小學(xué)生說明文的優(yōu)秀作文
小學(xué)生說明文的優(yōu)秀作文
小學(xué)生在寫說明文的時(shí)候要解說事物、闡述事理就要按這些關(guān)系來安排說明次序，使之層次清楚、主次分明。接下來學(xué)習(xí)啦小編為你帶來小學(xué)生的說明文作文，希望對你有幫助。
小學(xué)生的說明文作文篇1
說到潛水艇，大家自然會有個疑問:為什么潛水艇既可以浮在水上，又可以潛入深海呢?原來這是科學(xué)家從魚體內(nèi)的魚鰾得到啟示，而發(fā)明了潛水艇。
魚在水中游，它既能浮在水面，又可以潛到水底。這是為什么呢?科學(xué)家們打算解剖魚類，來探究這一奧秘。
科學(xué)家把魚剖開，只見它體內(nèi)有一個像氣球似的白色東西。這個東西里面是空的?？茖W(xué)家突發(fā)奇想，若把它灌滿水，使魚變重它是不是就可以潛入水呢?那如果把水排出，魚是不是就可以浮起來呢?為了證明這一點(diǎn)，科學(xué)家開始反復(fù)試驗(yàn)。
科學(xué)家們用氣球來代替魚的小氣泡。把氣球充滿氣，放在水池。只見氣球浮在水面，不會沉下去?？茖W(xué)家用水灌滿氣球，放入水池，只見氣球馬上就沉入水底。
原來，那個像氣球似的東西叫魚鰾。當(dāng)魚想沉下水時(shí)，就把魚鰾的氣排出，把水灌進(jìn)。水使魚變重魚就下沉。當(dāng)把水排出變成氣體，魚就浮出水面。
科學(xué)家就模仿魚能潛水的特點(diǎn)，發(fā)明了潛水艇。在艇上裝個大水箱。當(dāng)想要艇下潛時(shí)，往水箱灌水，就可以下潛。當(dāng)想要上浮時(shí)，就把水箱水排出，就可以浮出水面。
現(xiàn)在潛水艇在軍事領(lǐng)域發(fā)揮非常重要的作用，為我國國防做出了重大貢獻(xiàn)?？磥泶笞匀徽媸侨祟愖詈玫睦蠋?
小學(xué)生的說明文作文篇2
為了活著，就是為了音樂。雖然貝多芬失聰了，但他沒有放棄，一直與命運(yùn)抗?fàn)?，?chuàng)作了著名的交響曲。
作為聽力障礙的人，聽不清楚聲音對他們來說是很痛苦的事情，我就是其中之一。在課堂上，聽不懂老師講的課，只能聽懂一部分;在課間下，我也無法和同學(xué)交流，因?yàn)槲覀冸p方聽不懂，最后厭煩了，不愛和我說話了。在這狀況下，我很孤單，性格變得內(nèi)向了。有時(shí)候，就想自己一個人呆著，好像我與這個世界隔絕了。
還好我父母及時(shí)發(fā)現(xiàn)我的情況，引導(dǎo)我走了出來。在父母的關(guān)愛、老師的教育、朋友的愛心下，我才逐漸開朗起來。隨著年齡增長，想法就多了。我曾想過我為什么要活著，活著的理由又是什么呢?無獨(dú)有偶，聽到貝多芬交響曲，那旋律激烈澎湃，節(jié)奏鮮明給我留下了深刻的印象，他的音樂讓我感受到他的不屈和永不放棄的精神，給了我極大的鼓舞。連貝多芬失聰都能創(chuàng)下奇跡，聽力障礙的我也能做到像正常人一樣生活啊。
我既然來到這個世界，就應(yīng)該好好的活著，讓自己快樂，讓人生充滿陽光。我活著，就是為了報(bào)答父母;我活著，就是為了朋友的關(guān)懷;我活著，就是為了我的人生。事到如今，貝多芬交響曲再次在我的腦海里演奏，使我心情澎湃，總有一股力量支配著我全身行動起來。
為了活著，活出自己人生的精彩，貝多芬交響曲永遠(yuǎn)為你演奏!
小學(xué)生的說明文作文篇3
大家好!我的名字叫兒兒，是一條漂亮的小魚。我和伙伴們一直在小溪里過著幸?？鞓返纳?。我們的家鄉(xiāng)風(fēng)景優(yōu)美，小溪清澈見底，河岸邊有時(shí)候還會飛來幾只小鳥兒，給大地增添了許多生機(jī)......
春天過去了秋天來了，我們每天都在小溪里快活地嬉戲，可開心了!可是，有一天，我們玩得正起勁的時(shí)候，忽然岸上有一個剛剛喝光了的汽水瓶從天而降，砸在我的小伙伴“樂樂”頭上，樂樂還來不及思考一下到底是怎么一回事，就暈倒在水里死了!第二天.第三天......各種各樣的垃圾越來越多，被垃圾砸死了的小魚也越來越多......
一周周，一月月，突然，我發(fā)現(xiàn)我們已經(jīng)沒有可以居住的地方了.....于是，其它的小伙伴兒說：“小伙伴們，我們不能再繼續(xù)居住在這個地方了，我們得離開這個地方!”“好呀!我們早就想離開這個可惡的地方!”小伙伴們邊點(diǎn)頭邊說。
說于就于，我們離開了這一條小溪，慢慢地向前游，“啊!我找到了另外一條新的小溪了!”茜茜正興奮地說著。但是，我們馬上沉默了，因?yàn)檠矍暗囊粭l小溪也已被污染了!
天慢慢地黑了，無們還是沒有找到可以居住的地方。唉!我真想大聲吶喊：“我們的家到底在哪里啊?”
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