在我們平凡的日常里，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的三年級(jí)作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級(jí)作文 篇1

小雞媽媽準(zhǔn)備去森林采蘑菇，看著天快要下雨了，于是就拿著小紅傘去采蘑菇。

小雞媽媽走著走著，看見(jiàn)小刺猬在摘蘋(píng)果，因?yàn)樾〈题眢w太矮，所以摘不到蘋(píng)果。小刺猬問(wèn)小雞媽媽?zhuān)骸靶‰u媽媽?zhuān)隳軒臀艺O(píng)果嗎？”小雞媽媽說(shuō)：“能。”說(shuō)完就拿起小紅傘把樹(shù)上的蘋(píng)果打下來(lái)。小刺猬說(shuō)：“謝謝您，小雞媽媽?！?/p>

小雞媽媽走到蘑菇森林，準(zhǔn)備采摘的時(shí)候遇到了大灰狼。小雞媽媽急中生智，把小紅傘打開(kāi)，大灰狼把小紅傘當(dāng)成了蘑菇，因此沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小雞媽媽。小雞媽媽采摘完蘑菇后，天空開(kāi)始下雨，小雞媽媽又把小紅傘打開(kāi)，沒(méi)有被雨水淋到。

回家后，小雞媽媽說(shuō)：“今天多虧小紅傘，要不然麻煩特別多，小紅傘的功勞真大。”

三年級(jí)作文 篇2

如果問(wèn)你：當(dāng)被切斷后還能繼續(xù)活動(dòng)的動(dòng)物是什么？我相信很多人都會(huì)異口同聲的說(shuō)：“蚯蚓”。就在前天，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重大秘密：蜈蚣被切斷后也有機(jī)率繼續(xù)活動(dòng)很長(zhǎng)時(shí)間的能力！

前天放學(xué)回家時(shí)，我發(fā)現(xiàn)樓道口左邊的一條縫隙中有一大堆螞蟻，而在右邊則有四條黑色的蜈蚣。我嚇了一大跳，慌忙之中抬起了右腳踩斷了一條蜈蚣，再往左邊一蹭，那蜈蚣的“尸體”就被蹭到了蟻群中。也許我當(dāng)時(shí)還未從驚恐之中解脫出來(lái)，一直呆呆地站在“案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)”邊，過(guò)了一會(huì)兒，令人驚奇的一幕發(fā)生了，那個(gè)“尸體”的觸角先微微地顫動(dòng)了一下，然后頭部和足開(kāi)始扭動(dòng)起來(lái)，天吶！這條蜈蚣竟“死而復(fù)生”了，我簡(jiǎn)直不敢相信我的眼睛。只見(jiàn)那條蜈蚣“復(fù)活”之后便開(kāi)始啃食周?chē)奈浵?，看樣子，它還吃得挻帶勁兒的呢。

這……難道是巧合嗎？我決定就地實(shí)驗(yàn)了一下。于是，我又開(kāi)始踩斷另三條蜈蚣。其中，除了一條被我壓扁死掉了之外，其余兩條的情況基本與第一條相似。這是為什么呢？于是清理掉“尸體”之后，我就急忙跑回家請(qǐng)教“電腦老師”。可沒(méi)想到，電腦竟沒(méi)有這個(gè)資料，人人都說(shuō)“不可能”。我覺(jué)得，世界上沒(méi)有“不可能”這種事，所以我希望通過(guò)我們的學(xué)習(xí)，將來(lái)能把這個(gè)迷題解開(kāi)。

當(dāng)然，這件事讓我懂得了要經(jīng)常留心觀察周?chē)氖挛?，并努力探究、鉆研。如果你是這樣做的，相信你一定會(huì)取得不匪的成績(jī)！

三年級(jí)作文 篇3

我家有一位很厲害的模仿高手，它是一條蛇，名叫奏巴。

它有銀色的皮膚，可以自由活動(dòng)的身體和一雙閃閃發(fā)光的小眼睛。為什么叫它“奏巴”呢?那是因?yàn)橛幸惶?，我打開(kāi)音樂(lè)盒，剛唱了一句，它就跟著“嘶嘶”地叫起來(lái)，好像在唱歌。我想，這只小蛇太有節(jié)奏感啦!干脆就叫它“奏巴”吧!

奏巴很聽(tīng)話(huà)。有一次，我假裝嚴(yán)厲地對(duì)它說(shuō)：“你要好好聽(tīng)話(huà)，我們進(jìn)行模仿訓(xùn)練?！庇谑?，我往左邊走，它也往左邊移。我往右，它也往右。我開(kāi)心地向它豎起了大拇指：“你真棒，奏巴!這么快就學(xué)會(huì)了?！蔽艺{(diào)皮地向它吐了吐舌頭，它也向我吐舌頭。我假裝生氣地轉(zhuǎn)過(guò)身，偷偷看了它一眼，只見(jiàn)它左看看、右看看，好像在說(shuō)：“小主人你怎么了，為什么不理我呢?”

