關(guān)于我的新老師作文六年級(jí)合集5篇
有時(shí)，我們每到一個(gè)新學(xué)?；蛐掳嗉?jí)，都會(huì)有新的老師。下面給大家分享一些關(guān)于我的新老師作文，希望對(duì)大家有幫助。
關(guān)于我的新老師作文1
新學(xué)期，新風(fēng)貌!老師已經(jīng)不再是以前的老師了，我們今年的班主任兼數(shù)學(xué)老師，很不一們喲。
“叮鈴鈴”上課了，一位女老師滿面春風(fēng)的走進(jìn)教室。應(yīng)該是風(fēng)塵仆仆吧!我目不轉(zhuǎn)睛地注視著老師，穿著打扮一點(diǎn)也不華麗，是那么樸素與大方。打量了一番，有點(diǎn)像是一位一言不合就大發(fā)雷霆的老師吧，想想就恐怕。我仿佛看見了老師打人的樣子和責(zé)罵別人那震耳欲聾的聲音。一個(gè)多星期過后，那種恐懼感漸漸消失得無(wú)影無(wú)蹤。更多的還是他在課堂上那燦爛的笑容。
記得剛開學(xué)的幾節(jié)課，教室里可真夠沉悶，不管老師提多少個(gè)問題。班級(jí)上都沒有人舉手回答，可能大家都覺得這個(gè)老師挺兇的吧?要是回答錯(cuò)了會(huì)給老師挨罵吧!但老師不但沒生氣，而且還和我們開玩笑說(shuō)：“你們把老師當(dāng)什么了呀!連手都不敢舉一下呢。”有些愛笑的同學(xué)哈哈大笑起來(lái)，這時(shí)，我心想：其實(shí)老師也是有幾分溫柔的。過了幾天，我明白了，魏老師是很親切的，在課堂上一個(gè)舉重若輕的動(dòng)作，她就會(huì)開一個(gè)幽默的玩笑，并且和我們一起笑。漸漸地，幾天的課就再也不會(huì)那么死氣沉沉了，老師每次提出問題，班上都會(huì)有同學(xué)舉手了，魏老師說(shuō)：“你們總算是舉手了，我總算不要自問自答了?！睘榱藥Ш眠@個(gè)新的班級(jí)，他每天都早出晚歸，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴都包含著老師對(duì)我們的愛。這愛——猶如細(xì)雨滋潤(rùn)著我們，如絢麗溫暖著我們!
這就是我的新數(shù)學(xué)老師，我真喜歡這些老師啊!
關(guān)于我的新老師作文2
班級(jí)群中消息不斷，說(shuō)是要換新的班主任，而且說(shuō)了班主任是鐘老師。鐘老師?我想：鐘老師應(yīng)該是一個(gè)有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師。
報(bào)道那天，鐘老師踩著細(xì)碎的步子來(lái)到了我們班，她有著一頭利落的短發(fā)，發(fā)梢微微往上卷，大眼睛，看起來(lái)四十多歲的樣子。
鐘老師說(shuō)話的聲音很輕柔，大聲說(shuō)話的時(shí)候很少。她告訴我們要做一個(gè)愛運(yùn)動(dòng)，愛看書，寬容的孩子。我的脾氣像活火山一樣，聽了鐘老師的話，我不好意思地低下了頭，并暗下決心：這學(xué)期一定要改掉壞脾氣。
李芷逸對(duì)我說(shuō)：“我越來(lái)越覺得鐘老師是個(gè)好老師了，她一開始就和我們說(shuō)這些道理和經(jīng)驗(yàn)，真的很負(fù)責(zé)!”我點(diǎn)頭贊同。
