師范畢業(yè)實(shí)習(xí)工作日記5篇
實(shí)習(xí):顧名思義,是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后,或者說(shuō)當(dāng)學(xué)習(xí)告一段落的時(shí)候,我們需要了解自己的所學(xué)需要或應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)用在實(shí)踐中。今天小編在這給大家整理了一些2022師范畢業(yè)實(shí)習(xí)工作日記5篇,我們一起來(lái)看看吧!
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師范畢業(yè)實(shí)習(xí)工作日記1
跋山涉水,顛顛簸簸地終于來(lái)到長(zhǎng)林學(xué)校。五六個(gè)小學(xué)生跑來(lái)把我的大包小包拎走了。我頓時(shí)覺(jué)得自己很像孫猴子,被孩兒們熱情地迎接了。
走進(jìn)自己的房間,與意料中的一樣,簡(jiǎn)陋了點(diǎn),不過(guò)因?yàn)橹皡⒓舆^(guò)兩次暑期三下鄉(xiāng),也并不驚訝。最印象深刻的是,校長(zhǎng)夫人黃老師親自為我煮了碗面,沒(méi)有肉,沒(méi)有菜,但就是溫暖到了心底。這位老師也是后來(lái)對(duì)我影響很大的一個(gè)人。從做飯到教語(yǔ)文,她教會(huì)我很多東西。如果用一個(gè)詞來(lái)形容她,那應(yīng)該是賢惠吧。
路過(guò)教室時(shí),小孩子們投來(lái)好奇的大眼睛。校長(zhǎng)告訴我我教三年級(jí),并給我一張滿滿的課表,有語(yǔ)文、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、品德 ……只記得有位老師對(duì)我說(shuō),對(duì)三年級(jí)的孩子,又要兇又要哄。我懵懵懂懂地聽著。有些緊張,有些期待,有些希望……
師范畢業(yè)實(shí)習(xí)工作日記2
那一天,我第一次在學(xué)生面前流了淚。盡管,現(xiàn)在回想起來(lái)有些幼稚,有些不可理喻。然而,就像黃老師說(shuō)的,新老師都會(huì)的。
那天可能也是生理期到了,我的情緒有些不穩(wěn)定。前兩節(jié)課連續(xù)是我自己的班的語(yǔ)文,我一口水沒(méi)喝,有些疲憊。下課后急急忙忙去抄歌詞,因?yàn)樽詈笠还?jié)課是三、四年級(jí)一起上的音樂(lè)課。
我知道,現(xiàn)在的我,再發(fā)生這種事,絕對(duì)不至于哭了?;剡^(guò)頭,拾起自己稚嫩的貝殼,我的心甜甜的,又酸酸的……
師范畢業(yè)實(shí)習(xí)工作日記3
期中考試成績(jī)出來(lái)了,我們班語(yǔ)文成績(jī)非常非常的差:平均分51,大概是全校最差的成績(jī)吧。說(shuō)實(shí)話,對(duì)我的打擊很大。讓我非常非常的自我懷疑。
我曾經(jīng)對(duì)自己做老師還是蠻有信心的。因?yàn)橹v過(guò)一些心理健康課,大部分反響還可以。我覺(jué)得自己幽默,有創(chuàng)造力,受學(xué)生喜愛(ài)。現(xiàn)在,期中考試讓我不得不對(duì)自己進(jìn)行一次又一次的反思。
其實(shí),現(xiàn)在,跳出當(dāng)時(shí)的處境來(lái)看,的確很多問(wèn)題是我自身的。從教學(xué)方法來(lái)看,因?yàn)?a href='http://lpo831.com/fwn/jingyan/' target='_blank'>經(jīng)驗(yàn)的缺乏,我的語(yǔ)文教的很不成熟。
對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)抓的不夠嚴(yán),課文讀的少……不過(guò),最重要的是,我自己的態(tài)度。因?yàn)樽陨頎?zhēng)取保研的事,我活在不確定中,每天非常的焦慮,無(wú)法全身心地盡我作為一名老師的職責(zé)。說(shuō)白了,我有些心不在焉。不過(guò),期中考試后我自己的事情也差不多確定了,我也要覺(jué)醒,好好反思自己的問(wèn)題!哇,真是“重新做人”啊!
不斷地和其他老師請(qǐng)教,也盡量不斷地修正改善自己的教學(xué),我不知道自己究竟適不適合教書,適不適合教語(yǔ)文,不過(guò),我要竭盡全力地盡好這個(gè)學(xué)期的職責(zé)。
師范畢業(yè)實(shí)習(xí)工作日記4
有時(shí)想想自己實(shí)習(xí)以來(lái),先是努力適應(yīng),學(xué)習(xí)做飯,學(xué)習(xí)教書。每天想的是,怎樣教書教的更好?這次做飯做壞了,下次要怎樣才能避免同樣的問(wèn)題發(fā)生?不過(guò)漸漸適應(yīng)后,我又開始煩惱新的問(wèn)題:為什么我要選擇過(guò)這樣空虛的生活?