幾天后，我教奏巴上樓。只見(jiàn)它先縮成一團(tuán)，然后使勁一伸直身體，就從第一級(jí)樓梯竄到了第三級(jí)樓梯。模仿得真快，一會(huì)兒就超過(guò)我這個(gè)老師了。

日子一天天過(guò)去了，奏巴漸漸長(zhǎng)大了。終于有一天，媽媽對(duì)我說(shuō)：“小蛇長(zhǎng)大了，該去動(dòng)物園了?！蔽抑缓冒炎喟退徒o了動(dòng)物園。和奏巴分別的那一刻，我哇哇大哭起來(lái)，連止都止不住。

幾個(gè)月后，我到動(dòng)物園的爬行館玩，看見(jiàn)奏巴在里面快樂(lè)地生活，它向我吐了吐舌頭，好像還認(rèn)識(shí)我。我也向他吐了吐舌頭。

奏巴是我永遠(yuǎn)的朋友。

三年級(jí)作文 篇4

今天我剛走上樓梯，就聽(tīng)到教室里傳來(lái)一片尖叫聲，我聽(tīng)到以后，感覺(jué)很奇怪，就飛快地跑進(jìn)教室一看究竟，原來(lái)同學(xué)們正在玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘，我也加入了其中。

游戲開(kāi)始了，老師先當(dāng)“老狼”，我們當(dāng)“小動(dòng)物”。站隊(duì)時(shí)，我們一個(gè)一個(gè)往后站，生怕被老狼抓住，過(guò)了好久，隊(duì)伍終于站好了。“小動(dòng)物”的嘴里一直大聲地喊：“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”，“老狼”快速地說(shuō)：“兩點(diǎn)鐘。”我們一邊繼續(xù)問(wèn)時(shí)間，一邊慢慢地向后退，當(dāng)“老狼”說(shuō)十二點(diǎn)時(shí)，飛快地轉(zhuǎn)過(guò)身，猛地向我們撲來(lái)，我們嚇得撒腿就跑。有的同學(xué)左閃右避，逃過(guò)了“老狼”的手掌心；有的同學(xué)很不幸被“老狼”抓住了；我很幸運(yùn)沒(méi)被“老狼”抓住。

接下來(lái)由同學(xué)來(lái)當(dāng)“老狼”，首先上場(chǎng)的是金雨恬，由于她是女孩，跑步比男生慢，所以只抓到一個(gè)“小動(dòng)物”。第二個(gè)上場(chǎng)的是陸盛冒，別看他長(zhǎng)得很瘦小，但是卻很厲害，一下子就抓到了兩個(gè)。

同學(xué)們笑著，喊著，教室里充滿(mǎn)了尖叫聲，我覺(jué)得可好玩了。

三年級(jí)作文 篇5

陽(yáng)光明媚的一天，我和媽媽在公園里散步，草坪上有許多草，它們好像在那里唱歌，鎮(zhèn)惹人喜愛(ài)。

我就順手拔了不把小草兒，只看見(jiàn)草坪中間少了一塊草，那是我剛拔掉草的地方。沒(méi)過(guò)幾天，我和外婆正準(zhǔn)備去買(mǎi)菜，剛好我又經(jīng)過(guò)這里，我看見(jiàn)當(dāng)時(shí)被我拔掉的小草兒又長(zhǎng)出來(lái)了，我剛絕真的好奇怪?。∵@是為什么呢？突然我的腦袋里蹦出來(lái)一句詩(shī)詞：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生！”是啊，小草兒的生命力就是這樣的頑強(qiáng)！值得我出深思！

小草兒的精神值得我去學(xué)習(xí)，我要向小草兒學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那種堅(jiān)持到底、頑強(qiáng)拼搏的精神！我以后也要仔細(xì)觀察身邊的事物，多去發(fā)現(xiàn)身邊的大自然，一定會(huì)學(xué)到很多知識(shí)。

三年級(jí)作文 篇6

小鳥(niǎo)，大家都見(jiàn)過(guò)吧！老師說(shuō)過(guò)，我們要愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)也自然會(huì)保護(hù)我們。之前我聽(tīng)了很是迷惑，但現(xiàn)在我懂了。小鳥(niǎo)怎么保護(hù)我們呢？這其實(shí)很簡(jiǎn)單，我們保護(hù)鳥(niǎo)兒，鳥(niǎo)兒就把蟲(chóng)子給吃掉，把蟲(chóng)子吃掉了，植物就更健康了，也就能更好更快的生長(zhǎng)起來(lái)，氧氣也就增多了，空氣自然就更清新了，人類(lèi)就會(huì)更健康……