開學(xué)第一天，老師看到一些同學(xué)坐得東倒西歪的，于是告訴大家：“每個(gè)人心中都有兩個(gè)小人兒，一個(gè)是天使，一個(gè)是魔鬼，當(dāng)你坐端正時(shí)，’魔鬼’就不會(huì)出來(lái)，如果上課眼睛盯著抽屜，心不在學(xué)習(xí)上時(shí)，那么’魔鬼’就會(huì)被你放出來(lái)?！蔽也唤宸痃娎蠋焷?lái)，她教育我們時(shí)很有方法，用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言告訴我們什么是對(duì)的，什么是不對(duì)的。
老師叫我們自我介紹。她先叫蔣路陽(yáng)示范，“他的介紹很有特點(diǎn)!”老師稱贊。輪到黃兆麒了，他正介紹自己得的獎(jiǎng)項(xiàng)，突然有人大笑：“‘華萊士’杯?哈哈!”其他同學(xué)也笑得前仰后合，有的還拍起了桌子，黃兆麒十分尷尬，不知如何往下說(shuō)。鐘老師皺了皺眉：“你們又把’魔鬼’放出來(lái)了!黃兆麒得獎(jiǎng)是十分厲害的，有什么好笑的?”同學(xué)們趕緊收住笑。老師幫黃兆麒解了圍，他長(zhǎng)吁一口氣，又開始繼續(xù)介紹自己。
在同學(xué)們自我介紹時(shí)，鐘老師還會(huì)提一些建議：“程樂溪，你把‘捉更多蟲子’改成‘我還要把這些蟲子記錄下來(lái)，像法布爾一樣?！瘯?huì)更好一些?！睆垬E睿熱愛踢踢球，老師鼓勵(lì)他：“我們班可能會(huì)有人為國(guó)足效力呢!”……
雖然我們和鐘老師相處的時(shí)間不長(zhǎng)，但是我很期待：鐘老師上課的方式會(huì)不會(huì)很不一樣呢?
關(guān)于我的新老師作文3
我的新老師剪著一頭短發(fā)，雖說(shuō)個(gè)子不高，但是卻很有精神，四方的國(guó)字臉。新老師講課十分生動(dòng)有趣，但有時(shí)候也很嚴(yán)厲。我來(lái)給大家講一下我的新老師的兩張“臉”吧。
老師的第一張“臉”是十分和藹的。又一次，我們班的周記寫得非常好，語(yǔ)文老師讓幾個(gè)寫得特別好的同學(xué)上講臺(tái)朗讀，老師一邊聽他們讀作文，一邊幫同學(xué)們修改不好的地方。那時(shí)老師的“臉”是和藹可親的。
還有一次我們班聽寫有很多同學(xué)全對(duì)了，老師一批完表?yè)P(yáng)他們的時(shí)候，老師的“臉”也是和藹可親的。
說(shuō)起老師嚴(yán)肅的一張臉，我感覺是我們的不對(duì)。那一天上課都打上課鈴了，我們應(yīng)該安靜地等待老師來(lái)教師上課，可是我們不知道吃了啥“興奮劑”了，依然沉浸在歡騰之中，似乎沒有一個(gè)同學(xué)聽到上課的鈴聲。這時(shí)，老師進(jìn)來(lái)了，老師十分嚴(yán)厲地說(shuō)：“同學(xué)們，你們可不可以安靜下來(lái)，現(xiàn)在上課了，請(qǐng)問你們?yōu)槭裁催@么開心?如果你們只顧你們自己開心不顧別人的話，別的班同學(xué)會(huì)怎么看你們呢?”雖說(shuō)老師聲音不大，但我們已經(jīng)安靜下來(lái)，我也安靜下來(lái)了，因?yàn)槲也幌雮σ活w關(guān)愛我們的心。
還有一次，我們班挑寫生字，寫得十分差勁，一個(gè)全對(duì)的也沒有。當(dāng)老師批評(píng)我們的時(shí)候，老師的臉是嚴(yán)肅的。
老師，您的“變臉”是為了我們好。老師，謝謝您對(duì)我的耐心地教育和關(guān)懷。我想對(duì)您說(shuō)：“徐老師，謝謝您!我要好好學(xué)習(xí)，努力改掉自己的壞毛病，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)您!”