是的,我不知道其他頂崗實(shí)習(xí)的人怎樣想,然而深居山林,我們不能上網(wǎng),生活圈非常小,每到放學(xué)后,散散步,回到宿舍,因?yàn)檎n都在空課的時(shí)候備好了,只能看電視。我覺(jué)得空虛,并且空虛到要窒息。另一方面,我又恨自己太墮落了。因?yàn)槲乙呀?jīng)保了研,所以不用擔(dān)心工作。而學(xué)校里保研的人又陸陸續(xù)續(xù)的去了北京開始忙碌,或者在華師開始做一些項(xiàng)目,做畢業(yè)論文的準(zhǔn)備。我覺(jué)得自己離學(xué)術(shù)、科研很遠(yuǎn),離同齡人也很遠(yuǎn)。我孤單,又責(zé)怪自己墮落,質(zhì)疑自己為什么要選擇來(lái)這里。
舍友因?yàn)樵跍?zhǔn)備招聘會(huì)的面試以及一些考試,每天很勤奮,這也讓我更加自責(zé)。我覺(jué)得自己差人家好遠(yuǎn)。我,來(lái)這里的意義在哪里?如果我以后不教書,那我是不是很浪費(fèi)自己的青春?
師范畢業(yè)實(shí)習(xí)工作日記5
現(xiàn)在想想,小學(xué)教育與心理學(xué)是聯(lián)系緊密的,尤其體現(xiàn)在行為的矯正方面。
行為矯正是涉及對(duì)人類行為進(jìn)行分析和矯正的心理學(xué)領(lǐng)域。學(xué)生身上暴露出來(lái)的問(wèn)題行為,需要運(yùn)用到行為矯正中的一些重要的基本原則:強(qiáng)化、消退、懲罰等,使得不良行為得到矯正,良好品行得到塑造。
(一)上課紀(jì)律差,胡亂發(fā)言,坐沒(méi)坐相。
三年級(jí)的這個(gè)班上課時(shí)有很多不良習(xí)慣。他們發(fā)言不舉手,未得老師允許就你一句我一句,盡管積極回答問(wèn)題,但是課堂亂哄哄的,總是逼得老師加大音量。而且學(xué)生比較依賴?yán)蠋?,如我要求他們記筆記時(shí),總會(huì)有人問(wèn),“老師我要用哪支筆寫?”“老師我要寫在哪里?”等等有些幼稚的問(wèn)題。上課的時(shí)候大家還很喜歡告狀,雖然起了監(jiān)督功能,不過(guò)我的講課思路常會(huì)被打亂。有幾個(gè)孩子很喜歡站著上課,可能是長(zhǎng)椅坐的不舒服,于是聽著課也不知不覺(jué)地站起來(lái),或者坐在那里把腿翹的很難看,坐沒(méi)坐相。
午休時(shí),老師休息學(xué)生在班里自習(xí)。我們班的紀(jì)律非常差,下午我過(guò)來(lái)總是從班長(zhǎng)和管紀(jì)律的值日生那里收到一串長(zhǎng)長(zhǎng)的亂講話的名單。全班就十幾人,就三四個(gè)人幸免。課堂紀(jì)律是我首要頭疼問(wèn)題。
(二) 不按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)。
不按時(shí)交作業(yè)的問(wèn)題應(yīng)該是比較普遍的,每個(gè)老師應(yīng)該都會(huì)面臨。另外,還有不獨(dú)立完成作業(yè)現(xiàn)象,如作文抄襲。三年級(jí)由于是作文起步階段,從看圖作文到命題作文的過(guò)渡。個(gè)別同學(xué)對(duì)于作文很吃力,因此在寫周記時(shí)會(huì)有抄襲的現(xiàn)象,盡管抄作文也是一種學(xué)習(xí),有利于仿寫,但是抄襲問(wèn)題涉及誠(chéng)信教育,不可忽視。
(三) 不懂禮貌,不尊重老師。打架、欺侮幼小,同學(xué)間不團(tuán)結(jié)。
這個(gè)班的孩子的禮貌意識(shí)還不是很強(qiáng),如見(jiàn)老師不問(wèn)好;上課時(shí)隨意發(fā)言,打斷老師說(shuō)話;上課進(jìn)教室或者平時(shí)進(jìn)老師辦公室直接闖進(jìn),不喊報(bào)告;與老師說(shuō)話不懂禮貌用語(yǔ)等。班上的幾個(gè)調(diào)皮的男生還隔三差五地有打架事件,盡管大多時(shí)候是鬧著玩引起的,有時(shí)是欺負(fù)低年級(jí)的小朋友。同學(xué)之間很不團(tuán)結(jié),常常到我那里打小報(bào)告,取笑成績(jī)不好的同學(xué)等。顯然,有效的德育迫在眉睫。
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