練武術(shù)的作文1：

　　我是一個活潑開朗的小孩，習武已經(jīng)有三年多了，習武讓我受益匪淺，這不今天我又去練武術(shù)了。

　　我們習武的地方是一個環(huán)境優(yōu)美、空氣清新的海邊。

　　一開始我們在欄桿上壓了壓腿，壓完腿后我感覺渾身輕松，很自然的打了一個前空翻(武術(shù)中高難度動作)。

　　幾分鐘后，我們開始做預(yù)備動作，準備練拳。30分鐘后，我已經(jīng)是大汗淋漓，不過這對我算不了什么。

　　預(yù)備動作做完以后，開始練拳。一開始是螳螂拳(忘了介紹了，我是練螳螂拳的)，我那剛勁的動作引來旁人陣陣掌聲;隨后是少林拳，我也練的一樣精彩!但棍術(shù)是我的弱項，常常得到師傅的批評，唉，這次連的也是一鍋粥，掃興死了。刀術(shù)我也練的很好。

　　我喜歡練武術(shù)，因為練武術(shù)讓我懂得做事要持之以恒，肯吃苦，不氣餒。我還有個夢想：長大當個武術(shù)之星，像李小龍、李連杰那樣的人!

　　練武術(shù)的作文2：

　　在星期五時，王老師叫我們星期六早上八點去學(xué)校武術(shù)館練武術(shù)。

　　這天基本上同學(xué)都按時到校練武術(shù)，只有極個別人遲到。開始練時，我們都很散漫，有氣無力的。老師便叫我們一個一個動作練，有時要把手舉起來，這時有人做不到位的話，大家都要糟殃。可偏偏有人做不到位，大家的手都只有高高地舉在頭上，時不時搖晃一下，手臂累得又酸又痛。

　　還有就是要把隊伍跑成圓形，我們最多只能跑成橢圓形，而且，有些地方疏有些地方密，很不好看。不過楊老師給我們出了個主意：跑的時候每人都順勢往前跑一半步，另外，“頭”跑的快一點，追上另一隊。我們試了試，有點效果，但還是時疏時密，楊老師就叫我們一遍遍練，我們開始還是跑不出圓，還是有些像橢圓，還有時疏，有時密。不過還是一遍比一遍好，慢慢地，我們跑出了圓，時而疏時而密的習慣也有所成效。不過還不能達到很好的效果，沒關(guān)系，熟能生巧，一遍遍練，總會好起來的，我相信這一點。事后 ，我們又去買刀，可就是找不到賣刀人。

　　做一件真辛苦，正所謂：臺上一分鐘，臺下十年功。

　　練武術(shù)的作文3：

　　我是一個活潑開朗的小孩，習武已經(jīng)有三年多了，習武讓我受益匪淺，這不今天我又去練武術(shù)了。

　　我們習武的地方是一個環(huán)境優(yōu)美、空氣清新的海邊。

　　一開始我們在欄桿上壓了壓腿，壓完腿后我感覺渾身輕松，很自然的打了一個前空翻(武術(shù)中高難度動作)。

　　幾分鐘后，我們開始做預(yù)備動作，準備練拳。30分鐘后，我已經(jīng)是大汗淋漓，不過這對我算不了什么。

　　預(yù)備動作做完以后，開始練拳。一開始是螳螂拳(忘了介紹了，我是練螳螂拳的)，我那剛勁的動作引來旁人陣陣掌聲;隨后是少林拳，我也練的一樣精彩!但棍術(shù)是我的弱項，常常得到師傅的批評，唉，這次連的也是一鍋粥，掃興死了。刀術(shù)我也練的很好。

　　我喜歡練武術(shù)，因為練武術(shù)讓我懂得做事要持之以恒，肯吃苦，不氣餒。。。。。。我還有個夢想：長大當個武術(shù)之星，像李小龍、李連杰那樣的人!

　　練武術(shù)的作文4：

　　當媽媽說要我去練武術(shù)的時候，我的心情異常激動，心里立刻聯(lián)想到了李小龍，葉問…… 。

　　到了青少年宮，這兒環(huán)境非常優(yōu)美，我們的老師來了，他先向我們介紹了一下他自己，他姓嚴，一雙炯炯有神的眼睛，似乎能看透一切奧妙。一頭長長的烏黑的頭發(fā)。我對他第一印象就是和藹，和他的姓一點兒也不匹配。

　　開始訓(xùn)練了，他先讓我們蹲馬步，要求可嚴格了，一絲也不讓我們放松。我的腿漸漸的軟了，腳收縮了一點，可是這也逃不過他的眼睛，他立馬幫助我糾正，“休息5分鐘。”老師總算是大發(fā)慈悲讓我們休息了，此時我已經(jīng)“癱瘓”了。我看了一下表，才10分鐘過去了，在我眼中，似乎已經(jīng)過了3年。

　　5分鐘轉(zhuǎn)瞬即逝。我們?nèi)チ讼旅娴牟賵觯?ldquo;先跑5圈，最后5名再跑5圈。”當我們乞求的眼光看著老師時，老師依然很冷酷的看著我們。

　　我們只好開始，大家速度很快，誰都不敢慢下來。跑完后，我們氣喘吁吁，本以為老師會饒了了5個人。誰知老師還是履行了承諾——跑了5圈。

　　大家都癱倒在了地上，老師可能也心軟了，一個人都不知道去了哪里。過了會兒，老師出現(xiàn)了，可是擺在我們面前的確實一個個杠鈴。

　　雖然說不重，但是不停地舉30次，也讓我們累得夠嗆。2個半小時的訓(xùn)練時間過去了。爸媽總算來“拯救”我了。我整個人像是剛剛洗過澡似的。全身都是汗水。

　　勞累過度的我在車上就睡著了。夢中依然浮現(xiàn)了那一幕幕的武打場景。

　　練武術(shù)的作文5：

　　翌斐班級里圣誕節(jié)要表演武術(shù)。他讓我給他下載了旭日東升的視頻， 說老師要求每天要練三遍。

　　這兩天看他練的有點模樣了， 小手出拳，劈掌都很有氣勢，踢腿也不像上周穩(wěn)不住， 能夠停頓一下，跟上節(jié)奏了。

　　昨天晚上演練給我們看的時候說“武術(shù)老師很‘啰嗦’的。”

　　“怎么啰嗦了?”

　　“他每句話都要講四遍， 第一遍是講， 第二遍是叮囑，叮囑來， 叮囑去。”

　　“哦， 那是老師要提醒你們記住要領(lǐng)， 你看你現(xiàn)在比上周打的有氣勢多了，你們要表演的， 臺上一分鐘， 臺下十年功呢。”

　　“我們現(xiàn)在都要好好打， 要不然會被‘滴溜’出來表演的。”

　　原來如此，看來這個辦法很有效。