小學(xué)語(yǔ)文作文素材成語(yǔ)故事
作文教學(xué)歷來(lái)是語(yǔ)文教學(xué)中的難點(diǎn),教師指導(dǎo)作文難,學(xué)生寫(xiě)作文難,之所以這樣,是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有積累足夠的素材,作文成了 無(wú)米之炊 ,沒(méi)有內(nèi)容。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于成語(yǔ)故事的小學(xué)語(yǔ)文作文素材，希望對(duì)您有所幫助!
小學(xué)語(yǔ)文作文素材成語(yǔ)故事一
草菅人命
賈誼，洛陽(yáng)人，是漢文帝時(shí)的一個(gè)著名文人。自小聰慧好學(xué)，極有才華。被文帝召為博士，后又擔(dān)任過(guò)太中大夫的官職。但因?yàn)楸蝗思导?，后謫為長(zhǎng)沙王太傅(老師)。政治上的不得志，使他以屈原自喻，寫(xiě)下了著名的《吊屈原賦》等文章。后來(lái)，漢文帝把他召回宮中，要他擔(dān)任梁王劉揖的太傅。梁王是漢文帝最寵愛(ài)的兒子，文帝指望他將來(lái)能繼承皇位，所以要他多讀些書(shū)，希望賈誼好好教導(dǎo)他。
賈誼就此發(fā)了一通議論，他說(shuō)：“輔導(dǎo)皇子，教他讀書(shū)固然重要，但更重要的，是教他怎樣做一個(gè)正直的人。假使像秦朝末年趙高教導(dǎo)秦二世胡亥那樣，傳授給胡亥的是嚴(yán)刑酷獄，所學(xué)的不是殺頭割鼻子，就是滿門(mén)抄斬。所以，胡亥一當(dāng)上皇帝，就亂殺人，看待殺人，就好像看待割茅草一樣，不當(dāng)一回事。這難道只是胡亥的本性生來(lái)就壞嗎?他所以這樣，是教導(dǎo)他的人沒(méi)有引導(dǎo)他走上正道，這才是根本原因所在。”
后來(lái)，賈誼到梁國(guó)上任擔(dān)任太傅，悉心輔導(dǎo)梁王。可是梁王不慎騎馬摔死，賈誼自傷沒(méi)有盡到太博的責(zé)任，因此終日郁郁不樂(lè)，常常哭泣，一年多后，就死了，死時(shí)才33歲。
可是，賈誼這段精采的論述就此留傳了下來(lái)。“草菅人命”作為一句成語(yǔ)，也被人們用來(lái)形容反動(dòng)統(tǒng)治階級(jí)殺人的兇殘狠毒。
點(diǎn)評(píng)
環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響是非常大的，就像賈誼舉例來(lái)說(shuō)，胡亥并不是生下來(lái)就是壞人，而是沒(méi)有得到正確的引導(dǎo)。所以小朋友們，我們一定要懂得選擇自己的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)對(duì)象，在我們做事情之前，首先要學(xué)會(huì)如何做人。
小學(xué)語(yǔ)文作文素材成語(yǔ)故事二
百步穿楊
楚國(guó)有個(gè)著名的射箭手，名叫養(yǎng)由基。此人年輕時(shí)就勇力過(guò)人，練成了一手好箭法。當(dāng)時(shí)還有一個(gè)名叫潘虎的勇士，也擅長(zhǎng)射箭。一天，兩人在場(chǎng)地上比試射箭，許多人都圍著觀看。靶子設(shè)在五十步外，那里撐起一塊板，板上有一個(gè)紅心。潘虎拉開(kāi)強(qiáng)弓，一連三箭都正中紅心，博得圍觀的人一片喝采聲。潘虎也洋洋得意地向養(yǎng)由基拱拱手，表示請(qǐng)他指教。養(yǎng)由基環(huán)視一下四周，說(shuō)：“射五十步外的紅心，目標(biāo)大近、太大了，還是射百步外的柳葉吧!”說(shuō)罷，他指著百步外的一棵楊柳樹(shù)，叫人在樹(shù)上選一片葉子，涂上紅色作為靶子。接著，他拉開(kāi)弓，“唆”的一聲射去，結(jié)果箭鏈正好貫穿在這片楊柳葉的中心。
在場(chǎng)的人都驚呆了，潘虎自知沒(méi)有這樣高明的本領(lǐng)，但又不相信養(yǎng)由基箭箭都能射穿柳葉，便走到那棵楊柳樹(shù)下;選擇了三片楊柳葉，在上面用顏色編上號(hào)，請(qǐng)養(yǎng)由基按編號(hào)次序再射。養(yǎng)由基走前幾步，看清了編號(hào)，然后退到百步之外，拉開(kāi)弓，“嗖”、“嗖”、“嗖”三箭，分別射中三片編上號(hào)的楊柳葉。這一來(lái)，喝采聲雷動(dòng)，潘虎也口服心服。
