫁了。”

        第二天,老國王命人把所有的紳士和各國的王子都請來了。并宣布,誰要能回答出他的問題,就把公主嫁給誰。他們一個個地來到國王面前,老國王提了各種各樣的問題。可是,兩個星期過去了,但沒有一個人能按照老國王的要求完成任務。

        終于,有一天,有一位英俊的紳士來找老國王。他說他能做到老國王的一切要求。他來到國王的面前,老國王說:“你要把水倒進這個瓶子里,但瓶子里不能有水。”

        那個紳士回到家中,深思片刻,把一滴水滴到瓶子里,就躺在床上睡著了。

        第二天一早,那個紳士來找老國王,他說他完成了任務,并把瓶子拿了出來。國王看了一眼說:“瓶子里沒有水呀?”紳士又讓老國王貼近來看,里面確確實實有一滴水。紳士說:“您剛才說瓶子里沒有水,但是瓶子卻有水。”老國王微笑著說:“你就是我要找的人。”

        從此,聰明的紳士和美麗的公主幸福的生活在了一起。

        【批改評語】這是一篇精彩的童話故事,小作者憑借豐富地想象和繪聲繪色地描寫,把故事寫得生動而又有趣,可謂獨具匠心。文章語言自然流暢,敘事井然有序,是一篇成功的習作。

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