但，相反。如果我們不斷獵殺鳥(niǎo)兒，大自然的生態(tài)就會(huì)失去平衡，對(duì)我們的生活，身體都會(huì)造成嚴(yán)重的傷害，更嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致人死亡。因?yàn)槲覀儼养B(niǎo)兒給獵殺了，蟲(chóng)子也增多了，樹(shù)木減少，氧氣也隨著植物的減少也漸漸減少，到那時(shí)候，我們?nèi)祟?lèi)可能會(huì)滅絕，也可能把這個(gè)唯一一個(gè)存有生命體的星球――地球，和其它星球一樣沒(méi)有任何生命了。到那時(shí)候我們?nèi)祟?lèi)想改正這個(gè)錯(cuò)誤，也于事無(wú)補(bǔ)，回不到從前那樣了……

不知道自己有這種“毛病”的人，趕快來(lái)改正這個(gè)錯(cuò)誤吧！，要知道，如果不及時(shí)改正，到了后來(lái)就想改也改不了了呀！如果，你還改不了的話(huà)，多多想想，假如你每天打死一只小鳥(niǎo)，每天少一些植物，少一些氧氣，久而久之，沒(méi)了氧氣，你還能活多久呢？你真想過(guò)那樣的“生活”嗎？

所以，我們要一起呼吁整個(gè)社會(huì)，我們一定要保護(hù)好鳥(niǎo)類(lèi)，維護(hù)好生態(tài)平衡，有它們才有我們整個(gè)社會(huì)的美好生活，美好未來(lái)。

三年級(jí)作文 篇7

在這個(gè)暑假中，媽媽指導(dǎo)我背了很多古詩(shī)文。其中印象最深的要數(shù)有我名字來(lái)歷的那首《飲酒》詩(shī)了。

“問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。”因?yàn)橛形业拿?，激發(fā)了我的好奇心，所以饒有興趣的一遍一遍背著背著，不知不覺(jué)得就滾瓜爛熟、倒背如流了。我故意拉長(zhǎng)聲音：“結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山……”我的腦海中也出現(xiàn)了一個(gè)小茅廬，在僻靜的山腳下，院子里菊花正在盛開(kāi)。想象著，背著，感覺(jué)是那么輕松流暢，清脆的聲音像河水在緩緩地流著，連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也被沖走了。媽媽也笑瞇瞇的和我一起背。

后來(lái)，背的詩(shī)越來(lái)越長(zhǎng)，媽媽還讓我背古文，這可就沒(méi)那么簡(jiǎn)單了。

一天早上，媽媽讓我背《出師表》，它的作者是蜀國(guó)丞相諸葛亮，是六出祁山時(shí)寫(xiě)給劉禪的表章。媽媽先讓我背第一段，可我連讀都結(jié)結(jié)巴巴的，媽媽提醒我：“怎么不看看意思呢？”邊說(shuō)邊給我講起來(lái)：“先帝未完成統(tǒng)一大業(yè)，便中途逝世了……”知道了意思，背著自然快多了，加上我剛看完電視劇《三國(guó)演義》，想著有關(guān)鏡頭，什么三顧茅廬、草船借箭等，記得就更清了，有的句子只讀兩遍，就能背下來(lái)了呢！連爸爸都對(duì)我伸出了大拇指。

媽媽告訴我：多背一些名篇，儲(chǔ)存在記憶里，在一次次的溫習(xí)中，不斷加深著理解，就好像牛兒吃下草，慢慢消化吸收，就能變成自己的營(yíng)養(yǎng)了。在背書(shū)中我也體會(huì)到了樂(lè)趣，真是一舉兩得呀！

三年級(jí)作文 篇8

我家的客廳有一盆大的植物綠蘿，與他形成對(duì)比的是一盆小的植物—虎皮蘭。我家虎皮蘭只看到葉子，看不到莖，也沒(méi)有開(kāi)過(guò)花，它的葉子肉厚實(shí)，長(zhǎng)長(zhǎng)的，成簇的生長(zhǎng)、直立、莖部稍呈溝狀暗綠色，每片葉子有渾綠相間的縱向斑帶，葉緣有金黃色鑲邊，還能吸收房間的毒氣。