關(guān)于我的新老師作文4
今年九月剛開學(xué)，就得知換掉英語(yǔ)老師的事情。我既激動(dòng)又擔(dān)心，萬(wàn)一英語(yǔ)老師很嚴(yán)厲怎么辦?萬(wàn)一老師聲音太小導(dǎo)致我們聽不到怎么辦?一個(gè)個(gè)問題使我對(duì)新老師越來(lái)越期待了。
正當(dāng)我遐想之際，突然有一位同學(xué)說(shuō)：“英語(yǔ)老師來(lái)啦!”我急忙坐好。我們期盼已久的英語(yǔ)老師終于來(lái)了。喏，小小的嘴，胖胖的身材，一看就是一個(gè)很憨厚的老師。我剛對(duì)這位老師增加幾分好感，她就立馬布置了許多要求：比如說(shuō)默課文啦，默單詞啦，總之比張老師的要求提升了許多。我暗自咂嘴，看來(lái)老師給我們的任務(wù)還是很多的嘛!我的同桌倪宇凡嘀咕道：“完了，我以后上課還怎么睡覺呀!”我對(duì)她的好感度一落千丈，布置這么多作業(yè)，是想把我們累死嗎?我失望地垂下了頭。
轉(zhuǎn)眼間，新的一天到來(lái)了。我一來(lái)到學(xué)校，就發(fā)現(xiàn)第一節(jié)課是英語(yǔ)課。我的好心情頓時(shí)沒了，切，走著瞧!
悅耳的上課鈴聲響起，我小聲念叨著：“煎熬的四十五分鐘趕緊過去吧……”
李老師來(lái)了，一來(lái)就為我們復(fù)習(xí)以前的內(nèi)容，她的課講得很細(xì)致：首先畫了一個(gè)時(shí)間軸，為我們講幾種時(shí)態(tài)，然后講這幾種時(shí)態(tài)的用法，接著著重講述了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成形式以及人稱變化，最后強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)動(dòng)詞隨著人稱變化。我漸漸聽得入了迷，她上課也很有方法，為我們講解元輔音時(shí)，把元音比作韻母，把輔音比作聲母，讓我們一秒就明白。
新老師的到來(lái)，讓我喜歡上了英語(yǔ)課。讓枯燥的英語(yǔ)變得有趣，相信我們班在這位李老師的帶領(lǐng)下，氣氛會(huì)變得活躍，成績(jī)也自然而然的提升上去，想到這里，不免興奮起來(lái)，忍不住想夸夸李老師：你真棒!
關(guān)于我的新老師作文5
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)快樂的暑假過去了。我們迎來(lái)了新的學(xué)期，同時(shí)也迎來(lái)了新的老師。我不斷地猜，不斷地想，新老師會(huì)是怎樣的，溫柔、嚴(yán)肅、還是……所有我能想到的詞在我的腦海里翻滾。哎，只要不會(huì)太兇就好，一定不會(huì)太兇的。
第二天早上，第一節(jié)語(yǔ)文課。語(yǔ)文老師會(huì)是怎樣的呢?語(yǔ)文老師來(lái)了，語(yǔ)文老師姓陳，一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，他的臉上總是掛著慈祥的微笑。他的笑讓人覺得他非常的和藹可親，有著稍微胖了點(diǎn)的身材，不高也不矮。
陳老師非常喜歡上課愛舉手回答問題的孩子。我平時(shí)很少舉手，但是我一定會(huì)試著多舉手回答問題的。
第一堂課，陳老師教我們?nèi)绾晤A(yù)習(xí)課文的。上課時(shí)，老師問了許多同學(xué)的預(yù)習(xí)方式，但是沒有一個(gè)人的回答，老師似乎沒有太滿意，但也看不出一點(diǎn)生氣的樣子，陳老師說(shuō)“不會(huì)完整的預(yù)習(xí)方式?jīng)]關(guān)系，我們可以慢慢學(xué)?！蹦菚r(shí)我覺得陳老師真的好慈祥，好和藹可親啊!“預(yù)習(xí)時(shí)，第一遍初讀課文，先把生字注上拼音，然后再圈出我們喜歡和不懂的詞句。再在預(yù)習(xí)本，再把自己喜歡的詞語(yǔ)和句子抄上去。再讀課文，圈劃出課文重點(diǎn)句子進(jìn)行閱讀批注，當(dāng)讀完兩遍時(shí)，在腦海里像放電影一樣，理一理課文思路，最后翅預(yù)習(xí)中得到感受，寫下來(lái)?！蔽衣犞?，聽著，這樣一篇課文預(yù)習(xí)下來(lái)，那不得累死，多煩人呀。但仔細(xì)一想，如果真這樣預(yù)習(xí)下來(lái)，那收獲可就大了，就覺得這篇課太簡(jiǎn)單了。
老師，您就像辛勤的園丁，而我們則是一朵花，每天吸收著精華。老師，謝謝您!祝您“身體健康，萬(wàn)事如意!”我也希望自己每天都能好好學(xué)習(xí)，天天向上。
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