就在一片喝采聲中，有個(gè)人在養(yǎng)由基身旁冷冷他說(shuō)：“喂，有了百步穿揚(yáng)的本領(lǐng)，才可以教他射箭了!”養(yǎng)由基聽(tīng)此人口氣這么大，不禁生氣地轉(zhuǎn)過(guò)身去問(wèn)道：“你準(zhǔn)備怎樣教我射箭?”那人平靜他說(shuō)：“我并不是來(lái)教你怎樣彎弓射箭，而是來(lái)提醒你該怎樣保持射箭名聲的。你是否想過(guò)，一旦你力氣用盡，只要一箭不中，你那百發(fā)百中的名聲就會(huì)受到影響。一個(gè)真正善于射箭的人，應(yīng)當(dāng)注意保持名聲!”養(yǎng)由基聽(tīng)了這番話，覺(jué)得很有道理，再三向他道謝。周天子派去的人，就按照蘇厲介紹的向白起講了上面這個(gè)故事。白起聽(tīng)后，想到要保持自己百戰(zhàn)百勝的名氣，不能輕易出戰(zhàn)，便借口有病，停止了向魏國(guó)的進(jìn)攻。這個(gè)故事還引申出另一條成語(yǔ)“百發(fā)百中”。
點(diǎn)評(píng)
這個(gè)故事告訴我們，第一點(diǎn)是失敗是成功之母，不管做什么都是要付出的，只有付出才會(huì)有收獲，不要怕苦怕累，不要遇到困難就退縮，要勇往直前。第二點(diǎn)是身懷絕技也不能驕傲自負(fù)，因?yàn)槿送庥腥耍焱庥刑?，?qiáng)中自有強(qiáng)中手。
小學(xué)語(yǔ)文作文素材成語(yǔ)故事三
一葉障目
很久以前，楚國(guó)有個(gè)書(shū)生，一天，他從書(shū)中得知，螳螂捕蟬時(shí)遮蔽自己的身體的那片葉子，有隱身的功效。書(shū)生放下書(shū)，暗暗竊喜：哈哈，如果我能找到這么一片樹(shù)葉，豈不是能夠擁有隱身之術(shù)?
于是，書(shū)生放下手中的書(shū)，來(lái)到郊外的樹(shù)林里，找啊找，找了好久，終于在一棵大樹(shù)下，看見(jiàn)一只螳螂躲在葉子后面，正準(zhǔn)備捕蟬。書(shū)生顧不得禮儀體統(tǒng)，脫下鞋子哼哧哼哧地爬上了大樹(shù)。
嗬，所有的葉子都是一個(gè)模樣，書(shū)生也分不清楚，哪片才是螳螂遮蔽身體的葉子了。情急之下，書(shū)生把整個(gè)枝頭的葉子都摘了下來(lái)，然后背起葉子，哼著小曲兒回家了。
一到家，書(shū)生就迫不及待地把妻子拉進(jìn)房間，拿出一片葉子擋在眼前，問(wèn)妻子：“夫人，你能看見(jiàn)我嗎?”妻子不明白緣由，老實(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“能看到。”書(shū)生扔掉這片葉子，又拿出另外一片擋在眼前，問(wèn)：“夫人，你能看見(jiàn)我嗎?”
他們?cè)嚵艘黄忠黄?，最后，妻子不耐煩了，把眼一斜，說(shuō)了句“看不見(jiàn)”就離開(kāi)了。書(shū)生大喜，把樹(shù)葉小心翼翼地捧在手里，喃喃地說(shuō)道：“太好啦，太好啦，我終于可以擁有隱身之術(shù)啦!”
書(shū)生來(lái)到集市，一個(gè)老農(nóng)正在路邊叫賣(mài)：“賣(mài)梨啦，又香又甜的脆梨，大家快來(lái)買(mǎi)啊!”書(shū)生一瞧，那梨又大又水靈，頓時(shí)饞得直咽口水?？墒且幻诖晃腻X(qián)也沒(méi)帶，這可如何是好呢?
忽然，書(shū)生一拍腦門(mén)，說(shuō)道：“哎呀，我怎么把這么重要的寶貝給忘了呢?”說(shuō)完，便掏出那片寶貝葉子，擋在自己眼前，大搖大擺地來(lái)到老農(nóng)的攤前，伸手拿了一個(gè)梨扭頭就走。
誰(shuí)知，剛邁出一步，書(shū)生就被老農(nóng)一把抓住，“好大膽的賊人，竟然光天化日之下偷東西!”書(shū)生一臉茫然地說(shuō)：“我有隱身之術(shù)，你是看不見(jiàn)我的，你是看不見(jiàn)我的…”老農(nóng)可沒(méi)功夫聽(tīng)他解釋，將他送上了公堂。
書(shū)生跪在公堂上，羞愧地說(shuō)：“我從書(shū)上看到的，誰(shuí)如果擁有螳螂捕蟬時(shí)遮身的葉子，別人就看不見(jiàn)他。”縣官聽(tīng)了哈哈大笑：“你啊，真是一葉障目不見(jiàn)泰山。”
點(diǎn)評(píng)
故事中的楚人居貧而不能守志，心生邪念、利令智昏，因而做出自欺欺人的蠢事。一葉障目的成語(yǔ)故事告訴我們，要看清事物的全貌，還不能盲目輕信、盲目崇拜，必須經(jīng)過(guò)科學(xué)的調(diào)查和驗(yàn)證，以謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度予以看待。
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