現(xiàn)在我家的虎皮蘭只剩幾片葉子了，是我不小心造成的。因?yàn)槲铱吹娇蛷d另一邊的綠蘿越長(zhǎng)越茂盛，爸爸也常澆水，所以我想讓虎皮蘭再長(zhǎng)高大些、漂亮些，就在爸爸每次澆完水后，我又給虎皮蘭澆了些水，一個(gè)月后，很多葉子都萎了。爸爸看了看花盆中的泥土，問(wèn)是不是常有人給虎皮蘭澆水了，我就告訴爸爸是我澆的水，希望他長(zhǎng)的像綠蘿一樣茂盛，爸爸笑著說(shuō)是我澆死了虎皮蘭。我正埋怨爸爸，爸爸就告訴我，虎皮蘭適應(yīng)性很強(qiáng)，而且抗旱，對(duì)土壤要求不嚴(yán)，但要排水性好，不要長(zhǎng)期澆水，半個(gè)月澆一次水就夠了。

看著剩下的虎皮蘭，使我明白了一個(gè)道理：每件事物都有它的特點(diǎn)，只有正確的了解和對(duì)待它，你才能獲得成功。

三年級(jí)作文 篇9

我想設(shè)立一個(gè)“手工節(jié)”。因?yàn)楝F(xiàn)在我們勞動(dòng)能力一代不如一代。媽媽說(shuō)：“當(dāng)時(shí)，我們衣服自己做，襪子自己補(bǔ)……大人根本不管?！倍F(xiàn)在呢，衣服沒(méi)了直接買(mǎi)，襪子破了直接換……現(xiàn)在呢，不說(shuō)難的，就連一個(gè)襪子也不會(huì)補(bǔ)，一個(gè)鞋套也不會(huì)做！

設(shè)立這個(gè)手工節(jié)，會(huì)有很大 的好處例如：鍛煉手工能力；了解民間風(fēng)俗；更加細(xì)心；放松身心；做出來(lái)的手工既環(huán)保，也漂亮，還很實(shí)用，而且可以作為裝飾品呢！總之，做手工的好處是極大的。

在手工節(jié)時(shí)，大家不管男女老少，老師學(xué)生，大家一起做手工。他們有的在做小白兔，有的在做鞋套，有的在做環(huán)保袋，有的在做小沙包……有的一個(gè)人獨(dú)立做手工，有的三五成群的做，有的家長(zhǎng)學(xué)生一起做。這一天時(shí)，不管誰(shuí)都放下工作、任務(wù)，一起做手工。這時(shí)，大家都放松了身心，放下了隔閡。整個(gè)家庭，整個(gè)城市，整個(gè)中國(guó)乃至整個(gè)世界，都是一副其樂(lè)融融的景象。

三年級(jí)作文 篇10

愛(ài)是什么？愛(ài)是茫茫大海，每一滴水都與眾不同；愛(ài)是巍峨大山，每一塊石頭都獨(dú)一無(wú)二；愛(ài)是遼闊天空，每一朵云都姿態(tài)萬(wàn)千。

愛(ài)可能是一張紙。記得小時(shí)候?qū)W校組織去北京旅游，從來(lái)沒(méi)有出過(guò)遠(yuǎn)門(mén)的我高興得想讓全世界的人都知道。但是媽媽提醒我說(shuō)：“你走那天我也要走，你要好好檢查一下有沒(méi)有忘帶東西，忘帶了東西我可不管，你自己看著辦吧。”

下午放學(xué)后，回家休息，晚上十點(diǎn)多才讓走。直到走，我都沒(méi)有檢查帶全東西了沒(méi)有。背上書(shū)包，上面掉下來(lái)了一張字條，紙條上寫(xiě)著好多東西的名稱(chēng)，而且后面都打了對(duì)勾，我一下子明白了，媽媽幫我檢查了一遍。我這才意識(shí)到，我太沒(méi)用了。

如果不是那張紙，當(dāng)時(shí)的我還不知道餓成什么樣了。愛(ài)可能是一個(gè)動(dòng)作。只記得那是去植物園，我想要一個(gè)人玩，不想和爸爸媽媽一起走。但是他們不同意。我就一直吵著要一個(gè)人玩，他們商量了一下同意了。于是我馬上就跑了。

后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，爸爸一直在跟著我，但是沒(méi)有看見(jiàn)媽媽?zhuān)蚁雼寢屢欢ㄒ苍诟摇５窃诤髞?lái)，我就發(fā)現(xiàn)，爸爸不是在看我，而是在看著我身后的那兩個(gè)社會(huì)青年，當(dāng)時(shí)還小，不知道有多危險(xiǎn)。那兩個(gè)社會(huì)青年幾次想沖我沖過(guò)來(lái)，但都被爸爸似乎無(wú)意地給攔住了。社會(huì)青年想沖我沖過(guò)來(lái)時(shí)爸爸就說(shuō)：“讓一下，我拍照呢，擋住了。”然后拿起照相機(jī)對(duì)著他們。

愛(ài)是什么？愛(ài)是埋藏在人內(nèi)心深處的另一種負(fù)責(zé)。